当我们在口中细细咀嚼馒头时会觉得有甜味,设计如下实验
试管 | 实验设计 | 现象 |
1 | 馒头屑加2毫升唾液,充分搅拌,37℃水浴10分钟 | |
2 | 馒头屑加2毫升清水,充分搅拌,37℃水浴10分钟 |
(1)这个实验中变量是 ________。________(1分)
(2)把试管放入37℃恒温水10分钟的目的 ________。(1分)
(3)滴加碘液后,没变蓝的是________号试管。(1分)
(4)试管中物质没变蓝和馒头在口中变甜的原因是________。(2分)
八年级生物探究题中等难度题
当我们在口中细细咀嚼馒头时会觉得有甜味,设计如下实验
试管 | 实验设计 | 现象 |
1 | 馒头屑加2毫升唾液,充分搅拌,37℃水浴10分钟 | |
2 | 馒头屑加2毫升清水,充分搅拌,37℃水浴10分钟 |
(1)这个实验中变量是 ________。________(1分)
(2)把试管放入37℃恒温水10分钟的目的 ________。(1分)
(3)滴加碘液后,没变蓝的是________号试管。(1分)
(4)试管中物质没变蓝和馒头在口中变甜的原因是________。(2分)
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试管 | 实验设计 | 现象 |
1 | 馒头屑加2毫升唾液,充分搅拌,37℃水浴10分钟 | |
2 | 馒头屑加2毫升清水,充分搅拌,37℃水浴10分钟 |
八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味。李阳同学猜测:在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测,他做了如下实验:
I:取适量新鲜馒头,切成碎屑并做成浆糊;将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II:取一只洁净的试管,进行如下实验操作:
(1)李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊,这是为了模拟 。
(2)实验过程D中,加碘液后试管中的物质未变蓝色,原因是 。
(3)李阳同学的实验目的是观察 的消化作用。
(4)刘明同学认为李阳的实验设计不完善,应该改进:再取一支试管,编号为2号试管,进行相似的操作,其中,过程B中的“滴加唾液”改成滴加 ,其余步骤不变。在过程D中,加碘液后2号试管中的物质颜色为 。
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当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味。李阳同学猜测:在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测,他做了如下实验:
I:取适量新鲜馒头,切成碎屑并做成浆糊;将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II:取一只洁净的试管,进行如下实验操作:
(1)李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊,这是为了模拟 。
(2)实验过程D中,加碘液后试管中的物质未变蓝色,原因是 。
(3)李阳同学的实验目的是观察 的消化作用。
(4)刘明同学认为李阳的实验设计不完善,应该改进:再取一支试管,编号为2号试管,进行相似的操作,其中,过程B中的“滴加唾液”改成滴加 ,其余步骤不变。在过程D中,加碘液后2号试管中的物质颜色为 。
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当我们细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?陈艺文同学猜测,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是口腔中的唾液使馒头变甜的。她尝试做了如下实验:
Ⅰ:取适量新鲜馒头,切成碎屑、做成浆糊并振荡,分成 2 等份。将口漱净,取 4 毫升唾液放入小烧杯中。
Ⅱ:取 2 只洁净试管,分别编号为①、②,做如下处理:(如下图)
(1)该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡,这是为了摸拟____________和舌的搅拌。
(2)该实验的目的是观察___________对________的消化作用。
(3)实验过程 D 中,[1]号试管中颜色____________,原因是__________。[2]号试管浆糊颜色_______,原因是_______________。
Ⅲ:分析与讨论
(4)该实验过程中,设置两只试管的作用是设置____________。
(5)如果将 C 过程烧杯中的水换为 5℃,再重复 D 过程,这两个试管中浆糊的颜色______________。
(6)如果将 C 过程与 D 过程对调一下顺序,实验现象可能是__________。
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请根据“馒头在口腔中的变化”实验分析回答.
①取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B两小块,分别用刀细细地切碎.
②将A馒头碎屑放入甲试管中,注入2毫升唾液充分搅拌;将B馒头碎屑放入乙试管中,注入2毫升清水充分搅拌(如图).
③将两支试管一起放入37℃的温水中.
④10分钟后,同时取出两支试管,各滴加2滴碘液,摇匀.
(1)观察试管中的颜色变化,可以看到 试管中不变蓝,原因是 酶对淀粉具有消化作用.
(2)实验中37℃的水温模拟了人体 中的温度.
八年级生物综合题简单题查看答案及解析
请根据“馒头在口腔中的变化”实验分析回答。
①取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B两小块,分别用刀细细地切碎。
②将A馒头碎屑放入甲试管中,注入2毫升唾液充分搅拌;将B馒头碎屑放入乙试管中,注入2毫升清水充分搅拌(如右图)。
③将两支试管一起放入37℃的温水中。
④10分钟后,同时取出两支试管,各滴加2滴碘液,摇匀。
(1)观察试管中的颜色变化,可以看到 试管中不变蓝,原因是 酶对淀粉具有消化作用。
(2)实验中37℃的水温模拟了人体 中的温度。
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模拟实验是科学研究中常用的一种方法,探究馒头在口腔中变化的实验,用刀细细切碎馒头并充分拌匀是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌,再将试管一起放入37℃左右的温水中是模拟人体的正常_____,在此条件下,唾液中的_____才能将淀粉消化成麦芽糖.
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(6分)某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下,回答有关问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37度水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入______________,与1号试管起__________作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用________试管进行对照实验。
(3)预测实验结果:______号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是______________。
(4)将试管放在37度温水中的目的________。
八年级生物探究题困难题查看答案及解析
在探究“馒头在口腔中的变化”时,某同学设计了如下实验。下列叙述不正确的是( )
试管编号 | 加入物质 | 搅拌与否 | 水浴温度 |
① | 馒头碎屑、唾液 | 搅拌 | |
② | 馒头碎屑、清水 | 搅拌 | |
③ | 馒头碎屑、唾液 | 搅拌 | |
④ | 馒头块、唾液 | 不搅拌 |
A. ①②进行对照,对照组是①
B. ①④进行对照,探究牙齿对馒头的作用
C. ②③进行对照,变量是温度
D. 滴加碘液后变蓝色的是②③④
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