（4分）某小组同学以烘干后的馒头片为实验材料，探究霉菌生活的环境，设计了三组实验，实验设计...

（4分）某小组同学以烘干后的馒头片为实验材料，探究霉菌生活的环境，设计了三组实验，实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题：

（1）该小组的同学若要探究说明，在潮湿的环境中食品不易保存，我们可以选择________两组进行对照实验。

（2）另一组学生认为，该实验要再加一组，安排如下：

这一设计________（填“有”或“没有”）必要。其实验变量是。

(3)若选择A和B两组实验形成对照实验，写出该实验的实验结论：________

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为探究“非生物因素对霉菌生活的影响”，将四块相同的馒头放在同一容器内蒸熟，取其中一块进行烘干，设计四组实验如下：

请分析回答：

（1）将馒头蒸熟的过程作用是_____。

（2）此实验探究的变量有_____个。若探究“水分对霉菌生活的影响”，应选择_____和_____组进行对照实验。若探究“温度对霉菌生活的影响”，应选择_____作为对照组。

（3）根据以上实验现象可推测，

A馒头块长出的霉菌来自于空气中小而轻的_____。

B组中慢头块没有长出霉菌的原因是_____。

D组中慢头块没有长出霉菌的原因是_____。

（4）为了避免偶然因素对该实验的干扰，使实验结果更可靠，我们应该_____。

（5）为了延迟馒头霉变。将其放入冰箱中保存，这属于食品保存方法中的_____。

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为探究“非生物因素对真菌中的霉菌生活的影响”,将四块相同的馒头在同内蒸熟,取其中一块进行烘干,设计四组实验如下：

请分析回答:（1）将馒头蒸熟的过程相当于培养真菌的哪一步骤？_____.

（2）此实验探究的变量有2个,若探究“水分对真菌生活的影响”应选择_____.（填组别）两组进行对照实验

（3）根据以上实验现象可推测,B组中馒头块没有长出霉菌的原因是_____.

（4）与霉菌相比，细菌的细胞结构中没有_____.

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在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果作出了结论．

你同意该小组同学的实验方案和结果吗？______；

（2）如果不同意，请指出他们的实验方案和实验结果中存在着哪些问题．实验方案方面：

①环境条件：甲、乙两组变量应该是单一的，如：甲为：______潮湿；乙为：低温______；

②实验材料：应该一致，甲、乙两组均应为______；

（3）实验结果预测：甲组______乙组______．

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在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果作出了结论。

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究，因为该实验方案中的变量有_______________个。

（2）请根据“温度能影响霉菌的生活“的假设写出你的实验方案：

①环境条件：甲为低温___________；乙为__________潮湿。

②实验材料：甲乙两组均为一块______________。

（3）实验结果预期：甲组材料______________，乙组材料_________。

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保存不当的食品会长出霉菌，为探究霉菌的生活受哪些环境因素的影响，某兴 趣小组的同学取A、B、C三套培养皿，进行了探究，实验操作及结果如下表，请分析回答：

（1）实验中A与B这组对照实验所研究的问题是:__________________。

（2）C的实验结果是__________________。

（3）由A与C这组对照实验得出的结论是:__________________。

（4）B与C能作为一组对照实验吗？__________________；为什么?__________________。

（5）在这个实验中，面包片为霉菌的生长繁殖提供了__________________。

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为探究“霉菌生活的环境”，兴趣小组同学将三块烘干的，大小新鲜程度相同的馒头片，暴露在空气中一段时间后，分别盖上纱布，置于干净的培养皿中培养，并定期观察记录结果。据表分析，下列叙述正确的是（　　）

A.甲、乙对照，变量是环境中的水分

B.实验结果说明霉菌适合生长在温暖潮湿的环境中

C.乙、丙实验结果说明霉菌的生长与温度变化无关

D.乙、丙对照变量是温度

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梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某小组同学对此进行了探究，他们的实验过程如下：

分析实验，回答：

（1）通过A与B的对照实验，探究的问题是________________________ ？

（2）在A、B组的对照实验中，实验变量是________________；分析实验结果，可得出的结论是________________。

（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，他们设计的C组与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是________和________。

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在日常生活中常看到一些物品的表面发霉的现象，如馒头放在温暖潮湿的环境中很快会长出霉菌。依据这种现象某校生物活动小组的同学们设计了“探究温度对霉菌生活影响的实验”。请你来帮助他们完成探究报告。

（1）提出问题：温度对霉菌生活有影响吗？

（2）作出假设：__________________________________________________________________。

（3）制定计划：①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。②实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口，一个放在温暖的地方，另一个放在冰箱里。每天观察一次，连续观察5天，并记录观察到的现象。

（4）实施计划：按实验步骤进行实验，实验现象见下表：

（5）得出结论：____________________________________________________________。

（6）此实验中的变量是_________________________________________________。

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在日常生活中常看到一些物品的表面生有霉的现象，如馒头放在温暖潮湿的环境中很快会长出霉菌。依据这种现象某校生物活动小组的同学们设计了“探究温度对霉菌生活影响的实验。”请你来帮助他们完成探究报告。

（1）提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗？

（2）作出假设：__________________________________________。

（3）制定计划：

①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。

②实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线扎紧袋口，编号。甲组放在温暖潮湿的地方，乙组放在低温潮湿的地方。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。

（4）实施计划：按实验步骤进行实验，实验现象见表：

（5）得出结论__________________________________________。

（6）此实验中的变量是______________。

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