中华人民共和国成立60多年来,一大批农业科技成果的转化和应用,多元化农村科技服务体系的建设,数以百万计的农村实用技术人才的培养,推动了传统农业向现代农业转变,支撑了社会主义新农村建设和城乡统筹发展。这表明
A. 科技发展大大推动了我国农业的转型
B. 科技发展走向多元化
C. 科技发展成为国家经济发展的坚强后盾
D. 科技发展推动了经济结构的调整
高二历史单选题困难题
中华人民共和国成立60多年来,一大批农业科技成果的转化和应用,多元化农村科技服务体系的建设,数以百万计的农村实用技术人才的培养,推动了传统农业向现代农业转变,支撑了社会主义新农村建设和城乡统筹发展。这表明
A. 科技发展大大推动了我国农业的转型
B. 科技发展走向多元化
C. 科技发展成为国家经济发展的坚强后盾
D. 科技发展推动了经济结构的调整
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观察下列两幅图,从中得出的正确理解是
①高等院校是培养大批科技人才的摇篮
②教育的发展创新需要科技成果的迅速转化
③教育是科技进步的动力,教育与科技是紧密结合的
④科技是改善教育环境的必由之路
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
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2013年1月18日上午,国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行。郑哲敏、王小谟两位院士获得2012年度国家最高科学技术奖。这个奖项每年授予数不超过2名,获奖者必须在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树;在科学技术创新、科学技术成果转化和高新技术产业化中,创造巨大经济或社会效益。这则材料最主要说明
A. 坚持科教兴国战略是我国一项重要国策
B. 应该坚持把科技教育放在优先发展的位置
C. 知识和科技是经济可持续发展的重要因素
D. 科技是第一生产力,必须尊重知识和人才
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建国初期科技发展的原因不包括
A. 海外留学人员大量回国,投身国内建设
B. 国家大力培养科技人才
C. 国家明确提出科教兴国战略
D. 1956年,成立科学规划委员会,在全国范围内掀起一个“向科学进军”的热潮
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建国初期科技发展的原因不包括
A.海外留学人员大量回国,投身国内建设 B.国家大力培养科技人才
C.国家明确提出科教兴国战略
D.1956年,成立科学规划委员会,在全国范围内掀起一个“向科学进军”的热潮
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新中国成立初期,我国在科技人才政策上强调与国民党争夺人才,争取侨居海外的科学家回国等政策。这主要是因为当时
A. 国共内战尚未结束
B. 学习苏联模式的需要
C. “双百”方针未能贯彻
D. 国家建设急需人才
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古代中国“四大发明”以及农业、医学、地理和化学等领域的发现,基本上呈现的是重技术工艺、轻科学理论的特点,缺乏抽象思考及逻辑观念。这一看法实际揭示了
A.古代中国科技成果丰硕
B.医学、地理、化学等人才缺乏
C.四大发明科技影响力低
D.中国传统科技未能转型的原因
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(历史上重大改革回眸)
材料:20世纪二三十年代,由于外侵内战,中国农村经济萧条、民生凋敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加紧奔波,代表人物包括梁漱溟、晏阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。梁漱溟的邹平乡村建设实验最初从兴办乡农学校(不久改称民众学校)成立农业合作社、改良农业这三个方面展开,体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月,训练部派师生300余人分赴各区乡,兴办乡农学校。这年冬天,全县共办起乡农学校91处,参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件较好的大村,每区5~8处,后来发展到几个小村合办。乡农学校接受研究院指导,学校辅导员全部由训练部学生担任。村民学习以3个月为期,课程为三民主义、精神陶冶、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外,一些村立小学还附设了乡农夜校,教育对象为全村男女老幼,学习内容为识字、时事、农业知识等。截至1933年冬,全县共开办了156处夜校,参加夜校的农民共5241人。另外,一些村还设立了女子部或女校,向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。
——宋乐颜《邹平的成年教育》第15期,1937年4月16日
(1)根据材料,归纳近代中国乡村建设运动兴起的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,谈谈你对近代中国乡村建设运动的认识
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有人说,袁隆平鼓起了全国人民的“米袋子”,王乐义(山东寿光人,农民科技致富带头人)丰富了全国人民的“菜篮子”。这主要说明农业科技有利于
A.提高蔬菜产量 B.增加农民收入
C.提高粮食产量 D.促进农村经济
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新中国成立以来,中国科技教育事业曲折发展,以下口号或方针提出的时间排列顺序正确的是
①尊重知识,尊重人才
②向科学进军
③教育要面向现代化,面向世界,面向未来
④科学技术是第一生产力
A. ②①③④
B. ②①④③
C. ③②①④
D. ①④②③
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