阅读下面的文言文,完成下列小题。
杨震字伯起,弘农华阴人也。震少好学,明经博览,无不穷究。诸儒为之语曰:“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”
1.解释下面加点词的含义。
(1)举茂才 举:____ (2)以此遗之 遗:____
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(1)故人知君,君不知故人,何也?
(2)暮夜无知者。
3.结合文中具体事例,对杨震这一人物作简要评析。
八年级语文课外阅读中等难度题
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杨震字伯起,弘农华阴人也。震少好学,明经博览,无不穷究。诸儒为之语曰:“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”
1.解释下面加点词的含义。
(1)举茂才 举:____ (2)以此遗之 遗:____
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(1)故人知君,君不知故人,何也?
(2)暮夜无知者。
3.结合文中具体事例,对杨震这一人物作简要评析。
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杨震孤贫好学,明①欧阳《尚书》,通达博览,诸儒为之语曰:“关西孔子杨伯起。”教授二十余年,不答州郡礼命②,众人谓之晚暮(晚暮:年纪老了,出来做官太迟了),而震志愈笃。邓骘闻而辟③之,时震年已五十余。四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡④,道经昌邑,故(从前、原来)所举荆州茂才⑤王密为昌邑令,夜怀金十斤遗震。震曰:“故人(老朋友我)知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,地知,我知,子知。何谓无知者?”密愧而出。
【注释】①明:精通。②州郡礼命:州郡的聘请任命。③辟:征召(某人做官任职)。④当之郡:当他到郡上任时。之:上任。⑤茂才:秀才。
1.解释下列句中加点词的意思。
①众人谓之晚暮(___________)
②而震志愈笃 (___________)
③夜怀金十斤遗震 (___________)
④密愧而出(_______________)
2.下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是( )
例句:邓骘闻而辟之
A. 拔山倒树而来(《幼时记趣》) B. 好逸而恶劳(《治水必躬亲》)
C. 鸣之而不能通其意(《马说》) D. 余强饮三大白而别 (《湖心亭看雪》)
3.用“/ ”按要求标出下面两句的朗读停顿。
(1)时 震 年 已 五 十 余(主语和谓语间停顿)
(2)不 答 州 郡 礼 命(动词和宾语间停顿)
4.用现代汉语翻译下列句子。
⑴故人知君,君不知故人,何也?
⑵如其言,果得于数里外。(《河中石兽》)
5.选文中的杨震是一个怎样的人?请简述。
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礼贤下士
刘向
孔子闲居,喟然①而叹曰:“铜鞮伯华②而无死,天下其③有定矣!”子路④曰:“愿闻其为人也何若。”孔子曰:“其幼也,敏而好学;其壮也,有勇而不屈;其老也,有道而能以下⑤人。”子路曰:“其幼也敏而好学则可,其壮也有勇而不屈则可;夫有道又谁下⑥哉?”孔子曰:“由不知也!吾闻之,以众攻寡,而无不消⑦也;以贵下贱,无不得也。昔者⑧周公旦⑨制天下之政,而下士七十人,岂无道哉?欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士,君子乎哉!”
【注释】①喟然:长叹的声音。②铜鞮伯华:春秋时晋国大夫羊舌赤,铜鞋是他的封地,伯华是他的字。③其:大概。表揣度的语气副词。④子路:孔子的弟子,姓仲,名由。⑤下:对……谦下,意动用法。⑥谁下:对谁谦下。⑦消:消灭。⑧昔者:从前。⑨周公旦:姓姬,名旦,周武王的弟弟。成王年幼,他摄政。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A. 天下/其有定矣 B. 愿闻/其为人也何若
C. 有道/而能以下人 D. 昔者周公/旦制天下之政
2.解释文中加点的词。
(1)敏(________) (2)故(________)
3.翻译文中画线句子。
(1)铜鞮伯华而无死,天下其有定矣!
(2)夫有道又谁下哉?
4.孔子是怎样介绍铜鞮伯华的为人的?
5.你从孔子的话中发现有什么深刻的含义?
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谢灵运,安西将军弈之曾孙而方明从子也。祖玄,晋车骑将军①。灵运幼便颖悟,玄甚异之。灵运少好学,博览群书,文章之美,与颜延之为江左第一。纵横俊发过于延之,深密则不如也。从叔混②特知爱之。袭封康乐公,以国公例除员外散骑侍郎,不就。为琅琊王大司马行参军。性豪侈,车服鲜丽,衣物多改旧形制,世共宗③之,咸称谢康乐也。累迁秘书丞,坐④事免。
灵运因父祖之资,生业甚厚。奴僮既众,寻山陟岭,必造幽峻,岩嶂千重,莫不备尽。登蹑常著木履,上山则去前齿,下山去其后齿。尝自始宁南山伐木开径,直至临海,从者数百人。临海太守王琇惊骇,谓为山贼,徐知是灵运乃安。又要琇更进,琇不肯,灵运赠琇诗曰:“邦君难地崄,旅客易山行。”
(选自李延寿《南史·谢灵运列传》,有删节)
(注释)①车骑将军:官职名,下文中员外散骑侍郎、大司马行参军、秘书丞等俱为官名。②混:谢混,谢灵运的堂叔。③宗:崇尚,模仿。④坐:因,由于。
1.解释文中加点词的意思。
(1)从叔混特爱之
(2)以国公例除员外散骑侍郎,不就
(3)又要秀更进,秀不肯
2.下列加点词在句子中的意义,相同的一项是( )
A.安西将军弈之曾孙而方明从子也 博学而笃志(《论语》)
B.谓为山贼 念无与为乐者(《记承天寺夜游》)
C.灵运因祖父之资 母命之,往送之门(《孟子》)
D.以国公例除员外散骑侍郎 以君之力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)
3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)灵运幼便颖悟,玄甚异之。
(2)尝自始宁南山伐木开径,直至临海,从者数百。
4.请简要概括谢灵运的性格特点。
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炳烛而学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)臣闻之____ (2)善哉____
2.把文中的画线句翻译成现代汉语。
安有为人臣而戏其君乎?
3.阅读这则故事,你获得怎样的启示?
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孔子相卫,弟子子皋为狱吏,跀①人足,所跀者守门。人有恶②孔子于卫君者,曰:“尼欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走,弟子皆逃。子皋从出门,跀危引之而逃之门下室中,吏追不得。夜半,子皋问跀危曰:“吾不能亏③主之法令而亲跀子之足,是子报仇之时,而子何故乃肯逃我?我何以得此于子?”跀危曰:“吾断足也,固吾罪当之,不可奈何。然方公之狱治臣也,倾侧④法令,先后臣以言。欲臣之免也甚,而臣知之。及狱⑤决罪定,公憱⑥然不悦,形于颜色,臣见又知之。非私⑦臣而然也,夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德⑧公也。”
选自《韩非子·外储说左下》
【注释】①跀(yuè):古代一种酷刑,把人的脚或脚趾砍去。②恶(wù):痛恨,引申为说坏话,诬陷。③亏:损害。④倾侧:这里是反复推敲之意。⑤狱:案件。⑥憱(cù):脸色改变,表现不安的神色。⑦私:偏爱,偏私。⑧德:感激恩德。
1.解释下列句中加点词的意思。
①孔子走,弟子皆逃(__________) ②而子何故乃肯逃我(__________)
③及狱决罪定(__________) ④此臣之所以悦而德公也(__________)
2.下列各句与例句中“之”的意思和用法都相同的一项是( )
例句:跀危引之而逃之门下室中
A. 齐之习辞者也(《晏子使楚》) B. 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
C. 吾欲辱之(《晏子使楚》) D. 至之市,而忘操之(《郑人买履》)
3.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(1)弟 子 子 皋 为 狱 吏(主谓间)
(2)倾 侧 法 令(动宾间)
4.翻译下列句子。
(1)非私臣而然也,夫天性仁心固然也。
(2)得无楚之水土使民善盗耶?
5.跀危为何会放掉处罚过他的法官子皋?(用自己的话回答)
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刘宽字文饶,弘农华阴人也。父琦,顺帝时为司徒。宽尝行,有人失牛者,乃就宽车中认之。宽无所言,下驾步归。有顷,认者得牛而送还,叩头谢日:“惭负长者,随所刑罪①。“宽日:“物有相类②,事容脱误③,幸劳见归,何为谢之?”州里服其不校。
尝坐客。遣苍头④市酒,迂久,大醉而还。客不堪之,骂日:“畜产。”宽须臾遣人视奴,疑必自杀。顾左右曰:“此人也,骂言畜产,辱孰甚焉!故吾惧其死也。”夫人欲试宽令恚,伺当朝会,装严已讫,使侍婢奉肉羹,翻污朝衣。婢遽⑤收之。宽神色不异,乃徐言曰:“羹烂汝手?”其性度如此。海内称为长者。
注释:①刑罪:责罚。②类:类似。③脱误:疏忽失误。④苍头:仆人。⑤遽:急
(《后汉书·卓鲁魏刘列传》)
1.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )
A.事/容脱误 B.遣/苍头市酒 C.宽/须臾遺人视奴 D.其/性度如此
2.解释文中划横线的字。
(1)就 (2)恚 (3)度
3.翻译文中划线句子。
(1)幸劳见归,何为谢之?
(2)辱孰甚焉!故吾惧其死也。
4.请结合选文内容,分析刘宽是一个怎样的人?
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昔者仲尼与于蜡宾①事毕出游于观②之上喟然而叹。仲尼之叹,盖叹鲁也。言偃在侧曰:“君子何叹?”孔子曰:“大道之行也,与三代③之英,丘未之逮而有志焉。”
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己:力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货、力为己。大人世及以为礼④,城郭沟池以为固。礼义以为纪,以正君臣,以笃父子,睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里⑤,以贤勇知,以功为己。故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。此六君子者,未有不谨于礼者也。以著其义,以考其信,著有过,刑仁讲让,示民有常。如有不由此者,在埶者去⑥众以为殃。是谓小康。
(注释)①与于蜡(zhà)宾:参加鲁国在年终举行的祭典。②观:宫门外两旁的楼台。③三代:指夏朝、商朝和周朝。④大人:这里指国君。世:父亲传位给儿子。及:哥哥传位给弟弟。⑤田里:田地与住宅。⑥埶(shì):同“势”,指职务。去:斥退。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.讲信修睦(修:培养)
B.男有分,女有归(分:职分,职守)
C.盗窃乱贼而不作(作:作为)
D.而兵由此起(兵:这里指战争)
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.昔者仲尼与于蜡宾/事毕/出游于观之上/喟然而叹
B.昔者仲尼/与于蜡宾事/毕出游于观之上/喟然而叹
C.昔者仲尼与于/蜡宾事毕出游/于观之上/喟然而叹
D.昔者仲尼与于蜡宾/事毕出游/于观之/上喟然而叹
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确一项是( )
A.选文描述孔子参加鲁国在年终举行的祭典后的一番感叹,主旨是阐明儒家理想中的“大同”“小康”社会的基本特征。
B.孔子认为政权属于社会的全体成员,而不属于任何个人,社会的管理者应由社会成员选举产生。
C.《桃花源记》中“世外桃源”就是陶渊明心中的“大同”社会,如“黄发垂髫,并怡然自乐”便艺术地再现了“大同”社会的生活风貌。
D.儒家“大同”社会理想的核心是“天下为公”,它包含三个方面:人人都能受到社会的关爱;人人都能安居乐业;人人都能私自拥有财物和劳力。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故人不独亲其亲,不独子其子。
(2)此六君子者,未有不谨于礼者也。
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子路见孔子
子路见孔子,孔子问曰:“何好?”对曰:“好长剑。”子曰:“吾非此之问也,徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?”子路曰:“学岂有益哉。”子曰:“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友①则失听。御狂马不释策,操弓不反檠②,木受绳则正,人受谏则圣,受学重问,孰不顺成?”
子路曰:“南山有竹,不揉③自直,斩而用之,达于犀革。何学有为?”子曰:“栝而羽之④,镞⑤而砺⑥之,其入之不亦深乎?”子路拜曰:“敬而受教。”
注释:①教友:可资请教的朋友。②檠(qíng):矫正弓驽的器具。③揉:用火烘烤来改变材料的曲直状态的工艺技术。④栝而羽之:着羽毛于箭末。⑤镞(zú):箭头。这里是名词作状语,可译为“装上箭头”。⑥砺:磨刀石。这里是名词作状语,可译为“在磨刀石上磨得锋利”。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A. 子路/见孔子 B. 吾/非此之问也
C. 夫人君/而无谏臣则失正 D. 操弓/不反檠
2.解释文中加点的词。
(1)策(___________________) (2)孰(___________________)
3.翻译文中画线句子。
(1)徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?
(2)栝而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?
4.文中子路说的“南山有竹,不揉自直”这句话的言外之意是什么?
5.从文中看,子路“敬受教哉”的原因是什么?
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阅读下面语段,完成问题。
中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯,勤学善学之风更是A (一脉相承 一脉相通)。孔子“敏而好学,不耻下问”,陈寿“书读百遍,其义自见”,刘彝“读万卷书,行万里路”,陆游“书到用时方恨少,事非经过不知难”,于谦“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读的B(推重 推崇)。书籍,能描绘浩瀚天地间千恣百态的风俗和人情,能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。人生几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半左右要归功于阅读。
(1)请为A、B两处选择恰当的词语。
(2)请修改文中画线句子的语病。
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