利用图示的实验装置探究合力做功与动能变化的关系。（1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的...

利用图示的实验装置探究合力做功与动能变化的关系。

（1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，需要平衡阻力。关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是________________

A.

B.

C.

D.

(2)甲组同学正确平衡了阻力，选取的砝码和盘的总质量m远小于小车的质量M，取砝码和盘所受的总重力值作为绳子的拉力值，按正确操作得到图示的一条纸带。在纸带上选取三个连续计时点A、B、C，测得它们到静止释放的起始点O的距离分别为、、，打点计时器的工作周期为T，已知当地重力加速度为g，从O到B的运动过程中，拉力对小车做功W=__________，小车动能变化量_______。

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利用如图1所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系，小车的质量为，钩码的质量为，打点计时器的电源为50的交流电；

（1）挂钩码前，为了消除摩擦力的影响，应调节木板右侧的高度，直至向左轻推小车观察到__________.

（2）挂上钩码,按实验要求打出的一条纸带如图2所示，选择某一点为，一次每隔4个计时点取一个计数点，用刻度尺量出相邻计数点间的距离，记录在纸带上，计算打出各计数点时小车的速度，其中打出计数点“1”时小车的速度__________.

（3）将钩码的重力视位小车受到的拉力，取，利用算出拉力对小车做的功，利用算出小车动能,并求出动能的变化量，计算结果见下表：

请根据表中的数据，在方格纸上作出图象 ___________ .

（4）实验结果表明， 总是略小于，某同学猜想是由于小车所受拉力小于钩码重力造成的，用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到的实际拉力F=__________N.

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某实验小组采用如图1所示的装置探究“合力做功与动能变化的关系”．打点计时器工作频率为50Hz．

实验的部分步骤如下：

a．将木板的左端垫起，以平衡小车的摩擦力；

b．在小车中放入砝码，纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；

c．将小车停在打点计时器附近，接通电源，释放小车，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列的点，断开电源；

d．改变钩码或小车中砝码的质量，更换纸带，重复b、c的操作．

(1)在小车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的系统，钩码的重力做______功（填“正”或“负”）；

(2)图2是某次实验时得到的一条纸带，他们在纸带上取计数点O、A、B、C、D和E，用最小刻度是毫米的刻度尺进行测量，读出各计数点对应的刻度x，通过计算得到各计数点到O的距离s以及对应时刻小车的瞬时速度v．请将C点对应的测量和计算结果填在下表中的相应位置__________, ____________．

(3)实验小组认为可以通过绘△v2-s图（图3）线来分析实验数据（其中△v2=v2-，v是各计数点对应时刻小车的瞬时速度，vO是O点对应时刻小车的瞬时速度）．他们根据实验数据在图3中标出了O、A、B、D、E对应的坐标点，请你在该图中标出计数点C对应的坐标点，并画出△v2-s图线．

(4)实验小组计算了他们绘制的△v2-s图线的斜率，发现该斜率大于理论值，其原因可能是______．

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是(　　 )

A. B.

C. D.

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是(　　)

A. 　　 B.

C. 　　 D.

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如图所示，用质量为m的重物通过滑轮牵引小车，使它在长木板上运动，待打点稳定后释放小车，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况。利用该装置可以完成“探究动能定理”：

(1)实验中，需要平衡摩擦力和其他阻力，下列操作方法正确的是________ (选填选项前的字母).

A.把长木板右端垫高　　　　 B.改变小车的质量

(2)在不挂重物且________(选填选项前的字母)的情况下，轻推一下小车.若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响.

A.计时器不打点　　　　 B.计时器打点

(3)实验中，拉力对小车做的功W，若重物质量远小于小车质量，可认为小车所受的拉力大小为mg，打点计时器打某点时小车的速度为v，以v2为纵坐标，W为横坐标，做出v2－W图象。，与图线斜率有关的物理量应是________.

(4)假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响，若重物质量不满足远小于小车质量的条件，则从理论上分析，图中正确反映v2－W关系的是________.

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中。

（1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节下列四种装置图中正确的是_______

A.

B.

C.

D.

（2）先接通电源，小车由静止释放，获得的一条纸带如图乙，计时器打点的时间间隔为 0.02s。从较清晰的A点起,每五个点取一个计数点,测量出各点到A点的距离并标示在纸带上各点的下方,则小车运动的加速度a=___m/s2,打D点时物块的速度v=____m/s。

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某实验小组采用如图所示装置探究做功与动能变化的关系。小车经平衡摩擦力后，挂上橡皮筋，在橡皮筋的作用下小车弹出，脱离橡皮筋沿木板滑行。

(1)实验时打点计时器与学生电源按下图连接，正确的连接是________(填“A”或“B”)。

(2)实验中，甲、乙同学用两种不同的方法来改变橡皮筋对小车所做的功。

甲同学：改变相同橡皮筋的条数，小车每次拉到同一位置释放；

乙同学：保持橡皮筋的条数不变，小车每次拉到不同位置释放。

你认为________(填“甲”或“乙”)同学的方法更合理。

(3)从释放小车到刚脱离橡皮筋的过程，小车的运动可能是________。

A．匀加速运动　　　　　　　

B．匀减速运动

C．加速度增大的加速运动　　　　

D．加速度减小的加速运动

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某实验小组采用如图所示装置探究做功与动能变化的关系。小车经平衡摩擦力后，挂上橡皮筋，在橡皮筋的作用下小车弹出，脱离橡皮筋沿木板滑行。

(1)实验时打点计时器与学生电源按下图连接，正确的连接是________(填“A”或“B”)。

(2)实验中，甲、乙同学用两种不同的方法来改变橡皮筋对小车所做的功。

甲同学：改变相同橡皮筋的条数，小车每次拉到同一位置释放；

乙同学：保持橡皮筋的条数不变，小车每次拉到不同位置释放。

你认为________(填“甲”或“乙”)同学的方法更合理。

(3)从释放小车到刚脱离橡皮筋的过程，小车的运动可能是________。

A．匀加速运动　　　　　　　

B．匀减速运动

C．加速度增大的加速运动　　　　

D．加速度减小的加速运动

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在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某同学采用图示装置的实验方案，他想用砂和小桶的总重力表示小车受到的合力，为了减少这种做法带来的实验误差，他使长木板左端抬起—个合适的角度，平衡摩擦力．你认为在实验中还应满足____ ________条件，下图所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图所示，则打C点时小车的速度表达式为(用题中所给物理量表示)___  __________；要验证合外力的功与动能变化间的关系，除了要测量砂和小砂桶的总重力、测量小车的位移、速度外，还要测出的物理量有____ __________

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