材料一 《史记。商君列传》记载；而集小乡邑聚为县，置令。丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而...

阅读下列材料，回答问题：

《史记•商君列传》记载：而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县为田开阡陌封疆而赋税平。平斗桶权衡丈尺居……五年，秦人富强。

(1)材料中的“商君”指谁？

(2)材料主要记载了“商君”的什么活动？结合所学知识概述其主要内容。

(3)你如何评价“商君”的做法？

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材料一　 《史记。商君列传》记载；而集小乡邑聚为县，置令。丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。……居五年，秦人富强。

材料二　 秦朝农民每年要将收获的之二以上的交给国家，常年在外服徭役的有二三百万。那时候，男子打仗，妇女也被迫转运军粮。

材料三　 秦朝的死刑种类多，如腰斩，车裂等。人民动不动就要受到处治。

材料四　 王侯将相宁有种乎？

请回答：

（1）材料一中的“商君“指的是谁？该材料记载的是他的什么事件？他的这一事件，对该国有什么作用？

（2）材料二、三反映了什么社会现象？材料四这话是谁说的？他讲这话的目的是什么？

（3）材料二、三与材料四有怎样的联系？

（4）秦朝虽然短暂，但是历史地位很高，请说出秦始皇为巩固统一而实行的措施（3列即可）。

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阅读材料，回答问题

材料1：集小（郡）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺······居五年，秦人富强。

——《史记·商君列传》

材料2：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。···。” 孝公曰：“善。”

——《史记·商君列传》

（1）材料2中的“孝公”是指         。（1分）

（2）材料1反映了商鞅变法的哪一项内容？其变法还有哪些内容？（1+2，3分）

（3）商鞅是从哪一年开始变法的？变法的目的是什么？（1+1,2分）

（4）商鞅变法对秦国产生什么重大作用？（3分）

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阅读下列材料，完成相关问题。

材料一　 集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强。

——《史记商君列传》

（1）材料一反映了商鞅变法的哪些措施？结合所学知识分析变法的历史影响。

材料二　

（2）材料二反映的是我国古代哪次改革的内容？把鲜卑姓改为汉姓的目的是什么？

（3）你认为一名改革家应具备哪些优秀品质？

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改革与创新是推动社会前进的动力。阅读材料，回答有关问题。

（实施改革）

材料　 《史记·商君列传》中记述了战国时的一次变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”

（1）材料一中“商君”指的是谁？这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？

材料二　 北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。

——卢菡《不可不读的中国历史》

（2）根据材料二指出北魏孝文帝改革的目的。请列举其改革旧习俗的措施。（举出两例即可）

（思考改革）

材料三　 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，荻魏之师，举地千里，至今富强。”

——李斯《谏逐客书》

（3）依据材料三并结合所学知识，说说商鞅变法给秦国带来的根本性变化是什么？

（4）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一 《史记·商君列传》中记述了战国时的一次变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”

（1）材料一中的“商君”实行变法受到谁的支持？这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？

材料二 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除赋役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明江南地区这一现象出现的原因。

材料三 （北魏孝文帝）曰：“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”　　　　　　

——《魏书》

（3）材料三反映了北魏孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？

（4）综合以上两大改革，你认为改革成功的最关键因素是什么？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

————《论语》

材料二《史记·商君列传》记载战国时的一次变法：“集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强”。

回答：

（1）材料一中的内容反映了什么时期的历史事实？“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就？

（2）材料二中的“商君”在谁的支持下实行变法？这次变法对该国产生什么影响？

（3）通过对上述事件的了解，你得到怎样的启示？

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阅读材料，回答问题。

材料一　 “冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。”

——司马迁《史记·仲尼弟子传》

材料二　 “为田开阡陌封疆，而赋税平，”“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。”

——《史记·商君列传》

材料三　 汉文帝说：“夫农，天下之本也。”汉景帝说：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物与丝麻。”

（1）材料一的人名中蕴含了丰富的时代信息。据材料可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新技术？伴随这种新技术出现的还有什么先进生产工具？

（2）材料二反映的是我国古代哪次改革中的措施？

（3）材料三反映了汉文帝与汉景帝的共同思想是什么？他们的诏令产生了什么共同作用？

（4）综合以上三则材料，请归纳促进古代农业经济发展的主要因素有哪些？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 “为田开阡陌封疆，而赋税平。”

——《史记·商君列传》

材料二　 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除斌役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。

材料三　 （北魏孝文帝）曰：“国家兴自北土，徒居平城……此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”

——《魏书》

回答：

（1）材料一中的“商君”实行变法是受到了谁的支持？这次变法中有关土地制度方面的改革内容是什么。

（2）据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。

（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措。他还采取了哪些汉化措施。

（4）结合以上两次改革，你认为改革成功的最关键因素是什么。

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阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一　 “为田开阡陌封疆，而赋税平。”

材料二　 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除斌役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。

材料三　

材料四　 魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。……实际上正是由于文化融合的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。

——阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》

回答：

（1）根据材料一，结合所学知识归纳这次变法中有关土地制度方面的改革内容是什么？

（2）据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。

（3）根据材料三指出，北魏孝文帝改革前后人民的生产方式发生了怎样的变化？

（4）结合所学知识指出北魏孝文帝改革的汉化措施有哪些？根据材料四指出魏晋南北朝时期民族文化融合对中国历史造成的影响。

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