阅读下面的文言文，完成小题。(11分)
[一]
范式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克①期日。后期方至，元伯具以白②母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之审③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。
[二]
天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与书生同店，而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝语勉日：“某家住洪州，将于北都求官，而于此得疾而死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“汝为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍⑤洪州牒⑥来，累路寻生行止。至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。
【注】①克：约定。②白：告诉。③审：确实。④乖违：做事不合情理。⑤赍(ji)：携带。⑥牒：文书。
1.．解释下列句子中划线的词（4分）
| A．二人并游太学 | B．元伯具以白母 |
| C．因出囊金百两遗勉 | D．勉许为办事 |
2.．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①二年之别，千里结言，尔何敢信之审邪?
②汝为我毕死事，余金奉之。
3.．范式和李勉都看重友情，但在具体表现上有所不同。请结合文意，作简要评析。(3分)
九年级语文文言文阅读简单题
阅读下面的文言文，完成小题。(11分)
[一]
范式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克①期日。后期方至，元伯具以白②母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之审③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。
[二]
天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与书生同店，而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝语勉日：“某家住洪州，将于北都求官，而于此得疾而死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“汝为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍⑤洪州牒⑥来，累路寻生行止。至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。
【注】①克：约定。②白：告诉。③审：确实。④乖违：做事不合情理。⑤赍(ji)：携带。⑥牒：文书。
1.．解释下列句子中划线的词（4分）
| A．二人并游太学 | B．元伯具以白母 |
| C．因出囊金百两遗勉 | D．勉许为办事 |
2.．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①二年之别，千里结言，尔何敢信之审邪?
②汝为我毕死事，余金奉之。
3.．范式和李勉都看重友情，但在具体表现上有所不同。请结合文意，作简要评析。(3分)
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范式
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审①邪?”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
式仕为郡功曹②。后元伯寝疾笃，临尽，叹曰：“恨不见吾死友!”寻而卒。式忽梦见元伯呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂③能相及?”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。太守虽心不信而难违其情，许之。式便服朋友之服，投其葬日，驰往赴之。式未及到，而丧已发引，既至圹④，将窆⑤，而柩⑥不肯进。其母抚之日：“元伯，岂有望邪?”遂停柩移时，乃见有素车白马，号哭而来。其母望之曰；“是必范巨卿也。”巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯!死生路异，永从此辞。”会葬者千人，咸为挥涕。式因执绋而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。
(节选自《后汉书》，有删改)
[注释]①审：确实。②功曹：官名。③岂：大概，或许。④圹kuàng：墓穴。⑤窆biăn：落葬下棺。⑥柩jiù：棺材。
1.下面是某同学对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ）
A.乃共克期日——查词典，从“能够”“约定”等义项中判断“克”为“约定”。
B.具以白母——联想到“表白”“告白”中 的“白”，推断其义为“告诉”。
C.必不乖违——联系上下文“巨卿信士”和母亲的话语，推测其义为“违背”。
D.恨不见吾死友——回忆“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，推知“恨”义为“悔恨”。
2.下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（ ）
A.元伯坚守两年之期，范式千里赴约，二人均是信义之人。
B.范式驰往奔丧，为元伯守墓种树，不愧为元伯的“死友”。
C.张母“望之”就断定来者是范式，侧面衬托范张情谊之深。
D.文末“会葬者”落泪，是因为众人都对元伯病逝极度悲痛。
3.阅读下面的句子，联系上下文，用自己的话回答小题。
式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。太守虽心不信而难违其情，许之。
(1)范式“具告太守”的内容是什么?
(2)太守为什么会“许之”?
4.你如何看待第二段故事情节的传奇色彩?请结合相关内容回答。
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面问题。(7分)
[一]
范式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克①期日。后期方至，元伯具以白②母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之审③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。
[二]
天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与书生同店，而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝语勉日：“某家住洪州，将于北都求官，而于此得疾而死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“汝为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍⑤洪州牒⑥来，累路寻生行止。至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。
【注】①克：约定。②白：告诉。③审：确实。④乖违：做事不合情理。⑤赍(ji)：携带。⑥牒：文书。
1.解释下列句中加点字（3分 ）
（1）二人并游太学 （ )（2）元伯具以白母( )（3）将于北都求官 ( )
2.用现代汉语写出下列句子的意思。2分)
汝为我毕死事，余金奉之。
3.范式和李勉都看重友情，但在具体表现上有所不同。请结合文意，作简要评析。(2分)
范式 ： 。
李勉 ： 。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读《范式守信》，回答下列小题。
范式守信
范式字巨卿，少游于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯俱以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂⑧拜饮，尽欢而别。
（选自《后汉书》有删改）
注释：①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。
1.解释下列句中加点字的意思。
（1）式谓元伯日______
（2）至其日______
2.用现代汉语翻译下面语句。
元伯具以白母，请设馔以候之。
3.在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下了小题。
范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厉．清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂 为清诏使，案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解 印绶去。
迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪①诣蕃，蕃不止之，滂怀恨．，弃官而去。郭林 宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之! 今成其去就之名，得无自取不优之议邪?” 蕃乃谢．焉。
复为太尉黄琼所辟，后诏三府掾属②举谣言③，滂奏刺史二千石权豪之党二十余人。尚书 责滂所劾甚多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举自非贪秽奸暴深为民害岂以污简札哉以会日 迫促故先举所急；其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。滂睹时方艰， 知意不行，因投劾去。
太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶。滂外甥西平李颂，公族 子孙，而为乡里所弃。中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒， 捶书佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。”资乃 止。郡中中人以下，莫不归怨，乃指滂之所用以为“范党”。后牢修诬言钩党，滂坐系黄门 北寺狱。滂后事释．，遂还乡里。
【注释】①公仪：属下参见上司的礼仪。②掾属：佐治的官吏。汉代自三公至郡县，都有掾属。人员由主官自选，不由朝廷任命。③谣言，群众反映官吏好坏的歌谣。
1.下列加点字解释错误的一项是( )
A. 少厉．清节 （通“砺”，磨炼） B. 滂怀恨． （遗憾）
C. 蕃乃谢．焉 （道歉） D. 滂后事释． （释放）
2.文中画线的句子断句正确的一项是()。
A. 臣之所举/自非贪秽/奸暴深为民害/岂以污简札哉/以会日迫促故先举所急。
B. 臣之所举自非贪秽/奸暴深为民害/岂以污简札哉/以会日迫促/故先举所急。
C. 臣之所举/自非贪秽奸暴深为民害/岂以污简札哉/以会日迫促/故先举所急。
D. 臣之所举自非贪秽奸暴/深为民害/岂以污简札哉/以会日迫促/故先举所急。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。
_____________________________
(2)范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。
_____________________________
4.文章刻画了范滂怎样的形象？请结合文章内容简要分析。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成小题。（18分）
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” （节选自《三国志?吴志?吕蒙传》，有改动）
【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摩。
1.解释下列句中划线的词。（4分）
⑴数讨山越 ( ) ⑵君宜顾之 ( )
⑶遂往诣蒙 ( ) ⑷肃于是越席就之 ( )
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（6分）
⑴不探虎穴，安得虎子？
________
⑵吕将军功名日显，不可以故意待也。
________
3.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（4分）
________
4.根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（4分）
蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
________
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
荀彧①字文若，颍川颍阴人。中平六年，举孝廉，再迁亢父令。董卓之乱，弃官归乡里。同郡韩融时将宗亲千余家，避乱密西山中。彧谓父老曰：“颍川，四战之地也。天下有变，常为兵冲。密虽小固，不足以避大难，宜亟避之。”乡人多怀土不能去。会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之，彧乃独将宗族从馥，留者后多为董卓将李催所杀略焉。彧比至冀州，而袁绍已夺馥位，绍待彧以上宾之礼。彧明有意数②，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。时，曹操在东郡，彧闻操有雄略，而度绍终不能定大业。初平③二年，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房④也。”以为奋武司马，时年二十九。明年，又为操镇东司马。
（节选自《后汉书·列传·郑孔荀列传》，有删改）
（注释）①荀彧（yù）：东汉末年政治家、战略家，曹操的谋士。②意数：谋略，心计。③初平：汉献帝的第一个年号，从公元190年始。④子房：张良，字子房，汉高祖刘邦的谋臣，汉朝的开国元勋之一，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
1.解释下列句中加点词的含义。
（1）举孝廉 （2）彧谓父老曰
（3）乡人多怀土不能去 （4）会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之
2.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A.董卓之乱 公与之乘，战于长勺
B.不足以避大难 以塞忠谏之路也
C.而袁绍已夺馥位 学而时习之
D.彧乃独将宗族从馥 乃重修岳阳楼
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
彧明有意数，见汉室崩乱，每怀匡佐之义。
4.曹操对荀彧的评价是“吾子房也”，请从文中找出能突出表现荀彧具备“子房谋略”的语句。
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下面小题。
周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。及吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏访荐为主簿相与结友以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命参镇东军事。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。
访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有!”士以此重之。
（选自《晋书·周访传》，有删改）
1.解释下列句中加点的词。
(1)皆不之官 ____________ (2访既在襄阳 ____________
2.文中划线句子的节奏划分正确的一项是( )
A.时陶侃为散吏/访荐为主簿/相与结友以女/妻侃子瞻
B.时陶侃为散/吏访荐为主/簿相与结友/以女妻侃子瞻
C.时陶侃为散吏/访荐为主簿/相与结友/以女妻侃子瞻
D.时陶侃为散/吏访荐为主簿相与/结友以女妻/侃子瞻
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
将士用命，访何功之有!
4.周访因智勇过人得到皇帝的重用，又因“______________”获得士兵们的尊重。《曹刿论战》中的曹刿，与周访的相似之处是____________________
5.当周访得知下属厉武将军丁乾与敌军将领暗中有来往，就把丁乾抓来杀了。有人认为，此举过于武断、残暴。你怎么看待周访的这一举动？
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。及吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏访荐为主簿相与结友以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。
帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏①。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。
访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有!”士以此重之。
（选自《晋书·周访传》）
（注释）①海昏：与上文的富口，下文的柴桑、庐陵、南康、临贺均为地名。
1.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）
A. 除郎中、上甲令 除：革除
B. 吏误收访，访奋击收者 收：收留
C. 访复以舟师造湘城 舟师：造船工匠
D. 访威风既著，远近悦服 悦服：愿意归附
2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
时陶侃为散吏访荐为主簿相与结友以女妻侃子瞻
A. 时陶侃为散吏/访荐为主簿/相与结友/以女妻侃子瞻。
B. 时陶侃为散吏/访荐为主簿相/与结友以女妻/侃子瞻。
C. 时陶侃为散吏访荐/为主簿相与/结友以女/妻侃子瞻。
D. 时陶侃为散/吏访荐为主簿/相与结友以女/妻侃子瞻。
3.下列表述，符合原文意思的一项是（ ）
A. 周访的祖籍是汝南安城，因为躲避汉末的战乱，周访举家来到江南，最后在庐江寻阳安家落户。
B. 在讨伐华轶时，周访派部将丁乾去诱降冯逸，被冯逸识破并斩首，结果周访率军击败冯逸，平定了江州。
C. 杜弘把宝物抛掷在城外，杜弘的军队和百姓抢着去拾，杜弘于是乘乱逃脱。周访率军追击，缴获物资数不胜数。
D. 周访从不谈论自己的功劳，他认为功劳是将士在战场上以命相搏换来的，自己不敢贪功。
4.将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
王敦患之，而惮其强，不敢有异。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面问题。
孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句。帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。
（选自《新唐书》）
用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？
②会故人至，剧饮欢甚。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析