从1901年起，全国各地新式学堂大量涌现。清朝学部总务司编的教育统计图表显示，1902年在...

从1901年起，全国各地新式学堂大量涌现。清朝学部总务司编的教育统计图表显示，1902年在校学生数仅6912人，1909年达到1639641人，其中相当数量的学生投入到军校学习，不少人远涉重洋出国留学。他们组成了各种学派和团体，许多人后来又进入了官界、工商界、出版界、军界等社会重要领域。这说明

A. 政局混乱阻碍了新式教育的发展

B. 清末“新政”间接推动了辛亥革命的进程

C. 晚清政府非常重视发展新式教育

D. 晚清新式教育促进了国民素质的提高

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从1901年起，全国各地新式学堂大量涌现。清朝学部总务司编的教育统计图表显示，1902年在校学生数仅6912人，1909年达到1639641人，其中相当数量的学生投入到军校学习，不少人远涉重洋出国留学。他们组成了各种学派和团体，许多人后来又进入了官界、工商界、出版界、军界等社会重要领域。这说明

A．政局混乱阻碍了新式教育的发展

B．清末新政间接推动了辛亥革命的进程

C．晚清政府非常重视发展新式教育

D．晚清新式教育促进了国民素质的提高

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1902年，《钦定学堂章程》规定：大学学堂预备、速成两科学生毕业后，分别赏给举人、进士。这表明

A. 学堂管理以传统体制为主

B. 学生以求取功名为目的

C. 近代教育正处于转型时期

D. 新式学堂教育得到普及

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1902～1906年，京师大学堂师范馆共有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时（    ）

A．传统教育制度稳定发展           B．新式学堂教育得到普及

C．学生以求取功名为目的           D．教育制度处于转型时期

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1902——1906年，京师大学堂师范馆共有学生512人、其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时

A． 新式学堂教育得到普及教育       B． 传统教育制度稳定发展

C． 教育制度处于转型时期           D． 学生以求取功名为目的

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1902—1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时

A．传统教育制度稳定发展              B．新式学堂教育得到普及

C．学生以求取功名为目的              D．教育制度处于转型时期

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1902至1906年，京师大学堂师范馆共有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时

A．教育制度处于转型时期　　　　　　　　 B．新式学堂教育得到普及

C．学生以求取功名为目的　　　　　　　　 D．传统教育制度稳定发展

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某校学习小组以“20世纪初中国的新式学校”为课题开展研究性学习，在研究过程中使用了以下材料，得出了相关结论。

材料

甲：摘自《中华民国文化史》，据清末学部与民国初年教育部统计资料，全国新式学校发展状况绘制下表：

乙：文凭的变迁折射出了中国社会生活的历史变迁。下面收集的两张毕业证照（旧纸片上的中国生活图景：百年证照）都是宣统三年（1911年），左面的是“山东省登州府黄县中区公立两等小学堂”的，右面的是“吉林法政学堂”的，其中吉林法政学堂毕业证上信息中，包括了毕业生的身世上溯到了曾祖一辈，也包括了毕业考试学科：人伦道德、刑法、历史、地理、日文、西洋文等。最终成绩是毕业考试、平时测试以及考勤等各方面的综合结果。

丙：20世纪初中国的两年学制：

光绪二十九年（1903年），清政府在张之洞等人的主持下，颁行了《奏定学堂章程》（癸卯学制），是中国第一个正式实施的现代学制，规定了立学宗旨：“至于立学宗旨，勿论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才、慎防流弊之意。”

1911年辛亥革命后，南京临时政府颁布了《壬子癸丑学制》，公布了“注重道德教育，以实利主义教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的民国教育方针。

结论：

①20世纪初中国社会的教育新旧交替、中西合璧，保守和进步共存。

②教育发展是社会发展进步中各因素综合作用的结果，也是在不断否定中进步。

（1）材料甲、乙各属于哪类史料？研究该课题时，如何合理使用？

（2）据材料乙，联系相关史实概括指出学习小组得出结论①的依据。

（3）据材料丙并结合20世纪初中国社会的发展，对结论②加以阐述。

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20世纪初，湖南“兴学热”和“留日热”独步一时1904年占全国留日生的11%；1909年各级小学堂达113所，学生43310人；普通中学堂50余所，居全国第一。湖南近代教育领先全国的主要原因是

A. 甲午战败促使民族意识觉醒

B. 湖南资本主义经济领先全国

C. 清末新政推动近代教育改革

D. 湖南地方官员视野更加开阔

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1905年废除科举，科场改做学堂，各地新学堂数以每年一万所左右的速度增加。到辛亥革命前，全国已有六万多所新式学堂，学生数近两百万。新学堂的大量增多

A. 加剧了政局的不稳定性

B. 促进民族资本主义的发展

C. 为民主革命奠定了基础

D. 推动清廷变革挽救了危机

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