1867年，奕䜣奏请朝廷在同文馆内增设天文算学馆，大学士倭仁等人一再上折反对。清政府最终下...

1867年，奕䜣奏请朝廷在同文馆内增设天文算学馆，大学士倭仁等人一再上折反对。清政府最终下达上谕，既教促总理衙门抓紧办理同文馆招生事宜，又令倭仁择地另设一馆，与同文馆招专各员互相砥砺，共收实效”。据此可知，清政府

A.恪守传统，拒绝西方文化 B.顺应潮流，推进洋务运动

C.日渐西化，开启制度变革 D.首鼠两端，迟滞改革进程

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同治六年（1867）总理衙门决定在同文馆中增设“天文算学馆”，专授天文学和数学。恭亲王建议翰林、进士、举人都可以申请入学，读了三年之后予以“格外优保”的升官机会。但此建议遭到部分官员的激烈反对，其中一位御史提出建议：“止宜责成钦天监衙门考取年少颖悟之天文生、算学生，送馆学习，俾西法与中法，互相考验。”该御史的建议旨在

A. 倡导中西两种科学交流

B. 贬抑西方天文学、数学

C. 以委婉的方式引进西学

D. 沟通与调和东西方文化

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同治六年（1867）总理衙门决定在同文馆中增设“天文算学馆”，专授天文学和数学。恭亲王建议翰林、进士、举人都可以申请入学，读了三年之后予以“格外优保”的升官机会。但此建议遭到部分官员的激烈反对，其中一位御史提出建议：“止宜责成钦天监衙门考取年少颖悟之天文生、算学生，送馆学习，俾西法与中法,互相考验。”该御史的建议旨在(　 )

A．倡导中西两种科学交流　　　　　　　 　 B．贬抑西方天文学、数学

C．以委婉的方式引进西学　　　　　　　　 D．沟通与调和东西方文化

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恭亲王考试奕䜣等于1861年奏陈在北京设立同文馆，开设英文馆、俄文馆、德文馆和东文（日文）馆，1867年时增设算学化学、万国公法、医学生理、天文、物理、外国史地等。这一变化

A.旨在培养近代翻译人才 B.反映学习内容转向制度层面

C.缓和了与西方的紧张关系 D.表明对西方的了解更为深入

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洋务运动推动了我国的外语和科技育。然而，当初京师同文馆增设天文算学馆，报名入学者却寥寥无几，主要原因是    (   )

A．欧洲列强的干涉                  B．顽固势力的反对

C．洋务官员的无能                  D．维新人士的抵制

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1866年，京师同文馆打算增设天文算学馆，准备招收30岁以下正途出身人员（翰林、进士、举人、秀才）．遭到以倭仁为首的顽固派的坚决反对。结果，“自倭仁倡议以来，京师各省士大夫聚党私议，约法阻挡，甚且以无稽谣言煽惑人心，臣衙门遂无复有报考者”。材料主要反映了

A. 洋务派与顽固派的博奕

B. 中国近代化的艰难起步

C. 儒家纲常伦理受到挑战

D. 洋务派奉行“中体西用”不切实际

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高等教育与近代中国

材料一：1867年，清政府批准京师同文馆开设的科目：

1．必学科目：经学类。

2．可选科目：（1）外文股（含英文、法文、俄文三种）；（2）天文股；（3）算学股。

（注：股，可理解为学科的意思）

——据高时良《中国近代教育史资料汇编》整理

材料二：1898年，清政府批准京师大学堂开设的科目：

1．通识类：（1）经学；（2）理学；（3）中外掌故学；（4）诸子学；（5）初级算学；（6）初级格致学；（7）初级政治学；（8）初级地理学；（9）文学；（10）体操学。

2．专门学：（1）高等格致学；（2）高等政治学；（3）高等地理学；（4）农学；（5）矿学；（6）工程学；（7）兵学；（8）卫生学。

——据郝平《北京大学创办史实考源》整理

材料三：1913年，中华民国教育部大学章程中规定大学门类分为七种，学生择其一种作为专业：（1）文科（中西文学、中西史学、中西哲学等）；（2）理科（数、理、化等）；（3）法科（法学、政治学等）；（4）商科；（5）医科；（6）农科；（7）工科（工程类）。

——据李宗刚《新式教育与五四文学的发生》整理

（1）从晚清到民国初年，儒家学说的地位和性质在高等教育科目中发生了怎样的变化？

（2）你如何看待这种变化？

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1867年恭亲王奕䜣（道光第六子）奏请在京师同文馆内添设天文算学馆。大学士倭仁认为此举“以夷变夏”，“上亏国体，下失人心”，“甚为可耻”。奕诉驳曰“今不以不如人为耻，而犹以学人为耻”。而士大夫聚党私议不息，阻拦投考同文馆的人员，多方讥诋，斥奕诉为“鬼子六”。据此可知

A.顽固派被动接受新式教育 B.洋务派抛弃中国传统文化

C.西方科技不能适应中国国情 D.中国近代教育变革举步维艰

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京师同文馆的发展历程，是时代的缩影，令人感慨。

材料一：京师同文馆沿革

材料二：京师同文馆的八年课程表（1876年）

由洋文而及诸学共须八年。馆中肆习洋文四种：即英、法、俄、德四国文字也。

首年：认字写字。浅解辞句。讲解浅书。

二年：讲解浅书。练习文法。翻译条子。

三年：讲各国地图。读各国史略。翻译选编。

四年：数理启蒙。代数学。翻译公文。

五年：讲求格物。几何原本。平三角。弧三角。练习译书。

六年：讲求机器。微分积分。航海测算。练习译书。

七年：讲求化学。天文测算。万国公法。练习译书。

八年：天文测算。地理金石。富国策。练习译书。

材料三：杨廷熙《请撤销同文馆以弭天变折（1867.6.23）》

（候补）知州臣杨廷熙跪奏，为天象示警，人言浮动，请旨撤销同文馆，以弭天变而顺人心，杜乱萌而端风教……然天象之变，必因时政之失。京师中街谈巷议皆以为同文馆之设，强词夺理、师敌忘仇，御敌失策所致……窃维修德行政，实千古临御之经；尽人合天，乃百代盛强之本。自来奇技淫巧，衰世所为，杂霸欢虞，圣明无补。

（1）依据材料一和材料二，京师同文馆在人才培养目标上有何变化？导致变化的主要原因有哪些？

（2）概括材料三中上奏者主张撤销同文馆的理由。依据材料，结合所学，简析导致同文馆设立之初处境艰难的主要因素。

（3）你怎样看待京师同文馆的发展？

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【中外历史人物评说】根据材料，回答问题。

材料：同治五年（1866）十二月，奕䜣以“洋人制造机器、火器等件，以及行船、行军，无一不自天文算学中来”为理由，奏请在京师同文馆内增设天文算学馆，指出“若不从根本上用著实功夫，即习学皮毛，仍无裨于实用”。为保证质量，要求招收30岁以下的满汉秀才、举人、进士、翰林及科举出身的五品以下的官员入学，并厚给薪水，住馆学习，聘请西人担任教师。还规定学习3年试居高等者，“均准各按升阶，格外优保班次”。……（面对顽固派的非议），他直截了当地斥责（顽固派）倭仁“守旧衰谬，不识时务”，无事则嗤外国之利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学，指斥倭仁“以忠信为甲胄，礼义为干橹”，“徒以道义空谈”，是极其谬误的。

——白寿彝《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，说明奕䜣建议增设天文算学馆的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，评述奕䜣增设天文算学馆的意义。

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