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【生物-选修1：生物技术实践】某些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究，人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配置的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。请分析并回答问题：
（1）培养基中加入的化合物A是 ，为微生物的生长提供碳源，这种培养基属于 培养基，配置培养基过程中常用的灭菌法为 。
（2）在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用 染色法，如果培养基某部位出现 现象则说明存在纤维素分解菌。
（3）一同学在纯化该类生物时，发现涂布的培养基上菌落连成一片，最可能的原因是 ，应该采取 措施避免出现此现象。
（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行 处理后才能倒掉，这样做的目的是保护环境（防止污染环境）。
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（8分）【生物——生物技术实践】
有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。分析回答问题。
（1）培养基中加入的化合物A是________，为微生物的生长提供________，这种培养基属于________培养基。
（2）为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，向培养基中加入________。
（3）在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，增加微生物的浓度。若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是________，操作时采用灭菌的方法；还可用________方法操作。
（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是________。
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某些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究，人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用下表的培养基，成功地筛选到纤维素分解菌。请分析并回答问题：
（1）筛选纤维素分解菌时会在富含纤维素的环境中寻找，原因是________________有人为筛选到这样的微生物还将滤纸埋在土壤中，作用是__________________________________________。
（2）该配方是_______________培养基(根据物理状态)。这个培养基对微生物是否具有选择作用，如果具有，又是如何进行选择的？______________________________________________。
（3）选择培养能够“浓缩”所需的微生物的原因是_________________________________________
（4）一同学在纯化该类生物时，发现涂布的培养基上菌落连成一片，最可能的原因是___________________，应该采取____________措施避免出现此现象。另一同学使用划线法分离纯化菌株，经一段时间培养，发现有的线上长满了菌，有的线上无菌落，造成这种情况的原因可能是划线操作时_____________。
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有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐、以及微量元素配制的培养基，成功地筛选出能产生纤维素酶的微生物。请分析后回答下列问题：
(1)培养基中加入的化合物A是________，为微生物的生长提供________，这种培养基属于________培养基。
(2)为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，应向培养基中加入________。
(3)在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，增加微生物的浓度。若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是________，操作时采用________灭菌的方法，还可用________方法进行接种。
(4)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是________________________________________________________________。
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有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐、以及微量元素配制的培养基，成功地筛选出能产生纤维素酶的微生物。请分析后回答下列问题：
(1)培养基中加入的化合物A是________，为微生物的生长提供________，这种培养基属于________培养基。
(2)为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，应向培养基中加入________。
(3)在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，增加微生物的浓度。若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是________，操作时采用________灭菌的方法，还可用________方法进行接种。
(4)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是________________________________________________________________。
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土壤中的纤维素分解菌能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究与应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。从土壤中分离纤维素分解菌的实验流程如下：
土壤取样→选择培养基→梯度稀释→鉴别培养基
（1）纤维素酶是复合酶，由C1酶、Cx酶和__________组成。
（2）实验室中微生物筛选常应用选择培养基的方法，原理是__________。为分离得到纤维素分解菌，使用的培养基应以__________作为主要碳源。
（3）梯度稀释前进行选择培养的目的是__________，这一步一般选用__________（填“固体”或“液体”）培养基。
（4）梯度稀释后用__________（仪器）将菌种接种在培养基表面。
（5）用__________染色法鉴定纤维素分解菌时，培养基上的菌落周围会形成透明圈，其大小反映____________________。
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【生物—选修1 生物技术实践】（15分）某些农作物秸秆富含纤维素，纤维素经过水解可以形成葡萄糖，葡萄糖再经过发酵可以生产酒精。如图是利用农作物秸秆生产酒精的大致流程，请回答下列问题：
（1）农作物秸秆含有丰富的纤维素，纤维素要经过纤维素分解菌分解成葡萄糖。人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌。分离纤维素分解菌常用的方法是 。其实验流程是；土壤取样→ 选择培
养→ →将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生 的菌落。
（2）纤维素分解菌能合成纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，即 。前两种酶使纤维素分解成 ，第三种酶将它分解成葡萄糖。
（3）图中发酵阶段常用的菌种是酵母菌，在酒精发酵时一般将温度控制在 ℃。发酵后是否有酒精产生，可以用 来检验。
（4）利用葡萄能生产果酒，进而生产果醋，生产果醋常用的菌种是醋酸杆菌，醋酸杆菌与酵母菌在代谢类型上的区别是 。
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[生物——选修1：生物技术实践]
地球上植物产生的纤维素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。请回答：
（1）分离纤维素分解菌，宜从 的土壤中取样。纤维素分解菌之所以能够利用纤维素，是因为其细胞内含有 。
（2）培养基应该以 作为唯一碳源。除了碳源，培养基还应该含有 等。对配制好的培养基一般采用 法进行灭菌。
（3）纤维素分解菌纯化培养中常用的接种方法有 。在添加刚果红的培养基上，可通过是否产生 来筛选纤维素分解菌。
（4）经提取可获得纤维素分解菌的各种蛋白质，要从这些蛋白质中分离出纤维素酶，可采用的方法有 。如果采用 法对该细菌进行固定，也可不经过酶的提取和分离等操作即可实现纤维素发酵。
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有些微生物含有纤维素酶。人们研究和应用这些微生物，可将农作物秸秆等废弃物生产出酒精等产物。实验室培养纤维素分解菌，需要配制培养基。下表为纤维素分解菌的鉴别培养基配方：
CMC- Na
酵母膏
KH2PO
琼脂
土豆汁
蒸馏水
5 g~10 g
1g
0．25 g
15 g
100g
1000mL
为了测定某种分解纤维素的微生物生长所需要的最适pH，甲、乙两组同学分别设计了下列实验方案：
（1）甲组方案：
①称量培养基各成分各5份，分装到5个锥形瓶中，用缓冲液分别调节pH为6、6．5、7、7．5、8，分别标号为I、II、III、IV、V。
②将每瓶培养基等量分装到5支试管中，加棉塞并包扎成5捆。
③将试管放到1个大烧杯中，在酒精灯上加热煮沸15~30 min灭菌，待温度冷却到50°C，将试管搁置斜面。
④在无菌条件下，往每支试管中接种等量的菌种，一共接种25支，然后，将它们置于37 °C左右的恒温箱中培养12~24 h。
⑤测定每支试管中培养基的重量，观察并记录实验结果。
方案公布后，乙组同学指出甲组同学的方案需要完善，因为上述步骤中至少存在3处明显错误。请你帮甲组同学找出3处错误来，并加以更正。____________________________________________。
（2）乙组方案：
①称量培养基各成分，配制培养基，分装到5支试管中。
②将培养基的pH分别调节到6、6．5、7、7．5、8后，将培养基灭菌。待适当冷却后，搁置斜面。
③将等量的纤维素分解菌分别接种在上述培养基上。
④放在适宜条件下培养，观察并记录结果。
乙组同学仅凭一次实验就能确定微生物生长所需要的最适pH吗?____________。为什么?________ 。
（3）为了提高纤维素分解菌的产酶量，请你利用诱变育种的方法，设计一个实验获得产纤维素酶较多的菌株。
①将培养好的生产菌株分成两组，一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理作对照。
②把诱变组的大量菌株接种到多个含有____________的固体培养基上，同时接种对照．组（未处理）的菌株。把它们置于相同的条件下培养。
③用__________染色。
④结果：诱变组透明圈与对照组相比，面积较_________（填“大”或“小”），则说明诱变育种成功了。
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【生物——选修一：生物技术实践】
地球上植物产生的纤维素中有40%～60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。请回答下列相关问题：
（1）培养基除含有碳源、氮源、水和多种无机盐外，还应含有_______。其中分离纤维素分解菌的培养基中唯一碳源为______，对配制的培养基采用______法灭菌，目的是__________。
（2）以下流程图为分离纤维素分解菌的实验流程示意图。
①该流程中可以省略的步骤是________；
②在培养基上形成的纤维素分解菌单菌落，单菌落指的是___________；
③鉴定培养基中添加的染料是______，挑选菌落的依据是____________。
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