小阳同学在课堂上学习了有关酵母菌发酵知识，对“发酵现象”产生了兴趣，心想：酵母菌发酵受温度影响吗？回家后做了如图所示改进实验：将两个矿泉水瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同温度的水，实验现象记录如下表。请回答下列问题：（7分）
| 矿泉水瓶 | 现象（30分钟后） |
| 甲瓶 | 少量气泡，气球不膨大 |
| 乙瓶 | 大量气泡，气球A |
(1)瓶中酵母菌分解白砂糖产生的气体是________，表中A处的现象为________。
(2)甲瓶和乙瓶形成了一组________实验，变量是 。
(3)为得到科学的结论，小阳进行了重复实验，得到相同的实验结果。
上述实验得出的结论是：________。
(4)如果实验中将乙瓶的水温由30℃变为80℃，会有更好的实验效果吗？________，请说明理由：________。
八年级生物探究题简单题
小阳同学在课堂上学习了有关酵母菌发酵知识，对“发酵现象”产生了兴趣，心想：酵母菌发酵受温度影响吗？回家后做了如图所示改进实验：将两个矿泉水瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同温度的水，实验现象记录如下表。请回答下列问题：（7分）
| 矿泉水瓶 | 现象（30分钟后） |
| 甲瓶 | 少量气泡，气球不膨大 |
| 乙瓶 | 大量气泡，气球A |
(1)瓶中酵母菌分解白砂糖产生的气体是________，表中A处的现象为________。
(2)甲瓶和乙瓶形成了一组________实验，变量是 。
(3)为得到科学的结论，小阳进行了重复实验，得到相同的实验结果。
上述实验得出的结论是：________。
(4)如果实验中将乙瓶的水温由30℃变为80℃，会有更好的实验效果吗？________，请说明理由：________。
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小阳同学在课堂上学习了有关酵母菌发酵的知识，对发酵现象产生了兴趣，心想：酵母菌发酵受温度影响吗？回家后做了如图所示的实验：将两个矿泉水瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同温度的水，实验现象记录如下表。请回答下列问题：
（1）甲瓶和乙瓶形成了一组 实验，变量是 。
（2）酵母菌和细菌同是单细胞微生物，它们的最大区别在于酵母菌具有 ，因此酵母菌比细菌高等。
（3）请举出酵母菌在生活中的用途： 。
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下面是小刚同学做的两个探究实验，请你分析并回答相关问题：
实验一：学习了利用酵母菌发酵制作食品的知识后，他准备了一些干酵母、白砂糖、不同温度的水、两个相同的玻璃瓶和相同的小气球，做了以下的实验操作：
①将两个玻璃瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖．
②在甲瓶中加入100毫升10℃的水、在乙瓶中加入100毫升30℃的水．
③在两个玻璃瓶瓶口处分别套上小气球．
实验装置如图1，请回答下列问题：
（1）请问小刚同学此实验探究提出的问题是： ．
（2）此实验是一组对照实验，其变量是 ．
（3）按此实验操作，30分钟后，两个玻璃瓶的水中都会产生气泡，你认为该气泡说明实验中产生了气体，该气体是 ． 瓶产生的气体相对较少， 瓶瓶口的小气球会明显膨胀．
实验二：小刚学习了动物的行为的知识后，选择蚂蚁这种小动物进行了仔细观察，他发现经常看到蚂蚁吃饼干等含糖食物，但很少看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下实验来探究蚂蚁是否喜欢甜的食物．（如图2）
请根据实验设计回答下列问题：
①将两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧．
②经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧．
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况．
（4）实验预测：若实验结果是蚂蚁在加浓糖水的棉花团周围聚集，则说明 ．
（5）蚂蚁属于节肢动物中的 类，它体表具有坚韧的 ，具有保护和防止体内水分蒸发的作用．
（6）蚂蚁是营群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的 ．
（7）若要探究蚂蚁喜欢吃甜食的行为是先天性行为，则应该选择 的蚂蚁来做实验．
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小华同学学习了细菌和真菌的知识后,设计了以下实验来探究酵母菌的发酵过程是否需要适宜的温度。具体实验设置如下图所示。3个小时后,发现甲烧瓶上原来被挤瘪了的气球鼓了起来,乙烧瓶上的气球并没有鼓起来。分析实验回答下列问题。
(1)这是一组对照实验,变量是___。
(2)甲烧瓶上气球鼓起是因为在适宜的温度下,酵母菌把葡萄糖分解产生了_____。
(3)根据实验现象,小华得出的结论是_____。
(4)酵母菌在人们的生活中应用广泛,请列举一例:___。
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小华同学学习了细菌和真菌的知识后,设计了以下实验来探究酵母菌的发酵过程是否需要适宜的温度。具体实验设置如下图所示。3个小时后,发现甲烧瓶上原来被挤瘪了的气球鼓了起来,乙烧瓶上的气球并没有鼓起来。分析实验回答下列问题。
(1)这是一组对照实验,变量是___。
(2)甲烧瓶上气球鼓起是因为在适宜的温度下,酵母菌把葡萄糖分解产生了_____。
(3)根据实验现象,小华得出的结论是_____。
(4)酵母菌在人们的生活中应用广泛,请列举一例:___。
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如图表示酵母菌发酵时温度对二氧化碳产生量的影响，下列分析正确的是（ ）
A．酵母菌发酵的最适温度为35℃
B．将酵母菌换成乳酸菌，也能产生二氧化碳
C．60℃的环境中不能产生二氧化碳
D．10℃和50℃时产生的二氧化碳一样多
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一提到细菌、真菌和病毒，人们往往只想到它们的害处，其实它们中的很多是对人类有益的。请结合所学知识回答下列问题。
（1）图①是病毒，没有细胞结构，由____组成。虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究病毒的过程中，取得了可喜成绩，如人们把减毒或无毒的病毒制成疫苗来预防由病毒引起的传染病，请你根据所学的免疫学知识解释其中的原理：_____。
（2）图②是细菌，它是一种单细胞生物，靠_______进行繁殖。乳酸菌就是一种细菌，人们可以利用它发酵制作___等食品。
（3）图③是__________，人类从它体内提取了最早的抗生素，今天仍然广泛用于医疗。
（4）图④是酵母菌，人们利用它制作面包、馒头等。小明同学对酵母菌的发酵过程及影响因素产生好奇，设计了如下实验（如下图所示），在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上气球，置于相应的温度下，一段时间后观察实验现象。分析回答问题：
一段时间后观察：气球涨大的装置是_____；若要验证酵母菌的发酵作用，应该选择的对照实验装置是_____；若要选择对照实验装置甲和丁，则探究酵母菌的生活需要____。
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如图表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量的影响，以下分析错误的是（ ）
A. 此图说明食品发酵需要适宜的温度
B. 据图可知，高于70℃的环境中，酵母菌难以存活
C. 据图可推测，在发面过程中，一定不会产生酒精
D. 据图可知，45℃时的发面效果会明显好于15℃
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如图表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量的影响，以下分析错误的是（ ）
A. 此图说明食品发酵需要适宜的温度
B. 据图可知，高于70℃的环境中，酵母菌难以存活
C. 据图可推测，在发面过程中，一定不会产生酒精
D. 据图可知，45℃时的发面效果会明显好于15℃
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果果同学在生物课上学习了微生物发酵原理，为进一步探究温度对酵母菌发酵程度的影响，实施了以下实验：
①将浓度为2%的葡萄糖溶液煮沸，冷却后待用；
②将4个相同装置（如图甲）的洁净广口瓶装满浓度为2%葡萄糖溶液；
③将4个装置分别置于10℃、20℃、35℃、55℃环境中保持一段时间；
④分别向4个广口瓶加入2．5g的酵母菌；
⑤记录每分钟小液滴的移动距离，将所得数据绘制曲线，如图乙所示。
依据实验回答下列问题：
（1）本实验所控制的变量是__________。
（2）本实验是通过记录______来判断酵母菌的发酵程度。
（3）将浓度为2%的葡萄糖溶液煮沸，目的是______________。
（4）55℃时实验数据均较小，你认为可能的原因是__________。
（5）广口瓶中葡萄糖溶液有气泡产生，原因是_______________。
（6）为了避免实验的偶然性，应进行________________________________。
（7）分析实验结果可得出的结论是_________________。
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