历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读下列材料，回答问题。
材料一：《中国历史纪年示意图》（局部）
（1）材料一表格中①②分别指哪个朝代或政权？西汉政权和①所指政权的建立者分别是谁？
（2）据材料一找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。在中国古代历史分期中，表格中③所涵盖的时期一般称之为什么时期？
材料二：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
（3）秦始皇和汉武帝是如何“统一思想”的？为什么说“始皇失败了，武帝成功了”，结合所学知识，谈谈你的认识。
（4）不同的历史时期具有不同的时代特征，请将下列表格中左侧中国古代的各个时期与下面的主要特征相对应。（只填写序号）
七年级历史综合题困难题
历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读下列材料，回答问题。
材料一：《中国历史纪年示意图》（局部）
（1）材料一表格中①②分别指哪个朝代或政权？西汉政权和①所指政权的建立者分别是谁？
（2）据材料一找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。在中国古代历史分期中，表格中③所涵盖的时期一般称之为什么时期？
材料二：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
（3）秦始皇和汉武帝是如何“统一思想”的？为什么说“始皇失败了，武帝成功了”，结合所学知识，谈谈你的认识。
（4）不同的历史时期具有不同的时代特征，请将下列表格中左侧中国古代的各个时期与下面的主要特征相对应。（只填写序号）
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读材料，回答问题。
（历史解释）
材料一 上古穴居而野处，后世圣人之宫室，上栋下宇，以待风雨。
——《周易》
材料二
（1）从材料一的文字叙述和材料二的图片中，可以看出人类居住方式发生了怎样的变化？分别指出材料二中这两种房屋所代表的原始居民。
（时空观念）
（2）数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，请写出该年代尺中③处发生的战役名称。
（3）历史地图可以直观地再现历史。上图反映的是哪一历史时期的状况？
（史料实证）
材料三 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
（4）材料中的“商君”是谁？请用材料中的一句原话概括“商君”这些措施所产生的历史作用。
（家国情怀）
材料四 始知李太守，伯禹亦不如。
——岑参
（5）材料四中的“李太守”是谁？他的主要贡献是什么？在这里将他们相提并论是因为他们在水利工程方面的贡献，你认为他们有哪些可贵的精神值得我们学习？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
通过历史图片挖掘背后的历史信息是每一个学生必备的历史学科能力，通过以下图片，你可以了解到哪一场战役的过程( )
A. 赤壁之战
B. 官渡之战
C. 淝水之战
D. 巨鹿之战
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通过历史图片挖掘背后的历史信息是每一个学生必备的历史学科能力，通过以下图片，你可以了解到哪一场战役的过程( )
A. 赤壁之战
B. 官渡之战
C. 淝水之战
D. 巨鹿之战
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学会辩证评价历史人物，有利于培养学生的思维能力和综合素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一中国，而且统一了中国的文字、中国各种制度如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。
——毛泽东在1964年6月24日接见外宾的谈话（节选）
材料二 秦始皇迫使农民将三分之二的收获物上缴国家，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万。成千上万的农民背井离乡，脱离社会生产，使社会经济遭到严重破坏。
——根据部编教材《中国历史》七年级上册整理
材料三 到了晚年，汉武帝在总结自己一生的时候，讲到了为什么要有那么多的改革之举。他以回顾和总结的口吻讲到即位之初他面对的选择：“汉家庶事草创，加四夷侵中国，朕不变更制度，后世无法”，因为有了这样的想法，汉武帝登上历史舞台后，汉朝的政治局面为之一变，也就成了理所当然的事情。
——孙家洲《汉武盛世的历史透视》
材料四 武帝在位54年，他把汉代推向鼎盛时期。但就是在鼎盛的背后，出现了“物盛而衰”的局面。武帝的穷奢极欲，繁刑重敛，迷信神仙，巡游无度，使百姓疲敝，其行为同秦始皇极为相似。
——根据魏文清《汉亡探源》（载《北方论丛》1993年第4期）整理
材料五 任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。
——摘自百度文库2019年8月20日《浅谈如何评价历史人物》
（1）根据所学知识，指出材料一中秦始皇“把中国统一起来”后全国通用的官方文字。简述统一文字对当时政治、经济和文化等方面的发展所起到的重要作用。
（2）根据材料二，概括秦始皇当时实施的具体措施。
（3）根据材料三和所学知识，指出汉武帝在思想方面的“改革之举”并说出该项“改革”的意义。
（4）根据材料四，指出汉代出现“物盛而衰”局面的原因。
（5）运用材料五中评价历史人物的方法，结合史实对秦始皇或汉武帝进行简要评价。
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学科核心素养有益于个人适应社会发展和终生发展。
（跨越历史时空）
（1）请写出时间轴上A、B、C、D对应的史实，并指出A、B之间的联系。
（实证历史事实）
（2）在学习探究历史奥秘时，小龙收集了以上历史图片，请你帮助他进行归类。
①探寻文字的起源与发展应选：
②探寻宗教文化发展历史应选：
③探寻手工艺品发展成就应选：
（滋育家国情怀）
《汉书》载：“留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。”
司马迁曰：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”
（3）结合所学，举出材料中历史人物的事迹，在他们身上体现出了怎样的精神品质？
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学科核心素养有益于个人适应社会发展和终生发展。
（跨越历史时空）
（1）请写出时间轴上A、B、C、D对应的史实，并指出A、B之间的联系。
（实证历史事实）
（2）在学习探究历史奥秘时，小龙收集了以上历史图片，请你帮助他进行归类。
①探寻文字的起源与发展应选：
②探寻宗教文化发展历史应选：
③探寻手工艺品发展成就应选：
（滋育家国情怀）
《汉书》载：“留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。”
司马迁曰：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”
（3）结合所学，举出材料中历史人物的事迹，在他们身上体现出了怎样的精神品质？
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掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力和学科素养的提升。请你运用所学握的历史知识与技能，完成下面的学习任务。
任务一（成语分类﹣一感受经典流传）
（1）成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应位置，（只填序号）
①三顾茅庐 ②纸上谈兵 ③草木皆兵 ④风声鹤唳 ⑤草船借箭 ⑥投鞭断流
任务二（运用年代尺﹣﹣形成时空观念）
（2）根据年代尺所示西汉建立到灭亡的时间，计算西汉存在了 年。在年代尺中，统一过全国的政权有哪几个？哪一个政权是少数民族建立的？
任务三（历史评价一提升史证意识）
材料：“可以这样说，在融入汉文化的同时，鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑文化主动汉化的结果，却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了。”
——葛剑雄：《盖世英雄还是千古罪人--元（拓跋）宏及其迁都和汉化》
（3）请你结合材料和所学知识，列举“鲜卑文化主动汉化”的两项措施，如何评价北魏孝文帝的改革。
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掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力和学科素养的提升。请你运用所学握的历史知识与技能，完成下面的学习任务。
任务一（成语分类——一感受传统文化）
（1）成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应位置，（只填序号）
①三顾茅庐②纸上谈兵③草木皆兵④风声鹤唳⑤围魏救赵⑥投鞭断流⑦草船借箭⑧退避三舍
| 出处 | 成语典故 |
| 春秋战国诸侯国之战 | |
| 《三国演义》 | |
| 淝水之战 |
任务二（运用年代尺——形成时空观念）
（2）根据上面年代尺上西汉建立到灭亡的时间，计算西汉存在了 年。
（3）公元纪年法规定：每100年是一个“世纪”，每10年叫做一个“年代”。
比如：西晋的建立可以表述为：西晋建立于3世纪60年代。那么东汉的建立是在 世纪 年代。
（4）在年代尺上，统一过北方的政权有哪些？曹魏政权的建立者是谁？哪一个政权是少数民族建立的？简述西域都护建立的重要意义。
任务三（评价人物一提升史证意识）
（5）“秦皇汉武”是历史上具有雄才大略的皇帝。请你结合汉武帝在政治、经济、思想文化等方面的措施，明他是如何巩固大一统局面的。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力和学科素养的提升。请你运用所学棚的历史知识与技能，完成下面的学习任务。
任务一（成语分类——感受传统文化）
（1）成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应位置。（只填序号）
①三顾茅庐②纸上谈兵③草木皆兵④风声鹤唳⑤围魏救赵⑥投鞭断流⑦草船借箭⑧退避三舍
| 出处 | 成语典故（只填序号） |
| 春秋战国诸侯国之战 | |
| 《三国演义》 | |
| 淝水之战 |
任务二（运用年代尺——形成时空观念）
（2）根据下面年代尺上西汉建立到灭亡的时间，计算西仅存在了 年。
（3）公元纪年法规定：每100年是个“世纪”，每10年叫做个“年代”。
比如：西晋的建立可以表述为：西晋建立于3世纪60年代。那么东汉的建立是在 世纪 年代。
（4）简述西域都护建立的重要意义。
任务三（评价任务——提升史证意识）
（5）“秦皇汉武”是历史上具有雄才大略的皇帝。请你结合汉武帝在政治、经济方面的措施，说明他是如何巩固大一统局面的。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析