下表给出的是关于一次函数y=kx+b的自变量x及其对应的函数值y的若干信息：则根据表格中的...

下表给出的是关于一次函数y＝kx＋b的自变量x及其对应的函数值y的若干信息：

则根据表格中的相关数据可以计算得到m的值是（　　）

A. 0　　 B. 1　　 C. 2　　 D. 3

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下表给出的是关于一次函数y=kx+b的自变量x及其对应的函数值y的若干信息：则根据表格中的相关数据可以计算得到m的值是（　　）

A. 0　　 B. 1　　 C. 2　　 D. 3

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下表给出的是关于某个一次函数的自变量x及其对应的函数值y的若干信息．请你根据表格中的相关数据计算：m＋2n=　　　　　 ．

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下表给出的是关于某个一次函数的自变量x及其对应的函数值y的若干信息． 请你根据表格中的相关数据计算：m＋2n=________．

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下表给出的是关于某个一次函数的自变量x及其对应的函数值y的若干信息：

请你根据表格中的相关数据计算：m＋2n＝______．

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下表给出了一次函数y＝kx＋b(k≠0)中y与x的部分对应值．

(1)根据表中的数据，确定一次函数的表达式；

(2)点(2，－5)是否在这个一次函数的图象上？请说明理由．

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已知：如图，∠MON＝90°，△ABC中，∠C＝90°，AC＝3cm，BC＝4cm，将△ABC的两个顶点A、B放在射线OM和ON上移动，作CD⊥ON于点D，记OA＝x(当点O与A重合时，x的值为0)，CD＝y．

小明根据学习函数的经验，对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究．

下面是小明的探究过程，请补充完整．

(1)通过取点、画图、计算、测量等方法，得到了x与y的几组值，如下表(补全表格)

(说明：补全表格时相关数值保留一位小数)

(2)建立平面直角坐标系，描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点，画出该函数的图象．

(3)结合画出的函数图象，解决问题；当x的值为　　　 　时，线段OC长度取得最大值为　　　 　cm．

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某校为了了解学生孝敬父母的情况(选项：A为父母洗一次脚；B帮父母做一次家务；C给父母买一件礼物；D其它)，在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调查，得到如下图表(部分信息未给出)：

根据以上信息解答下列问题：

（1）这次被调查的学生有多少人?

（2）求表中m，n，p的值，并补全条形统计图．

（3）该校有1600名学生，估计该校全体学生中选择B选项的有多少人?

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一次函数y1=kx+b与y2=mx+n的部分自变量和对应函数值如下表：

则关于x的不等式kx+b＞mx+n的解集是（　　）

A. x＞2　　 B. x＜2　　 C. x＞1　　 D. x＜1

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已知y是x的函数，自变量x的取值范围x＞0，下表是y与x的几组对应值

小腾根据学校函数的经验，利用上述表格所反映出的y与x之间的变化规律，对该函数的图象与性质进行了探究．

下面是小腾的探究过程，请补充完整：

（1）如图，在平面直角坐标系xOy中，描出了以上表中各对对应值为坐标的点．根据描出的点，画出该函数的图象；

（2）根据画出的函数图象，写出：

①x＝4对应的函数值y约为　　　　　 ；

②该函数的一条性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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