当我们细细咀嚼馒头时，会感觉有甜味，小新猜测馒头变甜是在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，唾液使馒头变甜了。于是他设计了如下实验：
Ⅰ．取适量新鲜馒头，切成碎屑，做成浆糊并震荡，分成2等分；将口漱干净，取4毫升唾液放在小烧杯中。
Ⅱ．取2支洁净试管，分别编号1、2，实验如下：
（1）该同学将馒头切成碎屑，做成浆糊并震荡，是为了模拟_________
（2）实验过程中，将试管放在37度的水中，目的是____________。
（3）实验过程D中，滴加碘液后，试管内液体变成蓝色的是_____。
（4）该实验中，设置1号试管的作用是____________________。
八年级生物实验探究题中等难度题
当我们细细咀嚼馒头时，会感觉有甜味，小新猜测馒头变甜是在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，唾液使馒头变甜了。于是他设计了如下实验：
Ⅰ．取适量新鲜馒头，切成碎屑，做成浆糊并震荡，分成2等分；将口漱干净，取4毫升唾液放在小烧杯中。
Ⅱ．取2支洁净试管，分别编号1、2，实验如下：
（1）该同学将馒头切成碎屑，做成浆糊并震荡，是为了模拟_________
（2）实验过程中，将试管放在37度的水中，目的是____________。
（3）实验过程D中，滴加碘液后，试管内液体变成蓝色的是_____。
（4）该实验中，设置1号试管的作用是____________________。
八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作：
（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟 。
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是 。
（3）李阳同学的实验目的是观察 的消化作用。
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加 ，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为 。
八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作：
（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟 。
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是 。
（3）李阳同学的实验目的是观察 的消化作用。
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加 ，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为 。
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？陈艺文同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。她尝试做了如下实验：
Ⅰ：取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成浆糊并振荡，分成 2 等份。将口漱净，取 4 毫升唾液放入小烧杯中。
Ⅱ：取 2 只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理：（如下图）
（1）该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡，这是为了摸拟____________和舌的搅拌。
（2）该实验的目的是观察___________对________的消化作用。
（3）实验过程 D 中，[1]号试管中颜色____________，原因是__________。[2]号试管浆糊颜色_______，原因是_______________。
Ⅲ：分析与讨论
（4）该实验过程中，设置两只试管的作用是设置____________。
（5）如果将 C 过程烧杯中的水换为 5℃，再重复 D 过程，这两个试管中浆糊的颜色______________。
（6）如果将 C 过程与 D 过程对调一下顺序，实验现象可能是__________。
八年级生物填空题简单题查看答案及解析
| 试管 | 实验设计 | 现象 |
| 1 | 馒头屑加2毫升唾液，充分搅拌，37℃水浴10分钟 | |
| 2 | 馒头屑加2毫升清水，充分搅拌，37℃水浴10分钟 |
八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
当我们在口中细细咀嚼馒头时会觉得有甜味，设计如下实验
| 试管 | 实验设计 | 现象 |
| 1 | 馒头屑加2毫升唾液，充分搅拌，37℃水浴10分钟 | |
| 2 | 馒头屑加2毫升清水，充分搅拌，37℃水浴10分钟 |
（1）这个实验中变量是 ________。________（1分）
（2）把试管放入37℃恒温水10分钟的目的 ________。（1分）
（3）滴加碘液后，没变蓝的是________号试管。（1分）
（4）试管中物质没变蓝和馒头在口中变甜的原因是________。（2分）
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
八年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
模拟实验是科学研究中常用的一种方法，探究馒头在口腔中变化的实验，用刀细细切碎馒头并充分拌匀是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌，再将试管一起放入37℃左右的温水中是模拟人体的正常_____，在此条件下，唾液中的_____才能将淀粉消化成麦芽糖．
八年级生物填空题简单题查看答案及解析
在探究“馒头在口腔中的变化”时，教材上有以下提示：
A．淀粉是馒头的主要成分。淀粉没有甜味，分解后形成的麦芽糖有甜味。
B．淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝。
C．牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都足在口腔中进行，口腔的
温度大约是37℃。
请根据所学知识及以上提示回答：
①在口腔中较长时间的咀嚼馒头能感觉到甜味，说明馒头中的淀粉分
解成了 。
②最适合唾液淀粉酶发挥作用的温度为
③馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关？ （是或否）
④有同学说：“淀粉在口腔内最终被分解成葡萄糖，并被口腔吸收。"这
句话中的两个明显错误是
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：
实验现象：试管内的溶液不变蓝。
实验现象：试管内的溶液不变蓝。
实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。
实验分析：
（1）实验在设计和操作上有几处错误，请你指出三处并纠正。
A.___________________________________________________________________________
B.___________________________________________________________________________
C．___________________________________________________________________________
（2）该同学描述的第③步和第⑤步实验现象与所做实验的实际现象不相符，请重新描述：____________________________________________________________________________。
（3）该同学的实验结论是否可靠？_______________________。
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析