右图反映的情景是A．柏拉图在雅典学园讲课B．中世纪大学教师在授课C．主教与教士讨论教会事务...

右图反映的情景是

A．柏拉图在雅典学园讲课

B．中世纪大学教师在授课

C．主教与教士讨论教会事务

D．民间艺人吟诵《荷马史诗》

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如图反映的情景是

A. 柏拉图在雅典学园讲课

B. 中世纪大学教师在授课

C. 主教与教士讨论教会事务

D. 民间艺人吟诵《荷马史诗》

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（20分）高等教育的发展是时代的反映，并影响时代的前行方向。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 11世纪，主教们为了教育其管辖区内的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学系。文科的全部课程包括三个低级学科（拉丁文法、逻辑和修辞）和四个高级学科（算术、几何、音乐和天文）。12世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。随后一个世纪中，在帕多瓦、那不勒斯和萨拉曼卡创办了一些大学；14世纪，在中欧的布拉格、克拉科夫和维也纳也建立了一些大学。

——摘编自《全球通史 1500年前的世界》

（1）依据材料一，概述11—14世纪大学的特点。（4分）

材料二　 1870年后，牛津、剑桥大学的毕业生进入法律界和医学界的人数日益增加，大学开始增设法律教授职位，到19世纪末英国法律界有1l％是两所大学的毕业生，而高级律师中则有40％是牛津毕业生。剑桥的医学教育比牛津发达，到1897年剑桥拥有英国最大的医学院，其医学教授是牛津的四倍。1850年剑桥大学设立了自然科学荣誉学位考试，到1900年共有161名学生通过该项考试，这个数字比古典文学高出20％。1894年剑桥又设立了机械科学荣誉学位考试。

——摘编自易红郡《19世纪科学主义与英国高等科技教育的发展》

（2）依据材料二，说明这一时期英国高等教育的发展概况及其社会影响。（8分）

材料三　 地处西南的四川大学，主动适应市场经济发展的要求，优化专业结构。近几年采用“龙摆尾”的方案，实行高年级学生分流培养，确保“培养基础理论扎实的科技应用型人才”目标的实现。学校各系各专业根据自己的特点，分别采取任务实习、带科研课题实习、顶岗实习等形式，培养学生的科研应用能力和实际工作能力。

——摘编自贾志宁等《新时期中国高等院校改革与发展探讨》

（3）以四川大学为例，结合所学知识说明新时期我国高校改革的特点与背景。（8分）

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荷马史诗产生于公元前8世纪，在公元前6世纪汇编成册。从公元前5世纪起，每逢雅典四年一次的泛雅典娜节上，都有朗诵荷马史诗的节目。在现实生活中，古希腊人从荷马史诗中摘章引句，用以解答有关道德与行为的问题，甚至在城邦间的领土纠纷中引用荷马诗句来作为自己的有力证据。这表明荷马史诗

A. 成为了共同历史文化心理的源泉

B. 提供了政治准则和日常生活的样板

C. 植根于城邦民主政治的时代潮流

D. 铸就了全希腊的宗教政治道德宪章

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天主教在中世纪在人与神的契约关系之间加人了教会的环节，而宗教改革克服了罗马天主教在灵魂与肉体、天国与人间、理想与现实之间造成的二元对立以及由这种对立而导致的信仰上级虚假和道德堕落，把基督教的宗教理想与平凡的现实生活和谐地统一起来。由此来看，宗教改革有利于

A. 理想和现实的和谐统一

B. 人的精神获得自由解放

C. 民众履行教会契约精神

D. 铲除教士和俗人的隔阂

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马丁·路德《致德意志民族基督教会公开书》载：“（德意志）所有教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权。”这实质上反映了当时

A. 德意志要求建立民族教会

B. 要求民族独立的愿望

C. 追求理性主义的人文精神

D. 摆脱专制统治的要求

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（2018届湖南省长郡中学高三模拟考试）在柏拉图眼里，荷马史诗以及悲剧、喜剧（即希腊文艺遗产）都是不好的，这是因为文艺只属于情欲，绝不属于理智，它不能给人真理，反而逢迎人的情欲，摧残人的理性，伤风败俗。这反映了古希腊

A. 道德教化问题受到了一定关注

B. 人文主义者普遍推崇理性

C. 文学家和艺术家没有社会地位

D. 社会世风日下且人情淡薄

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14世纪中叶，欧洲爆发“黑死病”大瘟疫，当时整个英国有四分之一到二分之一的人遇难，整个欧洲大的有2500万人死亡。人们开始公开讨论瘟疫的根源。曼彻斯特的大主教威廉姆斯·埃丁顿给他的教士们写了一封信：“人类的纵欲是多么可怕……如今它变本加厉，这理所当然地要激起神的愤怒。这场灾难就是神明对人类这众多罪恶的惩罚。”宣称“黑死病”是上帝在惩罚人类最恶的大主教埃丁顿，不久也染黑死病身亡。这可能会在民众中产生促进历史发展的积极影响是

A. 恐俱绝望，万念俱灰　　 B. 质疑宗教，祟尚科学

C. 推崇理性，反对教会　　 D. 逃离欧洲，寻求出路

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图5是天主教反击新教的漫画作品。表现的是路德和加尔文在反对天主教会活动中相互扭打的情景。一脸仁慈的教皇则力图劝解双方，这则漫画主要反映出

A. 教皇和宗教改革家之间的矛盾　　 B. 不同国家的宗教改革之间的冲突

C. 宗教改革缺乏广泛的群众基础　　 D. 路德教和加尔文教存在本质区别

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下图是天主教反击新教的漫画作品。表现的是路德和加尔文在反对天主教会活动中相互扭打的情景，一脸仁慈的教皇则力图劝解双方。这则漫画主要反映出

A. 教皇和宗教改革家之间的矛盾

B. 不同国家的宗教改革之间的冲突

C. 宗教改革缺乏广泛的群众基础

D. 路德教和加尔文教存在本质区别

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