2014年全国新高考方案获得通过，引起了社会对教育的高度关注。下列有关我国教育发展的史实，...

2014年全国新高考方案获得通过，引起了社会对教育的高度关注。下列有关我国教育发展的史实，不正确的是

A．西汉太学的设立，是我国教育官方化和制度化的标志

B．1920年国内的中小学都开始使用白话文语文教材

C．1965年我国初步形成了比较完整的国民教育体系

D．1995年中共中央提出“科教兴国”战略，强调坚持以教育为本

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阅读材料，完成下列要求。

材料一：汉武帝实施“独尊儒术”政策后，引发了对学校教育的高度重视，使西汉的学校教育系统趋于完善，并为整个封建社会的学校教育制度奠定了基础。汉代特别重视发展官学，重点是太学。自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行。隋文帝开皇年间，奖励学术，重儒兴学。唐代的学校教育异常兴盛，教育行政机关也有系统可寻，较前代进步。北宋时期统治者为了更直接地控制教育，一方面大力兴办官学，一方面推重科举。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。书院成为研究和传播理学的重要基地。到了明清两代，学校轻而科举重，当时国家全部教育差不多为科举所垄断，虽设立较多的教育机构，如中央的国子监宗学、武学、医学，地方的府学、州学、县学等，但政府以科举入仕为奖励，社会人士趋之若鹜，于是学校等于虚设，名存而实亡了。

——摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》

材料二：19世纪英国民众文化水平的提高是在没有国家干预的情况下取得的。工业革命中家庭消费观念的变革影响着民众受教育的行为和理念。通过一种经验性的、自发的方式自下而上地影响着英国的教育体系。英国既有的私立教育系统，如伊顿公学，主要是贵族教育；也有学徒制的工业教育方式，以师傅带徒弟的方式教授生产经验和技巧，为工业革命生产线培养人才；良好而完善的宗教和慈善教育制度，则是面对平民的教育，保证了英国初等教育的普及化。这些，产生了英国工业化的基础，并实现了英国工业化的飞跃。

——周详《工业革命与英国教育的兴衰》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代学校教育的特点，并分析其原因。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国古代学校教育相比，19世纪英国学校教育的不同之处，并分析19世纪英国教育发展的影响。

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钱穆《中国教育制度与教育思想》：“（西汉）凡属政府成员，皆需太学出身，或是由太学生服务地方政府为吏之双重资格为出身。此等人，皆经政府之教育与选择。”以下选项中，与上述材料涉及的史实不符的是：

A. 儒家思想被确立为正统思想，儒学地位上升

B. 儒学教育培养的人才为维护专制统治服务

C. 太学是国家培养政治管理人才的官立学校

D. 入太学就读的机会被大官僚和大富豪子嗣垄断

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国运兴衰，系于教育。教育的发展会对国家发展产生重大影响，而其中的变化又受到了社会发展的推动。阅读下列材料，回答问题。

材料一（西汉）由地方学即郡国学申送十八岁以上青年太学，受业一年，经考试，以甲乙等分发。甲等得在宫廷充朝廷侍卫，乙等回本乡做吏。凡属政府成员，皆需太学出身，或是由太学生服务地方政府为吏之双重资格为出身。此等人，皆经政府之教育与选择。每一成员，既通经术，亦称文学，又擅吏事，汉人谓之“通经致用”。

——钱穆《中国教育制度与教育思想》

（1）依据材料一，概括西汉太学教育的突出特点，并结合所学知识分析其影响。

材料二190l年，清政府下诏并于第二年废止八股，……1905年，清政府废止科举。同年12月，清政府又谕令设立学部，作为管理全国教育的最高行政机构。……新政时期的办学成绩斐然可观，从恢复、扩建京师大学堂开始，各省先后创办了高等学堂，中学堂和小学堂，以及各种职业教育和女子教育。……20世纪初出现了“留学热”，到1905年底，留日学生大约为8000至l0000人……《奏定学堂章程》是中国最早的学制，为中国近代教育奠定了第一块基石……新政造就了新的知识分子，他们超出了新政划定的界限，奔向立宪和革命。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（2）指出材料二中清末新政时期颁定的学制，并依据材料二和所学知识概述清末新政教育举措的影响。

材料三二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展：一是为了积极应对时代发展和国家间的竞争，走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主义教育思想的道路。二是鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果，走上了超越民族主义的国际主义教育思想的道路。

——据王春梅《西方民族主义教育思想研究：流变及省察》

（3）指出材料三中西方在二战后提出两条教育思想道路的目的。

材料四邓小平正式恢复工作后，自告奋勇分管科学、教育方面的工作。他以科教为突破口，对科学和教育一系列问题提出了拔乱反正的意见，善于纠正“文化大革命”的“左”倾错误。1977年8月，中共中央召开科学和教育工作座谈会。

——北师大出版《中国当代史》

（4）指出材料四中邓小平在教育方面采取的措施，并结合所学知识概括同一时期的其他教育措施。

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西汉时期，太学开设并讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》《公羊传》《谷粱传》《左传》《周官》《尔雅》等课程。这反映出儒学教育

A. 课程设置多样化

B. 逐步官方化和制度化

C. 向社会下层扩展

D. 由精英化走向世俗化

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下面是西汉时期中央太学博士弟子人数的变化情况统计图。此图可用于研究汉代

A. 郡国教育体系的建立

B. 法家学派思想的消亡

C. 汉赋文学兴起的背景

D. 社会主流文化的转型

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2013年3月召开的十一届全国人大五次会议政府工作报告指出今年我国经济社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长7．5%，引起国内外的广泛关注。阅读下图：图中数据反映出建国后近五十年GDP增长率的变化情况，其中GDP增长率处于倒数第二位的主要原因是

1953年至2001年中国GDP增长率

A．“大跃进”和人民公社化运动不断掀起高潮

B．以美国为首的西方国家的经济封锁、禁运

C．国民经济的发展受到政治运动的严重影响

D．高度集中的计划经济体制的弊端日益暴露

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下面是西汉时期中央太学博士弟子人数的变化情况统计图。此图可用于研究汉代

A. 郡国教育体系的建立

B. 法家学派思想的消亡

C. 汉赋文学兴起的背景

D. 社会主流文化的转型

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教育发展的特点与时代变迁息息相关。阅读下列材料，回答问题。

材料一西汉太学生数量示意图

材料二　 在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000一10000名男女学童在“俗语学校”就读。这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术……此类教育很适合意大利城市商业社会的需要，实用和职业性是其显著特色。……少部分学生进入“拉丁学校”学习。1 5世纪随着人文主义运动的发展拉丁学校教育内容发生革命性变化一人文主义者把他们的理想贯彻到教育实践中。……人文主义教育是一种世俗教育，教育目的不在于增加人们的宗教知识，而是注重培养育人的语言、社交能力和品德。人文主义教育是“自由教育”，而非职业教育，它的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥。人文主义教育是一种贵族教育，真正能享受人文主义教育的是那些君主、显贵和富裕市民的子女。

——《欧洲文艺复兴史》

（1）依据材料·指出西汉太学发展的特点，并结合所学知识指出其兴起与发展的积极影响。

（2）依据材料-指出14－16世纪意大利教育的主要特点，并简要分析其形成的原因。

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教育是人类文明史上一个很重要的音符，它对政治、经济、文化都有重要影响。阅读下列材料，回答问题。

材料一西汉教育制度之重要性，乃以育才与选贤双轨并进。由地方……申送十八岁以上青年入太学……学习《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《公羊传》、《谷梁传》、《左传》、《周官》、《尔雅》等课程，五经博士为教官，有时皇帝亲自到太学讲课，和诸位儒生就儒家经典的内容进行讨论……毕业根据成绩进行选用，甲等得在宫廷充皇帝侍卫，乙等回归本乡作吏。，太学生又称博士弟子……凡属政府成员，皆须太学出身，……纵位极承相，亦不例外，必备此资历。

材料二南宋教育无论是规模还是教育方法在中国教育史上都占有一席之地。南宋时期胡瑗始创“三合法”，主要方法是：在学校内分设经义斋和治事斋，经义斋选择“心性疏通，有器局，可任大事者”学习儒家经典，有较高的学术可充任较高级的统治人才；治事斋分设治兵、治民、水利、算数等学科，学生每人可以选修一个主科，还要兼学一个或几个副科，培养各职能机构和部门的专业或管理人才。元祐期间，继“三合法”又创立太学“六斋”，六斋学生相互切磋。

（1）根据材料一，概括西汉太学的特点。

（2）根据材料二，分析胡瑗的教学法的特点和影响。

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