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（10分）、新的课程理念要求普及科学知识，提高公民素养，让知识走进社会、走进生活，充分体现化学的社会价值，下面是两则生活中的化学知识，请按要求作答：
（1）硅及其化合物在无机非金属材料中一直扮演着主要的角色，则：
①有下列物品或设备：a陶瓷餐具 b门窗玻璃 c硅太阳能电池 d水晶镜片
e计算机芯片 f石英光导纤维
用到硅单质的是__________（填字母标号，下同）
所用材料为SiO2或要用到SiO2的是___________
所用材料为硅酸盐的是___________
②赏心悦目的雕花玻璃是用下列物质中的一种对玻璃进行刻蚀而制成的，这种物质是：
A盐酸 B氢氟酸 C烧碱 D纯碱
（2）病人输液用的葡萄糖注射液是葡萄糖（化学式C6H12O6）的水溶液，其标签上的部分内容如图所示，利用标签所提供的信息，回答下列问题：
①该注射液中葡萄糖的摩尔质量为：_______________
②该注射液中葡萄糖的物质的量浓度为：______________
③如果要配制一定物质的量浓度的葡萄糖溶液250ml，所需仪器除了托盘
天平、药匙、烧杯、玻璃棒、胶头滴管外，还缺少的仪器是___________
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培养学生的学科素养是高中化学新课程的总目标，探究式课堂的教学由于注重知识的形成过程而很好地体现了新课改的理念。某班在学习“过氧化钠的性质”时，做了如下两个实验：
实验一：向盛有少量Na2O2固体的试管中滴入一定量的水，立即把带火星的木条放在试管口，检验生成的气体。用手轻轻摸一下试管外壁，然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液。观察到木条复燃，管壁微热，加入酚酞后溶液变红，马上又褪色。
针对该实验过程，很多学生对反应原理及反应过程提出了许多问题，如为何溶液变红色又褪色，其原因是什么?实验现象也不能给予正确的解释，为解决此疑问，我们组织化学活动小组同学查阅了有关资料并做了一些实验加以探究。
Ⅰ.探究反应的原理：①Na2O2溶于水电离出Na+和O22- ，O22- 与H2O电离出的H+结合生成H2O2，②H2O2再分解释放出O2。
（1）请写出与该反应原理中的两个方程式：①__________________________②__________；
Ⅱ. 探究褪色的原理
通过资料查阅后，溶液先变红是因为生成NaOH，之后再褪色是因为H2O2的作用（已知H2O2具有氧化性，酸性）。化学活动小组的同学们猜想H2O2是如何使溶液褪色的，提出了两个假设。
（2）假设甲：反应生成的中间产物H2O2具有酸性，中和了NaOH使溶液褪色。
假设乙：___________________________________________________。
（3）为了验证这两个假设到底哪一个正确的，同学们设计了一组实验来研究这个问题。通过以下实验证明假设乙是正确的。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验1 | 取少量NaOH溶液于试管中，加 入酚酞溶液变红，再加入少量30％ 水溶液 | ①______________ | 能使碱性溶液中变红色的酚酞褪色 |
| 实验2 | 在实验1的溶液中加入适量的NaOH溶液 | ②______________ | 使红色褪去的原因是双氧水的氧化性 |
实验二：石棉网上面有一个棉花团（内含适量浅黄色固体粉末），点燃后，导出CO2气体吹向棉花团，发现棉花团剧烈燃烧。
（4）结合所学知识分析棉花团剧烈燃烧的原因主要是：_______________________________；
请写出相关的化学反应方程式：_____________________________________。
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作为新世纪的年轻公民都应具有一定的化学科学素养，否则，在工作和生活中就可能闹笑话。下列有关媒体的报道与化学知识不相违背的是（ ）
A．这种人工皂不含任何化学物质
B．该科研人员发明了一种特殊催化剂，可以使水变为汽油
C．有关部门利用明矾对饮用水进行消毒杀菌，从而解决了灾民饮水难的问题
D．该科研机构发明了一种用植物秸秆生产乙醇的新工艺
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化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。
（1）在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验。
① 配平下列方程式：
HCl(浓) + MnO2 
MnCl2 + Cl2 + H2O___________
②下列收集Cl2的正确装置是_______。
③ 将Cl2通入到Ba(OH)2溶液中发生反应的化学方程式为：______
④ 铁在氯气中燃烧的化学方程式为：______________
⑤ 将足量新制氯水滴入到盛有少量NaHCO3粉末的试管中，可看到现象有： ____
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化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。
I、在具支试管中加入碎瓷片和无水硫酸铝，用注射器吸取一定量石蜡油，重新连接好装置；点燃酒精灯，加热具支试管中的碎瓷片和无水硫酸铝的混合物约两分钟；将注射器中的石蜡油缓慢、逐次推入具支试管中，石蜡油与灼热的碎瓷片和无水硫酸铝接触，将所得气体依次通入酸性高锰酸钾溶液和溴水中，发现酸性高锰酸钾溶液和溴水均褪色,将导气管迅速替换成燃烧尖嘴，点燃气体，火焰明亮，有黑烟。
（1）碎瓷片和无水硫酸铝的作用是___________。
（2）通过本实验说明____________________。
II、 实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，三氯化铁呈棕红色、易潮解，100℃左右时升华。某化学兴趣小组利用下列实验装置制备并收集无水三氯化铁。
（3）A装置中发生反应的离子方程式为 。
（4）实验时，先点燃A处的酒精灯，当D管处颜色变黄绿色时，再点燃D处的酒精灯，这样操作是为了 。
（5）B装置中应盛放的试剂名称为 。
（6）F装置所起的作用是阻止空气中的水进入反应器，防止无水三氯化铁潮解和 。
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化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。I.在具支试管中加入碎瓷片和无水硫酸铝，用注射器吸取一定量石蜡油，重新连接好装置；点燃酒精灯，加热具支试管中的碎瓷片和无水硫酸铝的混合物约两分钟；将注射器中的石蜡油缓慢、逐次推入具支试管中，石蜡油与灼热的碎瓷片和无水硫酸铝接触，将所得气体依次通入酸性高锰酸钾溶液和溴水中，发现酸性高锰酸钾溶液和溴水均褪色.,将导气管迅速替换成燃烧尖嘴，点燃气体，火焰明亮，有黑烟。
（1）碎瓷片和无水硫酸铝的作用是___________。
（2）通过本实验说明____________________。
II．实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，三氯化铁呈棕红色、易潮解，100
左右时升华。某化学兴趣小组利用下列实验装置制备并收集无水三氯化铁。
（3）A装置中发生反应的离子方程式为 ；
（4）实验时，先点燃A处的酒精灯，当D管处颜色变黄绿色时，再点燃D处的酒精灯，这样操作是为了 。
（5）B装置中应盛放的试剂名称为 ；
（6）F装置所起的作用是阻止空气中的水进入反应器，防止无水三氯化铁潮解和
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化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。
I.在具支试管中加入碎瓷片和无水硫酸铝，用注射器吸取一定量石蜡油，重新连接好装置；点燃酒精灯，加热具支试管中的碎瓷片和无水硫酸铝的混合物约两分钟；将注射器中的石蜡油缓慢、逐次推入具支试管中，石蜡油与灼热的碎瓷片和无水硫酸铝接触，将所得气体依次通入酸性高锰酸钾溶液和溴水中，发现酸性高锰酸钾溶液和溴水均褪色,将导气管迅速替换成燃烧尖嘴，点燃气体，火焰明亮，有黑烟。
（1）碎瓷片和无水硫酸铝的作用是___________。
（2）通过本实验说明____________________。
II．实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，三氯化铁呈棕红色、易潮解，100
左右时升华。某化学兴趣小组利用下列实验装置制备并收集无水三氯化铁。
（3）A装置中发生反应的离子方程式为 ；
（4）实验时，先点燃A处的酒精灯，当D管处颜色变黄绿色时，再点燃D处的酒精灯，这样操作是为了 。
（5）B装置中应盛放的试剂名称为 ；
（6）F装置所起的作用是阻止空气中的水进入反应器，防止无水三氯化铁潮解和
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化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活。下列说法不正确的是
A．正在推广普及的公共自行车为人们绿色出行提供了便利
B．生活中常用的塑料、纤维、合金、玻璃等都是有机合成材料
C．合理使用食品添加剂，可以改善食品的品质、外观和营养价值等
D．化学反应产生的热能，被广泛应用于生产、生活、科技发展等领域
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化学与生产、生活密切相关，下列做法不应该提倡的是( )
A. 科学合理地使用化肥一提高农作物的产量
B. 利用工业废水灌溉农作物，提高水资源的利用率
C. 推广CO2再利用技术,将其合成有价值的化学品
D. 提高风能、太阳能等可再生清洁能源的使用比例
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化学与生产、生活和社会密切相关．下列说法不正确的是
A. 工业生产中，研制出在较低温度和压强下能使反应迅速进行的催化剂，可起到很好的节能效果，能体现十八大提出的“绿色发展”理念
B. 外形似海绵、密度小、有磁性的碳与石墨互为同素异形体
C. 14C可用于文物的年代鉴定，14C和12C互为同位素
D. 工业生产中，常在元素周期表金属与非金属分界线附近寻找催化剂
水溶液
左右时升华。某化学兴趣小组利用下列实验装置制备并收集无水三氯化铁。
左右时升华。某化学兴趣小组利用下列实验装置制备并收集无水三氯化铁。