在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时(装置如下图)(1)下列说法中正确的是（_____...

在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时(装置如下图)

(1)下列说法中正确的是（______）

A.平衡运动系统的摩擦力时，应先把装砂的小桶通过定滑轮拴在小车上

B.连接沙桶和小车的轻绳应和长木板保持平行

C.平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动

D.小车应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车

(2) 实验中沙和桶的总质量m和车与车上砝码的总质量M间必须满足的条件是______。

(3)某次实验中,由于没有满足(2)的条件，研究在车与车上砝码的总质量M一定时，小车的加速度a与作用力F的关系时结果得到的图象应是如下图中的（____）

A. 　 B. 　 C. 　 D.

(4)研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学按正确的实验步骤得到足够多的纸带,其中的一条如下:

实验中打点计时器有的电源周期为0.02s,每两个计时点之间都有4个点没有画出，则D点的对应速度为______m／s，物体运动的加速度为______m／s2。（结果保留二位有效数字）

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置．下列说法中正确的是(　　　　 )

A. 垫高长木板一端，调节倾角，直到小车在托盘和砝码的拉动下做匀速直线运动，以平衡小车运动中受到的摩擦力

B. 在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量

C. 当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时，可以近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小

D. 在探究加速度a与拉力F的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/F图象

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探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如下图所示．

（1）下列说法正确的是_____________．

A每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

B小车释放前应靠近打点计时器，且先释放小车后接通打点计时器的电源

C本实验砝码及砝码盘B的质量应远大于小车A的质量

D在用图象探究加速度与质量关系时，应作（mA为小车质量）图象

（2）在这一实验中，三位同学通过实验分别作出a­F图象，如图中的A、B、C线所示．试A线不通过坐标原点的原因是________________________；B线不通过坐标原点的原因是___________．C线发生弯曲的原因是______________

（3）打点计时器使用的交流电频率f＝50Hz．下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出．则C点的速度为_________m/s；根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为______m/s2（结果均保留两位有效数字）．

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（4分）在用如下图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，下列说法正确的是(　　)．

A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时

器的纸带自由下滑时能保持匀速运动

B．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值

C．实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源

D．通过分析打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

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在用如下图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，下列说法正确的是

A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动

B．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值

C．实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源

D．通过分析打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

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用如图所示装置做“探究加速度a与力F、小车质量M的关系”实验，下列说法正确的是（　 ）

A. 进行平衡摩擦力操作时，需挂上砝码盘及砝码

B. 实验时，先释放小车再接通打点计时器的电源

C. 探究a与F关系时，不能改变砝码盘中砝码质量

D. 图像为过坐标原点的倾斜直线，说明a与M成反比

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某同学用如图所示的实验装置探究加速度与力和质量的关系;

(1)下列说法正确的是______ (单选)

A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力　　 B.实验时应先释放小车后接通电源

C.本实验应用的实验方法是控制变量法　　　　　 D.只需要一条纸带即可确定加速度与力的关系

(2)某学生在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大,他所得到的a,F关系是下列的______图.(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力)

(3)消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后,可用盘和重物的重力代替小车所受的拉力,此时盘和重物的质量m与小车总质量M之间应满足的关系为______

(4)某同学在实验中使用打点计时器(频率为50Hz)打出的一条纸带如图,他选择了几个计时点作为计数点,相邻两计数点间还有4个计时点没有标出,其中s1=7.06cm、s2=7.68cm,s3=8.30cm、s4=8.92cm,那么打b点的瞬时速度大小是______m/s;纸带加速度的大小是______m/s2(计算结果保留两位有效数字).

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置，关于该实验下列说法正确的是（　 ）

A．在探究加速度与质量的关系时，每次改变小车质量时都应平衡摩擦力

B．在探究加速度与外力的关系时，作出a﹣F的图象为曲线

C．在探究加速度a与小车质量M的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣图象

D．当小车的质量远大于盘和砝码的总质量时，不能近似认为细线对小车的拉力大小等于盘和砝码的总重力大小

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用如图所示装置探究加速度与力、质量的关系。

(1)下列说法正确的是（______）

A.实验需要平衡摩擦力，平衡摩擦力时需将木板固定打点计时器一端垫高适当的高度

B 平衡摩擦力时细绳上须挂上砂桶，小车须挂上纸带，所打纸带点迹间隔均匀方可

C.绳的拉力要近似等于砂及桶的重力，砂及桶总质量必须远大于小车质量

D.要让绳的拉力为小车所受合力，除需要平衡摩擦力外还需调节滑轮高度使绳与木板平行

(2)实验得到一条如图所示纸带，0、A、B，C为四个连续的计数点，AB段数字不慎被墨汁污染，相邻计数点之间还有四个点没有画出，交流电源频率为50Hz，被污染部分数字理论上应为___________cm，小车加速度为____________m/s².

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利用打点计时器和小车来做“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示

(1)关于本实验的操作,下列说法中正确的是___________（填字母代号）

A.平衡摩擦力时，应将木板带滑轮一端适当垫高　　　　　　　　　　　　　　

B.砝码和砝码盘的总质量越大,实验误差越小

C.正确平衡摩擦力后，若改变小车质量重复实验时，则不需要再次平衡摩擦力

D.可以先释放小车再接通打点计时器的电源

(2)在探究加速度与力的关系的实验中,得出如图所示的a—F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，其原因可能是____________（填字母代号）

A没有完全平衡摩擦力，且小车质量较大

B.平衡摩擦力过度，且小车质量较大

C.平衡摩擦力过度，砝码和砝码盘的总质量较大

D.没有完全平衡摩擦力，且砝码和砝码盘的总质量较大

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