观察图片，回答问题：图一 图二（1）观察图片，图一反映的是什么历史事件，握手的两个人物分别...

观察图片，回答问题：

图一                                图二

（1）观察图片，图一反映的是什么历史事件，握手的两个人物分别是谁？为什么称其为“历史性的握手”？

（2）图二反映的是什么事件？对中国的发展产生了什么影响？

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观察下图并回答问题。

历史性的握手

（1）图片中的两个人物分别是谁？（2分）

（2）图片反映的是什么历史事件？（2分）

（3）为什么称其为“历史性的握手”？（2分）

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观察图2并回答问题。

（1）图片中的两个人物分别是谁？

（2）图片反映的是什么历史事件？

（3）为什么称其为“历史性的握手”？

（4）简述中美结交的过程。

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根据下图回答问题。

（1）图片中的两个人物分别是谁？

（2）图片反映的是什么历史事件？

（3）为什么称其为“历史性的握手”？

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看图回答问题

（1）图一“历史性握手”的双方是谁？

图一

（2）图二邓小平在什么大会上发言？

图二

（3）图三毛泽东和谁在握手？

图三

（4）三张图片共同反映的主题是什么？

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仔细观察图片，回答问题。

（1）图一塑像中的人物是谁？他主要的历史活动是什么？他的活动对古代文明交往起了什么作用？

（2）图二中人物是谁？简单介绍他的主要事迹。他的活动又反映了古代文明交往的什么特征？

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认真观察下列图片，回答相关问题

（1）图一反映的是西藏农奴的悲惨生活，你认为导致当时农奴悲惨命运的历史根源是什么？

（2）图二人物是《翻身农奴把歌唱》的演唱者一一著名藏族民歌手才旦卓玛，歌词中“驱散乌云见太阳”指的是什么？西藏农奴彻底翻身做主人大体是在什么时候？

（3）为促进少数民族地区的经济发展，新中国成立后采取了哪些措施？（举一例）请列举国家促进西藏经济发展的重大举措。（至少两条）

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鸦片战争后，一些爱国知识分子开始睁眼看世界，寻求革新救国的方法。仔细观察下面三幅图片，结合所学知识，回答下列问题。

（1）上图中的三位历史人物对中国思想进步做出了贡献。结合图中的作品，分别指出图一、图二、图三中的历史人物分别是谁？

（2）图一中的历史人物编写《海国图志》的目的是什么？

（3）图二中的历史人物是戊戌变法时期的启蒙思想家。他的译著中影响最大的作品是什么？他所宣传的思想在当时起到什么作用？

（4）图三中的刊物《新青年》是哪一运动的主要阵地？这场运动的“两面大旗”是什么？

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杰出人物推动历史的发展。观察下面图片，回答问题

（1）20世纪中国社会发展经历了三次历史性巨变，请指出图一、图二、图三历史人物及其所带来的巨变。

（2）中共十六大上，哪幅图片中的人物提出的什么理论被确立为中国共产党的指导思想？

（3）图六人物在哪次会议上提出的先进理论被确立为中国共产党指导思想？该先进理论有何重大意义？

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我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。阅读下列图片，回答问题。（18分）

材料一

材料二

请回答：

（1）图一、图二反映的历史事件分别发生在何时？（2分）你知道这两个地方分离祖国多少年？（2分）

（2）材料一体现了哪一构想的成功运用？（2分）请写出这一构想的含义？（2分）

（3）材料二中你能获取什么信息？（2分）体现了中国共产党对台湾问题的基本方针是什么？（2分）

（4）新中国成立后，历届政府对台政策主要有哪些？（6分）

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