历史选修3：20世纪的战争与和平材料 “假的战争”这个名词是美国新闻界所杜撰的那些最初杜撰...

历史选修3：20世纪的战争与和平

材料　

“假的战争”这个名词是美国新闻界所杜撰的那些最初杜撰这一名词的人。其意义就是想要表示在这个阶段中，战争好像是假的一因为英、法两国的军队和德国军队之间并不曾打任何大战买际上，这是一个幕后准备活动的阶段。这个偶然事件（英法在西线对德国.‘宣而不战”的状态）使希特勒吃了一惊，但所有这些内幕是当时世人所不知道的全世界所能看到的就是战场上一片沉寂.于是也就以为战神已经睡着了。

一般人对于此种外表沉寂的状况所作的解释也各有不同。有人认为英法两国对于它们的战争意图并不那样认真，尽管它们已经为波兰而宣战。但却仍在等候和平谈判的机会；另一种流行的解释是以为英法两国自有它们的神机妙算。美国报纸上有许多的“报道”说联军最高统帅部故意采取一种具有微妙构想的守势战略计划，并正在替德国人准备好了一个陷阱。

——摘编自李德·哈特《第二次世界大战战史》

（1）根据材料并结合所学知识指出二战初期““假的战争”的含义及出因

（2）根据材料并结合所学知识，简析二战初期“假的战争”给欧洲带来的影响。

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（历史——选修3：20世纪的战争与和平）

材料美国最初想按照德国模式来处理日本的占领问题，还提出了一个四国占领计划，也就是美国占领本州岛中部地区，苏联占领北海道和本州北部地区，中国占领四国岛，英国占领本州西部和九州岛，东京和大阪两城市则由各国分区占领。最终，除小部分澳大利亚和新西兰军队外，绝大部分的对日占领任务都由美军完成。

日本投降和美国单独占领可谓是外交史最富于戏剧性的转折，日本在美国主导的改造下迅速完成了从美国的对手到美国的盟友的大转身，而美苏这对战时盟友之间的矛盾却在美国单独占领日本的过程中彻底公开化。著名的日裔美籍历史学家入江昭评价道，“从很多方面来说，日木投降的方式不仅使之成为战后和平的开始，也成为冷战的开端”。

——摘编自吕福海《日本二战战败后，四国占领日本计划为何流产？》

（1）根据材料并结合所学知识，指出美国最初提出四国分区占领日本的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析美国单独占领日本的原因和对二战后国际关系的影响。

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【历史―选修3:20世纪的战争与和平】

材料一

1917年之所以成为至关重要一年，还有另外一个原因，美国加入协约国作战。战争开始的最初两年，美国致力于解决经济不景气问题，数以千计的企业破产，失业率达到15％。经济的复苏依赖于战争物资的出售，尤其是英国对军需品的购买。由于美国公司向协约国出售了大量的供给品，坚持中立看起来是虚伪的。随着战争的继续，协约国向美国银行大量借款，也使一些美国人相信协约国的胜利将意味着巨大的财富。到1917年春，协约国已经穷尽了他们偿还美国提供的供应。因此，协约国取胜及偿还战争借款的能力只有通过美国参加第一次世界大战来实现了。

——摘编自杰里·本特利《新全球史》下

材料二

“只有时那些需要战争的人来说，战争才是正义的。”

——埃德蒙·伯克（英国近代政治家）

（1）根据材料并结合所学知识，概括美国参加一战的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，举三个一战的例子论证埃德蒙·伯克的观点。

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【历史—选修3：20世纪的战争与和平】

材料1933年4月，德国大学校园中开始了一场针对犹太血统知识分子的文化清洗运动。大批科学家被迫流亡他国。但大多数知识精英最初并未把美国放在优先选择的理想接受国的位置上，而是希望去英、法等西欧国家生活和工作。美国知识精英人物与洛克菲勒基金会等美国私人性资助团体一起，逐步化解了美国高校中普遍存在的“对外来科学家的恐惧症”。随着形势的变化，德国战前扩张政策的成功以及战争初期“闪电战”的速胜效应，迫使绝大多数德国流亡科学家彻底放弃了继续留在欧洲诸国的幻想。欧洲局势的恶化也迫使美国社会逐步放弃孤立主义政策，接纳更多科学家。从德、奥两国被驱逐的1400名流亡科学家中，有77%被美国所接受。其中不少人成为美国现代新兴学科的奠基者。人们能在有关诺贝尔自然科学奖项得主的材料中找到最鲜明的例证，这次高文化素质难民潮对20世纪世界科学、文化中心的洲际转移具有重大历史意义。

——摘编自李工真《纳粹德国流亡科学家的洲际移转》

（1）根据材料，概括20世纪30年代德国多数科学家最终选择流亡美国的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析德国科学家流亡美国的影响。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 美国的教科书对涉及越南战争的很多问题都缺乏系统介绍，诸如“战争正义与否”“是否合乎道德”等问题或点到为止，或语焉不详。越南战争神秘化使美国人不能够正确理解此后的很多类似事件。一些政治家用“越战的教训”去驳斥对安哥拉、科威特和伊拉克的干涉。不少政治评论对这两场看来没有尽头的战争（越南战争和伊拉克战争）进行了细节对比。2006年，亨利·基辛格用他自己对美国在越南大崩溃的不恰当理解——他谴责国会当年的撤军——去劝告布什总统在伊拉克要“延緩撒军进程”。所谓“越南的教训”还被用以指导或误导关于保密新闻发布、以及联邦政府如何运作，甚至军营是否允许同性恋等问题的讨论。中学生有权利获得足够的关于越战的知识。毕竟，他们是一群将被征召入伍，参加下一场战争的人，不论那些战争是否是越战的重演。

——摘编自（美）詹姆斯·洛温《教师的谎言》

（1）根据材料并结合所学知识，概述越南战争“神秘化”造成的后果。

（2）根据材料并结合所学知识，指出教科书系统客观介绍越南战争的意义。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）阅读材料，完成下列要求。

材料　 1938年7月11日，美国国务院向飞机制造商和出口商发出劝告信，表示“美国政府强烈反对向从事那种轰炸的国家出售飞机或航空设备。因此，国务院将不乐于签发许可证，授权向正使用军队攻击平民的国家出口任何飞机、航空武器、飞机引擎、飞机部件、航空设备附件或炸弹”。国务院还要求那些已与外商签约的厂商，向国务院通报其合同的内容，无论是否已有或正准备申请许可证。这就是所谓的“道义禁运”。“道义禁运”是美国政府针对日本轰炸广州采取的直接应对措施，但其意义则不止于此。应该指出的是，美国依然保持着大量对日出口，而且，避免卷入战争也仍然是美国外交的首要目标。

——摘编自陶文钊主编《战时美国对华政策》

（1）根据材料和所学知识，概括指出美国“道义禁运”措施的内涵，并简析该措施出现的历史背景。

（2）根据材料和所学知识，简析美国“道义禁运”的影响。

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（历史——选修3：20世纪的战争与和平）

材料一

……因此，世界和平的方案，就是美国的方案；而依美国所见，这方案，这唯一可行的方案，应是这样的：1．公开的和平条约，以公开的方式缔结，嗣后国际间不得有任何类型的秘密默契，外交必须始终在众目睽睽之下坦诚进行。……4．应采取充分保证措施，使各国军备减至符合国内保安所的最低限度。……14．必需根据专门公约成立一个普遍性的国际联合组织，目的在于使大小各国同样获得政治独立和领土完整的相互保证。……美国应并肩合作到底。

——摘编自伍德罗·威尔逊《十四点计划》

材料二

……我们时刻准备着开始一项加强自由世界的新计划。在今后几年里，我们为和平和自由的计划将侧重在四点主要行动方针上。第一，我们将继续对联合国及其所属机构给予坚决支持，并且我们将继续寻求加强其权力和提高其效率的方法。……第二，我们将继续推行我们的世界经济复兴计划。……第三，我们将支持热爱自由的国家抵御侵略的威胁。……等到我们的安全趋于明显，越来越多的国家认识到民主制度的好处并享受日益富裕的生活时，我相信今天还反对我们的那些国家会抛弃他们的妄想，并同世界上的自由国家一起合理地解决国际纠纷。

——摘编自1949年杜鲁门总统就职演说时谈美国的对外政策

（1）根据材料并结合所学，概括指出威尔逊的“十四点计划”与杜鲁门的外交政策之间的主要异同。

（2）结合所学知识，概括材料二所体现的杜鲁门在任期内采取的重大外交步骤。

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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。

材料一1946年，驻苏联代办乔治·凯南向美国国务院发了一封长达8000字的电文，提出对付苏联的长期战略，也就是遏制政策。1947年，乔治·凯南又在美国《外交事务》上发表文章，明确提出美国要使用“抵抗力量”，对苏联的扩张倾向进行长期、耐心、坚定与警觉的“遏制”。文中所提出的“遏制”苏联的主张，被普遍认为是美国对苏战略的思想基础。从此一直到冷战结束，美国对苏战略，乃至整个大战略都被称为“遏制战略”。1947年美国总统杜鲁门发表了以遏制苏联为指导思想的杜鲁门主义，标志遏制战略的正式形成。

——（美）加迪斯《遏制战略：战后美国国家安全政策评析》

材料二1989年美国总统布什制定新的对苏政策，称之为“超越遏制”战略，宣称它是“美国战后对苏政策的彻底改变”。“超越遏制”的主旨是积极同苏联发展关系，加强美苏合作，促使苏联逐渐实现“自由化”，把苏联拉进“国际大家庭”，使其融合到国际社会中来

——摘编自百度百科

（1）据材料一、二并结合所学知识，对比杜鲁门“遏制战略”和布什“超越遏制”战略的异同。

（2）依据材料二并结合所学知识，简述布什“超越遏制”战略形成的历史背景。

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【历史-选修3：20世纪的战争与和平】

材料1918年1月5日，英国首相劳合·乔治表示，英国作战目的之一就是“我们必须通过建立某种国际组织来设法限制军备的负担和减少战争的危险”。美国总统威尔逊则在3天后阐明的美国作战目的“十四点”原则中特别强调最后一点——“为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟”。到战争结束时，不仅所有交战国都把“十四点”作为媾和的基础，而且英、法、美等国都已研究并制定了组织国际联盟的方案，并由英美代表组成起草盟约委员会。1919年1月25日，巴黎和会全体会议通过了最高委员会提出的关于建立国际联盟的建议。法国要求在国联建立一支国际部队，设立国际总参谋部指挥这支部队，监督各国兵力并在必要时采取军事行动。日本要求把种族平等列入盟约。但法、日等国的要求并未全部得到满足。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史（上卷）》

（1）根据材料并结合历学知识，指出巴黎和会通过建立国际联盟的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简析法、日等国的要求在国联盟约中并未全部得到满足的原因。

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【历史-选修3：20世纪的战争与和平】

材料

1941年1-3月，美国陆军和海军的主要计划人员与其英国同行会晤，在美国尚未参战的情况下，就制定了联盟战略的大致轮廓。同盟国战略的核心就是“先欧后亚”，击败德国被列为首要目标。这是因为：德国占领西欧各国后，在人力、物力资源方面大大超过了日本。德国已控制了西欧，并且威胁到了大西洋和拉丁美洲。美国的经济中心和大城市都集中在东海岸，与欧洲隔大西洋相望，而西海岸距美国经济中心十分遥远，距日本也有1万多公里，所以美国惧怕德国甚于日本。美国海外投资很大一部分在欧洲，仅在英国就占有美国120亿美元国外投资额中的42%，如1937年，美欧贸易额为22亿美元，而美国同亚洲的贸易额仅10.8亿美元。后来，先欧后亚战略成为同盟国指导战争全过程的战略。

——摘编自尹翔《美国在二战参战前的准备》

（1）根据材料并结合所学，指出美国制定先欧后亚战略的现实考量。

（2）根据材料并结合所学，简评美国的先欧后亚战略。

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