某生物学实验小组的同学共同探究鸟适于飞行的形态结构特点。请回答下列问题。
提出问题:鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点?
作出假设:鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都适于飞行。
实施计划:以下为同学们查阅资料,请总结鸟适于飞行的特点。
(1)观察图中①所示,鸟的身体呈______型,其作用是减少飞行中空气的阻力。
(2)观察图中②所示,鸟的前肢变成______,上面生有几排大型的______,适于搏击空气振翅高飞。
(3)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨______,可以减轻体重。附着在胸骨上的是最发达的______,可提供飞行的动力。
八年级生物综合题中等难度题
某生物学实验小组的同学共同探究鸟适于飞行的形态结构特点。请回答下列问题。
提出问题:鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点?
作出假设:鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都适于飞行。
实施计划:以下为同学们查阅资料,请总结鸟适于飞行的特点。
(1)观察图中①所示,鸟的身体呈______型,其作用是减少飞行中空气的阻力。
(2)观察图中②所示,鸟的前肢变成______,上面生有几排大型的______,适于搏击空气振翅高飞。
(3)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨______,可以减轻体重。附着在胸骨上的是最发达的______,可提供飞行的动力。
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探究“鸟适于飞行的形态结构特点”。
下面是关于鸟的一组图片,请从图中提取有效信息,探究鸟适于飞行的形态结构特点。
(一)提出问题:鸟有哪些适于飞行的形态结构特点?
(二)作出假设:鸟的 等特点适于飞行。
(三)制定并实施计划:
(1)采用的研究方法是 。
A.观察法 B.资料文献法 C.实验或模拟实验法
(2)通过观察研究发现:
①鸟的身体呈 型,这种体型的优点是:可以减少飞行时空气的 。
②鸟的体表覆盖着 ,前肢变成 。两翼上生有几排大型的 ,在飞行中起着重要的作用。
③鸟身体最发达的肌肉是 ,收缩时产生的力量大,可以牵动两翼飞行。
④观察鸟的骨骼标本,发现鸟的胸骨最发达,胸骨上高耸的突起叫作 ,有利于附着 。
⑤通过阅读资料发现鸟的心率比多数哺乳动物的要快,而且鸟的体内有气囊,可以辅助 、散热和减小内脏之间的摩擦。鸟的食量 ,消化能力强。
⑥鸟的骨骼薄、轻、坚固,有些骨内部中空,可以减轻 ,有利于飞行。
(四)得出结论:
通过探究,得出的结论是 。
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在学习了鸟类适于飞行的形态结构特点后,王鹏同学对鸟类的骨骼特点产生了浓厚的兴趣,他认为鸟类的骨骼比较轻,有利于飞行。他想通过探究实验来验证自己的想法,请你利用如下实验材料,帮助他共同完成实验设计。
(1)实验材料:
家鸽的骨若干,鱼的骨若干,带有刻度的水槽,天平,砝码,烘干机。
(2)实验假设:
相同体积的家鸽骨比鱼骨________。
(3)实验步骤:
①在带有刻度的水槽中放入一定量的水,记录刻度。
②将一定量的家鸽骨________,记录________,然后取出。
③把________放入水槽中,使水面上升到________,然后取出。
④将两种骨取出,放在烘干机内________。
⑤将两种骨放在天平上________,进行比较。
(4)预测结果:_____________________________________________________
(5)实验结论:______________________________________________________
(6)请你再举一个鸟适于飞行的特点:______________________________。
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在学习了鸟类适于飞行的形态结构特点后,王鹏同学对鸟类的骨骼特点产生了浓厚的兴趣,他认为鸟类的骨骼比较轻,有利于飞行。他想通过探究实验来验证自己的想法,请你利用如下实验材料,帮助他共同完成实验设计。
(1)实验材料:
家鸽的骨若干,鱼的骨若干,带有刻度的水槽,天平,砝码,烘干机。
(2)实验假设:
相同体积的家鸽骨比鱼骨____。
(3)实验步骤:
①在带有刻度的水槽中放入一定量的水,记录刻度。
②将一定量的家鸽骨____,记录____,然后取出。
③把____放入水槽中,使水面上升到____,然后取出。
④将两种骨取出,放在烘干机内____。
⑤将两种骨放在天平上____,进行比较。
(4)预测结果:_________________________________________________。
(5)实验结论:_______________________________________________________________。
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某同学在探究鸟适于飞行的肌肉的结构特点时,提出问题:鸟的发达的胸肌和上肢肌肉适于飞行吗?并做出假设:鸟的发达的胸肌和上肢肌肉适于飞行。然后开始进行如下实验:
(1)首先用手触摸鸽子的胸肌和翅膀根部,发现鸽子这两处的____________非常发达。
(2)解剖后发现鸽子的胸肌和上肢肌肉(如图一)又多又厚,可以牵动_________,使鸽子能够振翅高飞,翱翔天空。
(3)实验完成后,该同学得出结论是:_______________________________________。
(4)后来,该同学在解剖观察鸽子上肢肌肉结构时发现,鸽子的骨骼肌(如图二)的结构分两部分,其中1是______________________,2是_____________________。
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为了探究“鸟类的形态结构适于飞行的特点有哪些”,某同学收集了以下图片,请分析回答:
(1)鸟的身体呈_____,可以减少飞行中空气的阻力。
(2)鸟的前肢变成_____,上面生有几排大型的羽毛,适于搏击空气。
(3)鸟的胸肌发达,附着在胸骨上,产生飞行的动力。
(4)鸟的骨骼_____,有些骨内部中空,可减轻体重,胸骨上高耸的突起叫龙骨突。
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实验探究
呼吸是动物重要的生理特征,不同的动物呼吸的结构和器官差异很大,但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。某生物小组针对动物的呼吸做了一系列学习。回顾所学知识回答下列问题。
(1)观察B时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是_____________。
(2)观察C时,发现它已具有了呼吸器官__。
(3)观察D时,发现其体表具有与体内气管相连的__,它是气体出入的门户。
(4)观察E时,发现它的口不停地在水中一张一合,此时鱼是在进行__。
(5)鱼是如何在水中完成呼吸的?生物小组的同学用吸管吸取了一些菠菜汁,慢慢地滴在鱼头的前方,观察菠菜汁的流动途径是从口流入,再由__流出。该小组再利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了实验,在鱼口上方滴一滴蓝色BTB指示剂,发现鳃盖后缘流出的溶液变成了黄色,对实验现象的解释是__。
(6)取大小、体重和活跃程度相似的青蛙,分别标示为甲、乙,将甲青蛙的皮肤表面清洗擦干,涂上一层厚约1~2毫米的凡士林油膏(注意不要堵塞鼻孔);乙青蛙不做任何处理。两只青蛙放在相同的环境下,观察其口腔张合的速度(即呼吸频率),发现甲青蛙口腔张合的速度更快。可知青蛙用肺呼吸,用__辅助呼吸。实验用大小、体重和活跃程度相似的两只青蛙的原因是__。乙青蛙在实验中的作用是__。
(7)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现F具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的__与肺相通,能协助肺进行双重呼吸。
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下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答:
(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类,则分类依据是_____。
(2)请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征_____。
(3)B和E在结构上的相同之处是身体都由_____构成。动物E在生长发育过程中有蜕皮现象,原因是_____。
(4)动物C在个体发育方面的突出特点是_____。
(5)动物D特有的生殖发育方式是_____。
(6)动物F适于水中生活,运动器官是_____,侧线的作用是_____。
(7)图中所示动物中,体温恒定的是_____(填字母),增强了对环境的适应能力。
(8)请将上述动物按由低等到高等进行排序_____(填字母)。
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八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
完成探究鸟适于飞行的形态结构特点后,某同学作了如下总结,你认为错误的是( )
A. 能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟龙骨突更加突出
B. 鸟类心脏占体重的百分比较大,有利于提高其供氧效率
C. 鸟类有发达的气囊,既可辅助呼吸又可降低身体密度,利于飞行
D. 与其他脊椎动物相比,鸟类最突出的特征是身体呈流线型
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