阅读下列材料，回答问题。
材料一 洋务运动重要教育实践一览表
材料二 1895年，御史杨深秀上奏：日本明治维新功在留学生，请派人赴日学习；1896年，清朝驻日公使带赴日本学习的13名使馆学生，为中国学生留日之始。……到1905年赴日留学生达8600余人。
材料三 我国小学、初中入学率统计图
材料四 “我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”
——《邓小平文选》
请回答：
（1）依据材料一，指出这一时期教育出现的新特点是什么?其作用如何?
（2）依据材料二，简要说明这一时期中国青年赴日留学的背景。
（3）从材料三中，你获得了哪些信息?结合所学知识，简要分析1978年后我国基础教育快速发展的原因。
（4）依据材料四，结合材料一、二、三，谈谈启示。
七年级历史综合题困难题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 洋务运动重要教育实践一览表
材料二 1895年，御史杨深秀上奏：日本明治维新功在留学生，请派人赴日学习；1896年，清朝驻日公使带赴日本学习的13名使馆学生，为中国学生留日之始。……到1905年赴日留学生达8600余人。
材料三 我国小学、初中入学率统计图
材料四 “我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”
——《邓小平文选》
请回答：
（1）依据材料一，指出这一时期教育出现的新特点是什么?其作用如何?
（2）依据材料二，简要说明这一时期中国青年赴日留学的背景。
（3）从材料三中，你获得了哪些信息?结合所学知识，简要分析1978年后我国基础教育快速发展的原因。
（4）依据材料四，结合材料一、二、三，谈谈启示。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：19世纪三次灾难性的战争使中国人民受到了巨大的刺激：第一次是……同英国的战争；第二次是……同英法的战争，第三次是（1894~1895年）同日本的战争，在这些战争中所遭到的耻辱性失敗，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的文明传统。其结果是入侵和反入侵的连锁反应。
材料二：慈禧太后对列强保留她的统治地位感激涕零，欣然回电李鸿章“所有十二条大纲，立即照允”，并表示要“量中华之物力，结与国之欢心”，清政府则完全置于列强控制之下。
请回答：
（1）材料一中的“19世纪三次灾难性的战争”分别指什么历史事件?
（2）材料一中“同英国的战争”使清政府被迫签订了什么丧权辱国的条约?该条约的主要内容中，直接给中国人民带来沉重经济负担的内容是哪一条?
（3）材料二是哪次侵华战争后出现的情景?战后签订的不平等条约是什么?
（4）材料二战争对中国社会产生了怎样的影响?
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下面是历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，阅读下列材料：
材料一 他善于启发学生思考问题。他一生培养了3000多弟子，比较有名的有72人。
材料二 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
材料三 （他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。
请回答：
（1）上述材料是对谁的评价？他生活在哪个时期？
（2）作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？他的思想核心是什么？
（3）作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？
（4）他突出体现“将人看作是平等的”教育主张是什么？
（5）他的思想在战国时期被谁继承和发展？他的言行被记录在哪本书里？
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秦汉时期是中国大一统国家格局的形成时期，社会各领域都发生了许多重要的变化。
阅读下列材料，回答问题。
材料一
初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”
——《史记.秦始皇本纪》
材料二
秦朝加强中央集权示意图
材料三
“今诸侯或连城数十，地方千里……今以法割削之，则逆节萌起……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《汉书》
（1）从材料一中分析，秦始皇实行什么措施？
（2）根据材料二并结合所学知识分析，丞相、太尉、御史大夫的职责不同体现了怎样的特点？
（3）材料三所说“于是上从其计”的“上”是指哪一位皇帝？他是采取哪一项措施来巧妙解决诸侯王国对中央的威胁问题的？这一措施实施的效果如何？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 孔子在三十岁时开办了私学，招收各个阶层的学员入学，宣称任何人都应该有受教育的机会；他根据学生的不同特点，采用不同的教育方法，使学生的潜能都得到开发，成为有用之才。
材料三 孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而时习之，不亦乐乎!”“温故而知新，可以为师矣!”“三人行，必有我师焉”。
（1）据材料一，孔子提出了怎样的治国主张?这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?
（2）据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面给教育事业留下的影响是什么?
（3）材料三中孔子的言论告诉我们哪些学习道理?
（4）有人认为，在进行教育改革的今天，可以彻底抛弃孔子的教育思想，你认为对吗?结合你的学习实际，谈谈你的看法。
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阅读下列材料并回答问题。
暑期某学校组织学生来到陕西省黄陵县祭拜我中华祖先，以此教育学生弘扬我中华文化，努力学习，为中华民族伟大复兴贡献力量。以此回答下列问题：
（1）此人是谁？他生活在什么时期？他尊称什么？
（2）请列举他三项伟大贡献。
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（8分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧马上去做。学生仲由敢做敢为，但是不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。
材料三 学生樊迟向孔子请教怎样耕田种菜，孔子却认为学那些知识没有出息。
（1）指出材料一中图1、图2孔子的主要观点。（4分）
（2）材料二反映了孔子什么样的教育思想?（2分）
（3）综合以上材料，简单说说我们应该怎样对待我国古代的传统文化?（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”
材料二某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不重要，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”
材料三发展社会主义民主政治，依法治国，是我国社会主义现代化的重要目标。改革开放以来民主法制建设取得重大进展。
请回答：
（1）根据材料一回答，报告当中的“教育公平”与孔子在教育理念方面的哪一思想是一致的？此外孔子还有哪些教育思想？
（2）根据材料二指出，老师引用了哪家的思想教育学生？
（3）阅读材料三并结合所学知识，在春秋战国时期，提倡“依法治国”的是哪一个学派？它的代表人物是谁？
（4）孔子在治理国家的问题上，有何主张？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐代海内统一，国力鼎盛，文化昌茂，是亚洲经济文化交流的中心。日本多次派外交使团和留学生来长安。
材料二：
（1）唐朝时，日本向中国派遣外交使团的目的是什么？
（2）材料二中的人物是谁？简要介绍他的事迹。
（3）你认为唐朝时世界各国与我国交往密切的原因是什么？
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:他是唐朝僧人，也是日本佛教南山律宗的开山祖师。曾担任扬州大明寺主持，应日本留学僧请求东渡日本，前五次都没有成功，第六次才到达日本。他在日本弘传佛法，促进了文化的传播与交流。
材料二:他是研究中国传统佛教成就最大的学者之一，又是继承印度正统佛教学说的集大成者。他不顾艰难因苦，万里迢迢去天竺寻求佛法。根据他的口述，由他的弟子记录成的书成为研究中外交流史的珍贵文献。
(1)材料一中的“他”指的是谁?“他在日本除了传授佛经.还传播了哪些方面的内容?(写出两例)
(2)材料二中的“他”指的是谁?材料中的“书”指的是什么?
(3)通过以上材料,谈谈以上两位人物的共同作用是什么?
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