在“探究加速度与力、质量的关系”实验中。
（1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节下列四种装置图中正确的是_______
A. 
B. 
C. 
D. 
（2）先接通电源，小车由静止释放，获得的一条纸带如图乙，计时器打点的时间间隔为 0.02s。从较清晰的A点起,每五个点取一个计数点,测量出各点到A点的距离并标示在纸带上各点的下方,则小车运动的加速度a=___m/s2,打D点时物块的速度v=____m/s。
高一物理实验题中等难度题
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中。
（1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节下列四种装置图中正确的是_______
A.
B.
C.
D.
（2）先接通电源，小车由静止释放，获得的一条纸带如图乙，计时器打点的时间间隔为 0.02s。从较清晰的A点起,每五个点取一个计数点,测量出各点到A点的距离并标示在纸带上各点的下方,则小车运动的加速度a=___m/s2,打D点时物块的速度v=____m/s。
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是( )
A.
B.
C.
D.
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中。
（1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节下列四种装置图中正确的是_______
A.
B.
C.
D.
（2）先接通电源，小车由静止释放，获得的一条纸带如图乙，计时器打点的时间间隔为 0.02s。从较清晰的A点起,每五个点取一个计数点,测量出各点到A点的距离并标示在纸带上各点的下方,则小车运动的加速度a=___m/s2,打D点时物块的速度v=____m/s。
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利用图示的实验装置探究合力做功与动能变化的关系。
（1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，需要平衡阻力。关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是________________
A. 
B. 
C. 
D. 
(2)甲组同学正确平衡了阻力，选取的砝码和盘的总质量m远小于小车的质量M，取砝码和盘所受的总重力值作为绳子的拉力值，按正确操作得到图示的一条纸带。在纸带上选取三个连续计时点A、B、C，测得它们到静止释放的起始点O的距离分别为
、
、
，打点计时器的工作周期为T，已知当地重力加速度为g，从O到B的运动过程中，拉力对小车做功W=__________，小车动能变化量
_______。
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利用如图1所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系，小车的质量为
，钩码的质量为
，打点计时器的电源为50
的交流电；
（1）挂钩码前，为了消除摩擦力的影响，应调节木板右侧的高度，直至向左轻推小车观察到__________.
（2）挂上钩码,按实验要求打出的一条纸带如图2所示，选择某一点为
，一次每隔4个计时点取一个计数点，用刻度尺量出相邻计数点间的距离
，记录在纸带上，计算打出各计数点时小车的速度
，其中打出计数点“1”时小车的速度
__________
.
（3）将钩码的重力视位小车受到的拉力，取
，利用
算出拉力对小车做的功
，利用
算出小车动能,并求出动能的变化量
，计算结果见下表：
请根据表中的数据，在方格纸上作出
图象 ___________ .
（4）实验结果表明， 总是略小于，某同学猜想是由于小车所受拉力小于钩码重力造成的，用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到的实际拉力F=__________N.
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某实验小组采用如图甲所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，打点计时器工作频率为50 Hz。
（1）为了消除运动过程中所受摩擦的影响，调整时应将木板____（选填“左”或“右”）端适当垫高以平衡摩擦力。
（2）实验中，某同学打出一段纸带如图乙所示，相邻两计时点距离依次为：AB=3.50cm、BC=3.80cm、CD=DE=EF=FG=GH=4.00cm，则匀速运动的速度v=______m/s。
（3）根据多次测量的数据，画出橡皮筋对小车做功W与小车匀速运动速度v草图如图丙所示，根据图线形状猜想，W与v的关系可能为________。
A．W∝
B．W∝v-1 C．W∝v-2 D．W∝v2
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示。所用交变电流的频率为50Hz。
（1）补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力的操作：取下槽码，把木板不带滑轮的一端垫高；接通打点计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动。如果打出的纸带如图乙所示，则应___________（选填“减小”或“增大”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹___________为止。
（2）图丙是某次实验得到的纸带，两计数点间均有四个点未画出，部分实验数据如图所示，则小车的加速度为___________m/s2.
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利用打点计时器和小车来做“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示
(1)关于本实验的操作,下列说法中正确的是___________（填字母代号）
A.平衡摩擦力时，应将木板带滑轮一端适当垫高
B.砝码和砝码盘的总质量越大,实验误差越小
C.正确平衡摩擦力后，若改变小车质量重复实验时，则不需要再次平衡摩擦力
D.可以先释放小车再接通打点计时器的电源
(2)在探究加速度与力的关系的实验中,得出如图所示的a—F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，其原因可能是____________（填字母代号）
A没有完全平衡摩擦力，且小车质量较大
B.平衡摩擦力过度，且小车质量较大
C.平衡摩擦力过度，砝码和砝码盘的总质量较大
D.没有完全平衡摩擦力，且砝码和砝码盘的总质量较大
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在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，打点计时器使用交流电频率为50Hz。
(1)在该实验中，下列说法正确的是（________）
A．为了消除摩擦力的影响，需要调节斜面倾角，使小车在小盘（盘中不放砝码）的牵引下在斜面上匀速下滑
B．在平衡摩擦力时，需要拿走小盘，纸带穿过打点计时器，并固定在小车的尾端，然后调节斜面倾角，轻推小车，使小车在斜面上匀速下滑
C．每改变一次小车的质量，需要重新平衡一次摩擦力
D．为了减小实验误差，小车的质量应比小盘（包括盘中的砝码）的质量大得多
(2)某同学实验得到纸带上选择了标为0－3的4个计数点，相邻的两个计数点间还有四个点没有画出。纸带旁并排放着带有最小刻度为毫米的刻度尺，零刻线与0点对齐。请你从图中读出有关数据，并计算：小车运动的加速度为 ________________m/s2，第2点对应的小车瞬时速度为__________m/s。
(3) 某同学探究加速度与质量关系时画出 a--m图像是一条曲线，则他应该画__________ 图象。如果图象是一条 ______________ ，则说明加速度与质量成反比。
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为了探究物体的加速度与质量的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，装置中有打点计时器、纸带、带滑轮的长木板（滑轮光滑）、垫块、小车和砝码（总质量用M表示）、沙和沙桶（总质量用m表示），刻度尺等，请回答下列问题：
（1）图中将长木板一端适当垫高的目的是_______，当检测到_______时可认为该目的的达到；
（2）实验时，可以通过改变小车中砝码的个数来改变小车的质量，在完成本实验时，为了使沙桶和沙总重力近似等于小车的牵引力，应满足_______________（用题中所给物理量的符号表示）；
（3）下列是实验中的相关操作和有关分析，其中正确的是___________。
A．小车释放前应靠近打点计时器，且在释放小车前应先接通打点计时器的电源
B．测量小车质量时，若测量值比真实值偏小则测得的加速度偏大
C．为了直观判断加速度和质量的关系，应作出a-M图像
D．将沙桶和沙的总重力近似地当成小车的牵引力会给实验带来系统误差
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