下表为中华人民共和国全日制在校学生数量变化表（部分），对1978年变化原因分析最恰当的是 ...

下表为中华人民共和国全日制在校学生数量变化表（部分），对1978年变化原因分析最恰当的是

A. 恢复高考制度的刺激

B. 《义务教育法》的颁布

C. “科教兴国”战略的实施

D. “希望工程”的启动

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下表为中华人民共和国全日制在校学生数量变化表（部分），对1978年变化原因分析最恰当的是

A. 恢复高考制度的刺激

B. 《义务教育法》的颁布

C. “科教兴国”战略的实施

D. “希望工程”的启动

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下表是新中国1950年和1965年人民教育事业发展情况的统计。对其分析正确的是

A. 国民教育体系逐步形成　　 B. 职业教育成为高等学校的主体

C. 九年义务教育基本普及　　 D. 科教兴国战略取得了一定成绩

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下表是新中国1950年和1965年人民教育事业发展情况的统计。对其分析正确的是

A. 职业教育成为学校教育的主体

B. 制定“百家争鸣”的学术方针

C. 制定“三个面向”的教育方针

D. 国民教育体系逐步形成

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希望工程由中国青少年发展基金会于1989年10月发起实施，是我国社会参与最广泛、最富影响的民间公益事业。截至2015年，全国希望工程累计接受捐款118.32亿元人民币，资助学生（包括小学、中学、大学生）逾535万名。材料表明希望工程

A. 得到我国全体人民的支持

B. 为我国教育做出重大贡献

C. 得到党和政府的高度重视

D. 是落实“科教兴国”的行动

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据统计，1939年仅南京市区就有私塾16所，塾师162人，学生6164人，而周边地区农村私塾的数量更是大大超过正式小学，如泰县姜埝区私塾与小学的比例竟高达200：1。造成这一现象原因可能是

A. 国民政府重视农村教育发展

B. 民众重视传统的儒学教育

C. 日本侵略摧毁中国民族工业

D. 沦陷区民众抵制奴化教育

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下表是1854年至1859年部分主要年份福州口岸对外茶叶出口总量的变化情况。这一变化趋势表明（    ）

A.茶叶逐步成为对外贸易主要商品

B．福建民族工业发展迅速

C.中国半殖民地经济特征明显

D. 福州成为近代对外贸易的中心城市

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下表反映出20世纪下半期世界各文明政治控制的领土数量发生变化，对此表信息解读正确的是     各文明政治控制的总领土估算（单位：万平方英里）

——摘自萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

（注：东正教地区包括欧洲东部、亚洲西部和北非东部，在种族上以斯拉夫人为主体。）

A．伊斯兰教极端势力的控制范围日益扩大

B．苏联解体、东欧剧变是导致变化的重要因素之一

C．西方国家政治稳定，没有出现民族分离运动

D．中华文明圈内各国和谐共进，变化微弱

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下表反映出20世纪下半期世界各文明政治控制的领土数量发生变化，对此表信息解读正确的是

表：各文明政治控制的总领土估算（单位：万平方英里）

——摘自萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

（注：东正教地区包括欧洲东部、亚洲西部和北非东部，在种族上以斯拉夫人为主体。）

A．苏联解体、东欧剧变是导致变化的重要因素之一

B．伊斯兰教极端势力的控制范围日益扩大

C．西方国家政治稳定，没有出现民族分离运动

D．中华文明圈内各国和谐共进，变化微弱

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下表反映出20世纪后半期世界各文明政治控制的领土数量发生变化，对此表信息解读正确的是表：各文明政治控制的总领土估算（单位：万平方英里）

——摘自萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》（注：东正教地区包括欧洲东部、亚洲西部和北非东部，在种族上以斯拉夫人为主体。）

A. 苏联解体、东欧剧变是导致变化的重要因素之一

B. 伊斯兰教极端势力的控制范围日益扩大

C. 西方国家政治稳定，没有出现民族分离运动

D. 中华文明圈内各国和谐共进，变化微弱

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