(历史——选修3:20世纪的战争与和平)
材料美国最初想按照德国模式来处理日本的占领问题,还提出了一个四国占领计划,也就是美国占领本州岛中部地区,苏联占领北海道和本州北部地区,中国占领四国岛,英国占领本州西部和九州岛,东京和大阪两城市则由各国分区占领。最终,除小部分澳大利亚和新西兰军队外,绝大部分的对日占领任务都由美军完成。
日本投降和美国单独占领可谓是外交史最富于戏剧性的转折,日本在美国主导的改造下迅速完成了从美国的对手到美国的盟友的大转身,而美苏这对战时盟友之间的矛盾却在美国单独占领日本的过程中彻底公开化。著名的日裔美籍历史学家入江昭评价道,“从很多方面来说,日木投降的方式不仅使之成为战后和平的开始,也成为冷战的开端”。
——摘编自吕福海《日本二战战败后,四国占领日本计划为何流产?》
(1)根据材料并结合所学知识,指出美国最初提出四国分区占领日本的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,分析美国单独占领日本的原因和对二战后国际关系的影响。
高三历史材料分析题简单题
(历史——选修3:20世纪的战争与和平)
材料美国最初想按照德国模式来处理日本的占领问题,还提出了一个四国占领计划,也就是美国占领本州岛中部地区,苏联占领北海道和本州北部地区,中国占领四国岛,英国占领本州西部和九州岛,东京和大阪两城市则由各国分区占领。最终,除小部分澳大利亚和新西兰军队外,绝大部分的对日占领任务都由美军完成。
日本投降和美国单独占领可谓是外交史最富于戏剧性的转折,日本在美国主导的改造下迅速完成了从美国的对手到美国的盟友的大转身,而美苏这对战时盟友之间的矛盾却在美国单独占领日本的过程中彻底公开化。著名的日裔美籍历史学家入江昭评价道,“从很多方面来说,日木投降的方式不仅使之成为战后和平的开始,也成为冷战的开端”。
——摘编自吕福海《日本二战战败后,四国占领日本计划为何流产?》
(1)根据材料并结合所学知识,指出美国最初提出四国分区占领日本的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,分析美国单独占领日本的原因和对二战后国际关系的影响。
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材料:美国最初想按照德国模式来处理日本的占领问题,还提出了一个四国占领计划,也就是美国占领本州岛中部地区,苏联占领北海道和本州北部地区,中国占领四国岛,英国占领本州西部和九州岛,东京和大阪两城市则由各国分区占领。最终,除小部分澳大利亚和新西兰军队外,绝大部分的对日占领任务都由美军完成。日本投降和美国单独占领可谓是外交史最富于戏剧性的转折,日本在美国主导的改造下迅速完成了从美国的对手到美国的盟友的大转身,而美苏这对战时盟友之间的矛盾却在美国单独占领日本的过程中彻底公开化。著名的日裔美籍历史学家入江昭评价道,“从很多方面来说,日木投降的方式不仅使之成为战后和平的开始,也成为冷战的开端”。
——摘编自吕福海《日本二战战败后,四国占领日本计划为何流产?》
(1)根据材料并结合所学知识,指出美国最初提出四国分区占领日本的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,分析美国单独占领日本的原因和对二战后国际关系的影响。
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【历史——选修3:20世纪的战争与和平】
材料
英美一直在秘密地研制原于弹,准备用于打击德国。斯大林认为,美国的原子弹有两个作用:第一是给姐战争的时间,不让苏联在打败和占领日本的过程中起重要作用;第二是作为战后美国从苏联那里索取让步的手段。
政治学家喜欢欢用“安全困境”这个概念,指的是一个国家为了自身安全而采取行动,但它在这样做时会损害另一个国家或另外几个国家的安全,而当那些国家也采取措施来维护它们被损害的安全利益时,它们采取的措施又反过来危及第一个采取行动的国家,结果就出现了一个不断加深的互不信任的旋涡。
——摘编自(美)约翰·刘易斯·加迪斯《冷战》
(1)根据材料并结合所学知识,运用“安全困境”理论,分析原子弹的出现加剧了苏联与英美之间互不信任的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,阐述原子弹的出现与美苏冷战之间的关系。
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(历史——选修3:20世纪的战争与和平)阅读材料,完成下列要求。
材料
1943年起,美国开始考虑对中国南海诸岛的处理问题,提出“将根据安全需要对此前由日本统治的太平洋岛屿进行安排”,并制定了三种方案:交还给中国,交给法国和国际托管。在日本投降后,美国政府提出了新方案,规定日本必须放弃战争期间内占领的南沙群岛等地区的领土,却没有确定由谁接收,仅仅将南沙群岛定为“非托管区域”。1947年3月,美国在“对日和约”草案中明确指出日本在南海地区应放弃的岛屿包括“东沙岛、南沙群岛和西沙群岛,或者南海中的任何其他岛屿”。
1950年,美国的态度发生了显著变化。1951年3月对日和约草案依然未提及南海诸岛归属问题,仅在涉及到中国领土的部分规定:“日本放弃对朝鲜、台湾和澎湖列岛的所有权利、权利根据和要求”。后在法国要求下,才决定在草案中规定:“日本放弃对南沙群岛及西沙群岛之一切权利、权利根据与要求”。最终的《旧金山对日和约》基本上沿用了这一措辞。
——摘编自栗广《美国对南海诸岛归属问题的考量与行动》
(1)根据材料并结合所学知识,概括二战后美国南海政策的核心内容,并简析其形成背景。
(2)根据材料并结合所学知识,简要评价美国的南海政策。
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(历史选修3:20世纪的战争与和平)
材料1989年东欧剧变为德国统一带来了历史性的机遇。在德国统一问题上,美英法苏原占领国持有不同的立场和态度,英国前首相撒切尔夫人反对德国统一;法国提出有条件支持德国国家统一,要求德国放弃马克,接受欧元,加快欧盟统一进程,使统一后的德国融入欧洲,以此限制德国的强大。同英法不同,美国则支持德国统一,其前提是统一后的德国须承认德波边界现状,继续留在北约;而前苏联要求统一后的德国退出北约,成为中立国家。面对美苏在德国统一问题上的对立立场,联郑德国总理科尔凭着对德国统一历史机遇的责任性,加紧外交谈判,1990年7月在同前苏共总书记戈尔巴乔夫会晤时,在统一问题上实现了历史性突破。1990年9月12日,美英法苏外长和两德外长签署“4+2”条约,宣布统一后的德国享有完全主权。1990年10月3日,民主德国加入联邦德国,两德分裂历史由此结束。
——《德国:由主权统一到内部统一》
请回答:
(1)根据材料并结合所学知识,说明德国分裂后重新统一的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,分析四国对德国统一态度不同的实质以及德国统一的影响。
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【历史-选修3:20世纪的战争与和平】
材料1943年起,美国开始考虑对中国南海诸岛的处理问题,提出“将根据安全需要对此前由日本统治的太平洋岛屿进行安排”。并制定了三种方案:交还给中国,交给法国和国际托管。在日本投降后,美国政府提出了新方案,规定日本必须放弃战争期间内占领的南沙群岛等地区的领土,却没有确定由谁接收,仅仅将南沙群岛定为“非托管区域”。1947年3月,美国在“对日和约”草案中明确指出日本在南海地区应放弃的岛屿包括“东沙岛、南沙群岛和西沙群岛,或者南海中的任何其他岛屿”。
1950年,美国的态度发生了显著变化。1951年3月对日和约草案依然未提及南海诸岛归属问题,仅在涉及到中国领土的部分规定:“日本放弃对朝鲜、台湾和澎湖列岛的所有权利、权利根据和要求”。后在法国要求下,才决定在草案中规定:“日本放弃对南沙群岛及西沙群岛之一切权利、权利根据与要求”。最终的《旧金山对日和约》基本上沿用了这一措辞。
——摘编自栗广《美国对南海诸岛归属问题的考量与行动》
(1)根据材料并结合所学知识,概括二战后美国南海政策的核心内容,并简析其形成原因。
(2)根据材料并结合所学知识,简要评价美国的南海政策。
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(历史选修3:20世纪的战争与和平)
材料一 1944年,美国制定了处理战败德国的计划,即“摩根索计划”。包括以下内容:
(1)德国完全非军事化,将战后的德国变成农业国;
(2)鲁尔与莱茵工业区国际化,法国兼并萨尔矿区,波兰得到西里西亚和东普鲁士;
(3)德国其余部分分为两个以联邦制为基础的自治国;
(4)彻底摧毁鲁尔地区的工业;
(5)将德国人变成拥有小块土地的农业居民。
——摘编自郭尚鑫《论美国对战后德国的处置》
材料二 1948年2月,美国牵头的伦敦会议召开求建立一个西德政府并召开制宪会议,同时建议成立一个有英、法、比、荷、卢经济联盟国家和德国代表参加的管制鲁尔区的国际机构,规定鲁尔区的资源不得用来为侵略战争服务。6月,美、英、法宣布在德国占领区进行货币改革,使用新马克。同时,占领区也被纳入美国的马歇尔计划,接受美国的援助。1949年5月,德意志联邦共和国正式成立。至此,美国战后处置德国的步骤完成。
——摘编自郭尚鑫《论美国对战后德国的处置》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括指出美国1948年对德国政策与1944年相比有何调整,并说明其调整的目的。
(2)根据材料二并结合所学知识,简评1948年美国的对德政策。
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历史选修3:20世纪的战争与和平
材料
“假的战争”这个名词是美国新闻界所杜撰的那些最初杜撰这一名词的人。其意义就是想要表示在这个阶段中,战争好像是假的一因为英、法两国的军队和德国军队之间并不曾打任何大战买际上,这是一个幕后准备活动的阶段。这个偶然事件(英法在西线对德国.‘宣而不战”的状态)使希特勒吃了一惊,但所有这些内幕是当时世人所不知道的全世界所能看到的就是战场上一片沉寂.于是也就以为战神已经睡着了。
一般人对于此种外表沉寂的状况所作的解释也各有不同。有人认为英法两国对于它们的战争意图并不那样认真,尽管它们已经为波兰而宣战。但却仍在等候和平谈判的机会;另一种流行的解释是以为英法两国自有它们的神机妙算。美国报纸上有许多的“报道”说联军最高统帅部故意采取一种具有微妙构想的守势战略计划,并正在替德国人准备好了一个陷阱。
——摘编自李德·哈特《第二次世界大战战史》
(1)根据材料并结合所学知识指出二战初期““假的战争”的含义及出因
(2)根据材料并结合所学知识,简析二战初期“假的战争”给欧洲带来的影响。
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[历史——选修3:20世纪的战争与和平]
材料
二战结束后,奥地利由苏、美、英、法四国分区占领。1954年初,在苏、美、英、法四国外长柏林会议上,苏联提出对奥和约的建议,但美英法三国拒绝接受。然而苏联关于对奥和约的声明,却引起了奥地利国内的积极响应。
1955年4月中旬,奥地利与苏联就缔结和约举行会谈。奥地利接受苏联倡议,保证奥地利国家中立化。苏联则表示无偿地签订对奥和约,并从奥地利撤回苏联军队,不必等到缔结对德和约,四国占领军队就可能撤出奥地利。1955年5月15日,苏、美、英、法、奥五国外长在维也纳签订了《重建独立和民主奥地利的国家条约》,同年7月27日生效。10月26日,奥地利国会通过关于中立的宪法条文,自愿宣布永久中立,不参加任何军事同盟,也不允许别国在自己的领土上建立军事基地。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史(下卷)》
(1)根据材料并结合所学知识,概括二战后对奥和约签订的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,简析二战后对奥和约签订的影响。
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(历史选修3:20世纪的战争与和平)
材料:20世纪90年代后的德国历史教科书普遍拉长了对于二战历史的叙述。一些教材的二战篇幅多达60页。奥登伯格教科书详细列举了希特勒上台前后的政治目标,以论证他将战争视作纳粹政治的合法手段,并为学生呈现了3份重要的原始资料:希特勒的外交政策论述、1936年希特勒关于四年计划的“秘密备忘录”和1937年的“霍斯巴赫备忘录”。该书正文没有谈论集体罪责问题,但附录4用历史学家的评论来引导学生的讨论。针对“谁应该为战争政策负责?”这一问题,一位学者提出,那些“代表着民族国家传统延续性的资产阶级民族阶层以及他们在外交部、国防军、经济和科学界的代表”应该承担责任,因为他们有意识地复活了军国主义与霸权政治,为战争做好了准备,支持了纳粹政权的扩张政策。《年份》在正文中就明确地写道,希特勒修改《凡尔赛和约》的各种举动都得到了“普遍支持”,并进一步鼓励了他的冒险心理。各书都提到了“绥靖政策”一词。《概览》写道:“外国针对希特勒政策的行为被称作绥靖。请讨论,你们是否认为欧洲国家的行为是正确的?为什么?”为配合学生思考,该书提供了3张不同场面的照片:德军进驻莱菌区、德国吞并奥地利、德国占领苏台德地区。
——孟钟捷《试论德国历史教科书中的二战历史叙述》
请回答:
(1)根据材料并结合所学知识,概括德国历史教科书对二战爆发原因的叙述。
(2)根据材料并结合所学知识,分析德国历史教科书对二战历史的处理方式的意义。
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