培养学生的学科素养是高中化学新课程的总目标，探究式课堂的教学由于注重知识的形成过程而很好地...

培养学生的学科素养是高中化学新课程的总目标，探究式课堂的教学由于注重知识的形成过程而很好地体现了新课改的理念。某班在学习“过氧化钠的性质”时，做了如下两个实验：

实验一：向盛有少量Na2O2固体的试管中滴入一定量的水，立即把带火星的木条放在试管口，检验生成的气体。用手轻轻摸一下试管外壁，然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液。观察到木条复燃，管壁微热，加入酚酞后溶液变红，马上又褪色。

针对该实验过程，很多学生对反应原理及反应过程提出了许多问题，如为何溶液变红色又褪色，其原因是什么?实验现象也不能给予正确的解释，为解决此疑问，我们组织化学活动小组同学查阅了有关资料并做了一些实验加以探究。

Ⅰ.探究反应的原理：①Na2O2溶于水电离出Na+和O22- ，O22- 与H2O电离出的H+结合生成H2O2，②H2O2再分解释放出O2。

（1）请写出与该反应原理中的两个方程式：①__________________________②__________；

Ⅱ. 探究褪色的原理

通过资料查阅后，溶液先变红是因为生成NaOH，之后再褪色是因为H2O2的作用（已知H2O2具有氧化性，酸性）。化学活动小组的同学们猜想H2O2是如何使溶液褪色的，提出了两个假设。

（2）假设甲：反应生成的中间产物H2O2具有酸性，中和了NaOH使溶液褪色。

假设乙：___________________________________________________。

（3）为了验证这两个假设到底哪一个正确的，同学们设计了一组实验来研究这个问题。通过以下实验证明假设乙是正确的。

实验二：石棉网上面有一个棉花团（内含适量浅黄色固体粉末），点燃后，导出CO2气体吹向棉花团，发现棉花团剧烈燃烧。

（4）结合所学知识分析棉花团剧烈燃烧的原因主要是：_______________________________；

请写出相关的化学反应方程式：_____________________________________。

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（10分）、新的课程理念要求普及科学知识，提高公民素养，让知识走进社会、走进生活，充分体现化学的社会价值，下面是两则生活中的化学知识，请按要求作答：

（1）硅及其化合物在无机非金属材料中一直扮演着主要的角色，则：

①有下列物品或设备：a陶瓷餐具   b门窗玻璃   c硅太阳能电池   d水晶镜片

e计算机芯片   f石英光导纤维

用到硅单质的是__________（填字母标号，下同）

所用材料为SiO₂或要用到SiO₂的是___________

所用材料为硅酸盐的是___________

②赏心悦目的雕花玻璃是用下列物质中的一种对玻璃进行刻蚀而制成的，这种物质是：

A盐酸       B氢氟酸      C烧碱      D纯碱

（2）病人输液用的葡萄糖注射液是葡萄糖（化学式C₆H₁₂O₆）的水溶液，其标签上的部分内容如图所示，利用标签所提供的信息，回答下列问题：

①该注射液中葡萄糖的摩尔质量为：_______________

②该注射液中葡萄糖的物质的量浓度为：______________

③如果要配制一定物质的量浓度的葡萄糖溶液250ml，所需仪器除了托盘

天平、药匙、烧杯、玻璃棒、胶头滴管外，还缺少的仪器是___________

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某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格。

（演示实验）将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。

（学生回答）该反应的化学方程式___________________________。

（提出问题）实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？

（假设猜想）针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4　　　　　　　　　　 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH　　　　　　 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是____。

（实验探究）（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有___________。

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．

（得出结论）通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．

（评价反思）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：

①实验操作中的错误是____________________。

②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是___________________。

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研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程。我校某化学研究性学习小组欲以CO2为主要原料，采用下图所示装置模拟“侯氏制碱法”制取NaHCO3，并对CO2与NaOH的反应进行探究．

【资料获悉】“侯氏制碱法”原理：NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl，然后再将NaHCO3灼烧制成Na2CO3．

【实验设计】如图1所示

【实验探究】

（1）装置乙的作用是　　　　　　　　　　　　 ．

（2）若在NaHCO3灼烧中时间较短，NaHCO3将分解不完全．取经短暂加热的NaHCO3样品29.6g完全溶于水制成溶液，然后向此溶液中缓慢地滴加稀盐酸，并不断搅拌．随着盐酸的加入，溶液中有关离子的物质的量的变化如图2所示．则曲线b对应的溶液中的离子是　　　 （填离子符号）；该样品中Na2CO3和NaHCO3的物质的量之比是　　 。

（3）若将装置甲产生的纯净的CO21.68L（标准状况下）缓慢地全部通入到100mL NaOH溶液中，充分反应后，将溶液低温蒸干，得到不含结晶水的固体W，其质量为7.4g，则W的成分为　　　　　　　 （填化学式），原NaOH溶液的物质的量浓度为　　　　　 。

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研究性学习是综合实践活动重要的组成部分,注重培养学生的问题意识。某研究性学习小组为了验证臭氧的氧化性强于氧气，进行了下述实验，请参与探究并回答相关问题。

[实验目的]验证臭氧的氧化性强于氧气。

[实验原理]2KI＋O3＋H2O===2KOH＋I2＋O2，淀粉溶液遇单质碘变蓝色。

[实验用品]臭氧消毒碗柜、a溶液、碘化钾溶液、滤纸、玻璃片、温度计。

[实验步骤]

①取a溶液与碘化钾溶液混合。

②取两片用滤纸剪成的纸条，在a和碘化钾的混合液中湿润后分别置于两块洁净的玻璃片上。

③将一块玻璃片(Ⅰ)置于臭氧消毒碗柜中并接通电源生成臭氧。将另一块玻璃片(Ⅱ)置于可控温度的温箱里，尽量地使温箱的温度与消毒碗柜中的温度相等。

④观察现象并进行记录：

请根据上述实验原理、步骤及你所学的知识，回答下列问题。

（1）实验药品中的a溶液是________溶液。

（2）写出在臭氧消毒柜中产生O3的化学方程式：___________________________。

（3）整个实验过程要保持两块玻璃片所在环境的温度相同的原因是____________________。

（4）从实验数据记录可以得出的结论是________(填序号)。

A．空气中可能也有一定浓度的O3，所以实验数据不可靠，不能达到实验目的

B．氧气也能氧化碘化钾中的碘离子

C．O3的氧化性比O2强

D．O3不仅氧化I－的速率比氧气快，而且有漂白作用

（5）在O3氧化KI的反应中，若有24 g O3发生反应，则转移电子的数目为________。

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（10分）化学实验有助于理解化学知识，提升科学素养。某学习小组在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关探究。

（1）已知发生装置如图所示。请写出该反应的离子方程式　　　　　　　　　　 。

制备实验开始时，先检查装置气密性，接下来的操作依次是　　　 （填序号）

A．往烧瓶中加入MnO2粉末

B．加热

C．往烧瓶中加入浓盐酸

（2）为了制取纯净干燥的氯气，应将氯气依次通过盛有　　　 　　 ，　　　　　 的试剂瓶（填试剂名称）

（3）该小组关于实验中可制得氯气体积(标准状况)的讨论正确的是　　　　 。

A．若提供0.4 mol HCl，MnO2不足量，则可制得氯气2.24 L

B．若提供0.4 mol HCl，MnO2过量，则可制得氯气2.24 L

C．若有0.4 mol HCl参与反应，则可制得氯气2.24 L

D．若有0.4 mol HCl被氧化，则可制得氯气2.24 L

（4）写出工业制氯气的化学方程式

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化学实验有助于理解化学知识，提升科学素养。某学习小组在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关探究。

（1）已知发生装置如图所示。制备实验开始时，先检查装置气密性，接下来的操作依次是　　　　　　　　 （填序号）

A．往烧瓶中加入MnO2粉末

B．加热

C．往烧瓶中加入浓盐酸。

（2）该小组关于实验中可制得氯气体积(标准状况)的讨论正确的是　　　　　　　　　

A．若提供0．4 mol HCl，MnO2不足量，则可制得氯气2．24 L

B．若提供0．4 mol HCl，MnO2过量，则可制得氯气2．24 L

C．若有0．4 mol HCl参与反应，则可制得氯气2．24 L

D．若有0．4 mol HCl被氧化，则可制得氯气2．24 L

（3）将Cl2通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子有________　　　　 （填微粒符号）

（4）下列收集Cl2的正确装置是________。

A　　　 B　　　　 C　　　　　 D

（5）该小组利用刚吸收过少量SO2的NaOH溶液对Cl2进行尾气处理。

①请完成吸收初期的化学方程式：Cl2+Na2SO3+2 NaOH= ________________　　　　　　　　

②吸收一段时间后，某同学取出2mL吸收后的溶液（强碱性）于试管中，充分振荡后向其中滴加3～4滴淀粉-KI溶液，发现溶液先变蓝，随即又褪去。溶液先变蓝，说明吸收后的溶液中存在　　　　　　 （填微粒符号），用离子方程式表示蓝色褪去的可能原因：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。

（1）在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验。

① 配平下列方程式：

　 HCl(浓) + 　　 MnO2　 　 MnCl2 +　 Cl2 + 　　 H2O___________

②下列收集Cl2的正确装置是_______。

③ 将Cl2通入到Ba(OH)2溶液中发生反应的化学方程式为：______

④ 铁在氯气中燃烧的化学方程式为：______________

⑤ 将足量新制氯水滴入到盛有少量NaHCO3粉末的试管中，可看到现象有： ____

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化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。

I、在具支试管中加入碎瓷片和无水硫酸铝，用注射器吸取一定量石蜡油，重新连接好装置；点燃酒精灯，加热具支试管中的碎瓷片和无水硫酸铝的混合物约两分钟；将注射器中的石蜡油缓慢、逐次推入具支试管中，石蜡油与灼热的碎瓷片和无水硫酸铝接触，将所得气体依次通入酸性高锰酸钾溶液和溴水中，发现酸性高锰酸钾溶液和溴水均褪色,将导气管迅速替换成燃烧尖嘴，点燃气体，火焰明亮，有黑烟。

（1）碎瓷片和无水硫酸铝的作用是___________。

（2）通过本实验说明____________________。

II、 实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，三氯化铁呈棕红色、易潮解，100℃左右时升华。某化学兴趣小组利用下列实验装置制备并收集无水三氯化铁。

（3）A装置中发生反应的离子方程式为　　　　 。

（4）实验时，先点燃A处的酒精灯，当D管处颜色变黄绿色时，再点燃D处的酒精灯，这样操作是为了　　　　　　 。

（5）B装置中应盛放的试剂名称为　　　 。

（6）F装置所起的作用是阻止空气中的水进入反应器，防止无水三氯化铁潮解和　　　　 。

高一化学实验题困难题查看答案及解析

化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。I.在具支试管中加入碎瓷片和无水硫酸铝，用注射器吸取一定量石蜡油，重新连接好装置；点燃酒精灯，加热具支试管中的碎瓷片和无水硫酸铝的混合物约两分钟；将注射器中的石蜡油缓慢、逐次推入具支试管中，石蜡油与灼热的碎瓷片和无水硫酸铝接触，将所得气体依次通入酸性高锰酸钾溶液和溴水中，发现酸性高锰酸钾溶液和溴水均褪色.,将导气管迅速替换成燃烧尖嘴，点燃气体，火焰明亮，有黑烟。

（1）碎瓷片和无水硫酸铝的作用是___________。

（2）通过本实验说明____________________。

II．实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，三氯化铁呈棕红色、易潮解，100左右时升华。某化学兴趣小组利用下列实验装置制备并收集无水三氯化铁。

（3）A装置中发生反应的离子方程式为　　　　 ；

（4）实验时，先点燃A处的酒精灯，当D管处颜色变黄绿色时，再点燃D处的酒精灯，这样操作是为了　　　　　　 。

（5）B装置中应盛放的试剂名称为　　　 ；

（6）F装置所起的作用是阻止空气中的水进入反应器，防止无水三氯化铁潮解和　　　　

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