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新中国建立后，中国共产党先后在农村进行了“谁养活了谁”的马克思主义基本理论教育、“从猿到人”的社会发展史教育等。同时，也注意将大张旗鼓地宣传与深入细致的工作相结合。这些做法的主要目的是
A. 迅速提高群众参政能力
B. 增强人民当家作主意识
C. 建立人民民主统一战线
D. 建立社会主义民主政治
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1949年新中国成立后，就开始探索建立符合中国国情的新中国教育体制。在社会主义计划经济体制逐步建立的同时，对旧中国教育进行社会主义改造，吸收革命根据地教育经验和借鉴苏联模式，在经济困难、教育落后的条件下，形成了社会主义现代化教育的雏形和体制基础。关于这一时期的教育成就，下列说法正确的是( )
A.确定了全面发展的教育方针
B.提出教育优先发展的思想
C.制定了《义务教育法》
D.启动“211工程”计划和“希望工程”
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新中国初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是
A. 我国的教育模式发生了变化
B. 我国的基本国情发生了变化
C. 我国的教育体制发生了变化
D. 我国的教育方针发生了变化
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阅读材料，完成下列要求：
材料一 从1840年到1911年辛亥革命，是中国传统社会价值观崩塌和资本主义价值体系成长的时期。辛亥革命推翻了封建帝制，资本主义思想理论和价值体系取代传统的儒家思想和价值体系，成为社会的主流思想。
材料二 从1911年辛亥革命到1949年中华人民共和国建立，是中国试图建立一个以西方思想为主体的社会价值观而不断失败的过程，同时又是以马克思列宁主义为理论基础的新民主主义价值体系不断成长并最终确立主流地位的过程。
材料三 从1949年新中国成立到改革开放前，是中国社会主义价值观占主流地位、逐渐陷入发展困境的时期。
上述观点能否直接作为“中国近代或现代思想发展历程”研究主题的材料？请结合史实对上述材料的观点进行探讨。（说明：可以就一则材料或多则材料进行论证；也可以对材料进行修改、补充、否定，并运用史实加以论述求观点明确，史论结合，史实准确）
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“为了实现党的十四大所确定的战略任务……使教育更好地为社会主义现代化建设服务……必须发展教育事业，提高全民族的素质”。此后，中国政府
A. 制定“百家争鸣”的学术方针
B. 初步建立完整的国民教育体系
C. 提出“科教兴国”的发展战略
D. 制定“三个面向”的教育方针
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下表为1952年新中国对高等院校进行院系调整后的相关数据。这次院系调整的主要原因是
A. 国家急需工业建设人才
B. 改变高等教育的畸形发展局面
C. 照搬苏联高等教育模式
D. 巩固社会主义改造成果
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下表为1952年新中国对高等院校进行院系调整后的相关数据。这次院系调整的主要原因是
A. 国家急需工业建设人才
B. 改变高等教育的畸形发展局面
C. 照搬苏联高等教育模式
D. 巩固社会主义改造成果
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23年10月土耳其共和国成立，凯末尔政府进行了一系列的改革，其内容包括
①政治上实行国家制度的世俗、政教分离、军政分离
②经济上，发展资本主义，废除农村的封建义务
③文化教育上，推行世俗教育和字母改革
④社会生活上，采用公元纪年等
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
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毛泽东思想是一个庞大的理论体系，包括一系列的理论与观点，毛泽东提出下列理论与观点的先后顺序是
①中国革命第一步是新民主主义革命，第二步是社会主义革命
②农村包围城市，武装夺取政权
③社会主义工业化和社会主义改造同时并举
A．②①③ B．①②③ C．③①② D．③②①
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毛泽东思想是一个庞大的理论体系，包括一系列的理论与观点，毛泽东提出下列理论与观点的先后顺序是 （ ）
①中国革命第一步是新民主主义革命，第二步是社会主义革命
②农村包围城市，武装夺取政权
③社会主义工业化和社会主义改造同时并举
A．②①③ B．①②③ C．③①② D．③②①
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