元末明初理学家、教育家汪克宽在其《环谷集·郑长者传》中这样记载：“乡邑讼理不决者，往往求直...

元末明初理学家、教育家汪克宽在其《环谷集·郑长者传》中这样记载：“乡邑讼理不决者，往往求直于长者，无不惭服而去。”以下理解合理的是

A.反映了元末明初中央集权的弱化 B.长者积累了更多诉讼经验

C.基层自我管理是国家治理的补充 D.理学成为司法判决的依据

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某人这样评论康有为的教育行为：“先生之诲人也……非欲养成死啃章句之陋儒，故草堂相处，往往脱略形迹，凡所以启发智慧者，先生知无不言，言无不尽，学术政治，表里相结合，所谓坐而言，能起而行之者也。”由此可见(　　)

A．康有为注重培养维新变法的政治人才

B．康有为注重培养科技人才

C．康有为注重言行一致

D．康有为反对儒学，注重培养实用人才

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有人这样评论康有为的教育行为：“先生之诲人也，……非欲养成死啃章句之陋儒，故草堂相处，往往脱略行迹。凡所以启发智慧者，先生知无不言，言无不尽，学术政治，表里相结合。所谓坐而言，能起而行之者也。” 可见康有为 ( )

A. 反对儒学，注重培养实用人才　　 B. 注重培养科技人才

C. 注重言行一致　　 D. 注重培养维新变法的政治人才

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敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙谈物中有这样的句子：“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手，尊长在前，不可口唾。”它反映当时的教育

A. 古代西北地区教育特色　　 B. 培养少儿活泼机智的个性

C. 注重儒家伦理道德　　 D. 提倡父亲对儿子言行的约束

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掌握恰当的史学方法是历史学习的重要目标。回答以下2题。

1.法国史学家马克•布洛赫在《为历史学辩护》中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误地将原因归结于某一个，这样就成为一种价值判断。”马克•布洛赫强调历史研究应

A．抓住事物发展的根本原因                 B．分清历史事件的主次原因

C．多角度地认识和考察史实                 D．以正确的价值判断为起点

2.历史推论离不开对史实的正确解读。下列是全球化进程中的一些重要事件，其中推论符合史实的是

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有关司隶校尉的职责，据《汉官仪》记载：“纠皇太子三公以下及旁州郡国无不统，陛下见诸卿，皆独席。”而《续汉书・百官志》记载：“持节，掌察举百官以下及京师近郡犯法者。”据此可知，司隶校尉

A. 负责监察百官和刑狱

B. 可监察中央政府官吏

C. 只负责监察各郡官吏必究

D. 是汉代地方监察机构

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《殷海光文集》记载：“欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣，并且把亚非社会导向一个技术与理智为基础的世界社群。”对此材料理解准确的是（　　　 ）

A．欧洲人的殖民扩张给亚非社会带来了积极影响

B．亚非社会的民族文化受到欧洲人强有力的冲击

C．欧洲人的成就推动了亚非社会的近现代化进程

D．亚非社会被动卷入了资本主义世界的经济体系

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《殷海光文集》记载：“欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣，并且把亚非社会导向一个技术与理智为基础的世界社群。”对此材料理解准确的是

A．欧洲人的殖民扩张给亚非社会带来了积极影响

B．亚非社会的民族文化受到欧洲人强有力的冲击

C．欧洲人的成就推动了亚非社会的近现代化进程

D．亚非社会被动卷入了资本主义世界的经济体系

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有关司隶校尉的职责，据《汉官仪》记载：“纠皇太子三公以下及旁州郡国无不统，陛下见诸卿，皆独席。”而《续汉书·百官志》也载：“持节，掌察举百官以下及京师近郡犯法者。”据此可知司隶校尉

A. 是汉代地方监察机构

B. 负责监察百官和刑狱

C. 只负责监察各郡官吏

D. 可监察中央政府官吏

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有关司隶校尉的职责，据《汉官仪》记载：“纠皇太子三公以下及旁州郡国无不统，陛下见诸卿，皆独席。”而《续汉书·百官志》也载：“持节，掌察举百官以下及京师近郡犯法者。”据此可知司隶校尉

A. 是汉代地方监察机构

B. 负责监察百官和刑狱

C. 可监察中央政府官吏

D. 只负责监察各郡官吏

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