某同学利用如图所示的实验装置来探究加速度与力和质量的关系(1)本实验应用的实验方法是___...

某同学利用如图所示的实验装置来探究加速度与力和质量的关系

(1)本实验应用的实验方法是______

A.控制变量法  B.假设法 C.理想实验法 D.等效替代法

(2)下列说法正确的是____

A.需要用弹簧秤测出小车受到的合外力

B.实验时应先接通电源后释放小车

C.本实验所挂钩码的质量应远小于小车的质量

D.在平衡摩擦力时只要将木板倾斜任意角度即可

(3)某同学在探究加速度与质量的关系时，得到了如图所示的图象，该同学分析该图象得出加速度与物体的质量量成反比的结论，判断他的分析是否正确并说明原因______________________________.

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用图所示的装置．

（1）本实验应用的科学方法是______

A．建立理想模型的方法　　　 B.控制变量法　　　　 C.　 等效替代法　　　　　　 D.类比法

（2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）

①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象_______．

②图线不过原点的原因可能是____________________．

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某同学利用如图装置“探究加速度与力、质量的关系”

⑴本实验采用的物理思想方法是（_________）

A．等效替代法　　　 B．控制变量法　　　　 C．直接比较法　　 D．理想实验法

⑵实验中小车质量应________沙和沙桶的总质量（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）;

⑶该同学实验中打出如图2一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s，从比较清晰的点起，每5个点取1个计数点，量出相邻两个计数点之间的距离分别为：OA=1.20cm，AB=1.50cm，BC=1.80cm，CD=2.10cm，则小车的加速度大小为______m/s2 （保留两位有效数字）；

⑷在实验中保持小车质量不变，改变沙和沙桶的总质量，测得沙和沙桶的总重力F和加速度a的数据如下表：

①根据测得的数据，在图3中作出 a - F 图象____；

②根据图1可知a – F 图象未过坐标原点的原因可能是_______________；

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某同学利用如图装置“探究加速度与力、质量的关系”

⑴本实验采用的物理思想方法是（_________）

A．等效替代法　　　 B．控制变量法　　　　 C．直接比较法　　 D．理想实验法

⑵实验中小车质量应________沙和沙桶的总质量（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）;

⑶该同学实验中打出如图2一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s，从比较清晰的点起，每5个点取1个计数点，量出相邻两个计数点之间的距离分别为：OA=1.20cm，AB=1.50cm，BC=1.80cm，CD=2.10cm，则小车的加速度大小为______m/s2 （保留两位有效数字）；

⑷在实验中保持小车质量不变，改变沙和沙桶的总质量，测得沙和沙桶的总重力F和加速度a的数据如下表：

①根据测得的数据，在图3中作出 a - F 图象____；

②根据图1可知a – F 图象未过坐标原点的原因可能是_______________；

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图甲所示的装置。

(1)本实验应用的实验方法是______

A.控制变量法     B.假设法

C.理想实验法

(2)下列说法中正确的是______

A.在探究加速度与质量的关系时，应改变小车所受拉力的大小

B.在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量

C.在探究加速度与质量的关系时，作出图象容易更直观判断出二者间的关系

D.无论在什么条件下，细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小

(3)在探究加速度与力的关系时，若取车的质量M＝0.5kg，改变砝码质量m的值，进行多次实验，以下m的取值最不合适的一个是______

A.m1＝4g B.m2＝10g C.m3＝40g D.m4＝500g

(4)在平衡小车与长木板之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，根据图中给出的数据求出该小车的加速度a=______m/s2(结果保留两位有效数字)。

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置．

（1）本实验应用的实验方法是　　　　 ；

A．控制变量法　　 B．假设法　　 C．理想实验法

（2）下列说法中正确的是　　　　 ．

A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力 的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量

C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣图象

D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似地认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小．

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图甲所示的装置。

（1）本实验应用的实验方法是__________

A. 控制变量法　　　 B. 假设法　　　 C. 理想实验法

（2）下列说法中正确的是___________

A．在探究加速度与质量的关系时，应改变小车所受拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量

C．在探究加速度与质量的关系时，作出 图象容易更直观判断出二者间的关系

D．无论在什么条件下，细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小．

（3）在探究加速度与力的关系时，若取车的质量M＝0.5kg，改变砝码质量m的值，进行多次实验，以下m的取值最不合适的一个是____________

A．m1＝4g　　　　 B．m2＝10g 　　　　 C．m3＝40g 　　 D．m4＝500g

（4）在平衡小车与长木板之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02 s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，根据图中给出的数据求出该小车的加速度a=___________m/s2（结果保留两位有效数字）。

（5）如图所示为甲同学在探究加速度a与力F的关系时，根据测量数据作出的a-F 图象，说明实验存在的问题是__________。

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图甲所示的装置。

（1）本实验应用的实验方法是__________

A. 控制变量法　　　　　 B. 假设法　　　　　 C. 理想实验法

（2）下列说法中正确的是___________

A．在探究加速度与质量的关系时，应改变小车所受拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量

C．在探究加速度与质量的关系时，作出 图象容易更直观判断出二者间的关系

D．无论在什么条件下，细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小．

（3）在探究加速度与力的关系时，若取车的质量M＝0.5kg，改变砝码质量m的值，进行多次实验，以下m的取值最不合适的一个是____________

A．m1＝4g　　　 B．m2＝10g 　　　　　 C．m3＝40g 　　 D．m4＝500g

（4）在平衡小车与长木板之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02 s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，根据图中给出的数据求出该小车的加速度a=___m/s2（结果保留两位有效数字）。

（5）如图所示为甲同学在探究加速度a与力F的关系时，根据测量数据作出的a-F 图象，说明实验存在的问题是________。

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用图1所示的装置．

(1)本实验应用的实验方法是_____

A、假设法    B、控制变量法　　　　 C、理想实验法

(2)关于该实验下列说法中正确的是_____

A、在探究加速度与质量的关系时，每次改变小车质量时都应平衡摩擦力．

B、在探究加速度与外力的关系时，作出a﹣F的图象为曲线

C、在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣图象

D、当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小

(3)某次实验中打点计时器在纸带上依次打出一系列的点，取A、B、C、D、E五个计数点，距离如图2所示，每两个计数点间有四个点未画出，且计时器打点周期为0.02s，则打C点的瞬间，纸带的速度大小为____m/s，纸带运动的加速度a=_____m/s2．（计算结果都保留两位有效数字）

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