下列图1表示某植物各部分名称,图2表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间变化曲线,其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是( )
A.图1植物体中生长素都是由①、②、③、④所示结构合成
B.若曲线表示去掉①后②的IAA浓度变化,则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽
C.去掉①会对②的生长产生影响,但去掉④不会对③的生长产生影响
D.将图1所示植物水平放置,图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化
高三生物选择题中等难度题
下列图1表示某植物各部分名称,图2表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间变化曲线,其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是( )
A.图1植物体中生长素都是由①、②、③、④所示结构合成
B.若曲线表示去掉①后②的IAA浓度变化,则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽
C.去掉①会对②的生长产生影响,但去掉④不会对③的生长产生影响
D.将图1所示植物水平放置,图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化
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图1表示某植物各部分名称,图2表示该植物某种器官或结构的生长素浓度随时间变化曲线,其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。下列叙述正确的是( )
A. 图1中只有结构①、②、③、④能够合成生长素
B. 图2曲线可表示去除①后②处的生长素浓度变化
C. 去掉①会对②的生长产生影响,但去掉④不会对③的生长产生影响
D. 若将该植物水平放置,则图2曲线可表示根远地侧生长素浓度的变化
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生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用。请回答下列相关问题:
(1)下图一表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历:材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是去除 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ;A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 。
(2)如图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有____________作用,这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的。
(3)生长素的化学本质是 。青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素,会不会影响身体的生长发育? 。
(4)农业上棉花“打顶”有利于增产,依据的原理是 。
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生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用.请回答下列相关问题:
(1)图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应.图中曲线的来历:材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析.如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是去除 对实验结果的干扰.图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ;A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 .
(2)如图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的.
(3)生长素的化学本质是 .青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素,会不会影响身体的生长发育? .
(4)农业上棉花“打顶”有利于增产,依据的原理是 .
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生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用。请回答下列相关问题:
(1)下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历:材料培养用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理测量、记录统计、计算并分析。如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是 。图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是 ;相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明 。
(2)下图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中__ 的活性实现的。
②生长素浓度过高时细胞的伸长却受到抑制,这与另一种植物激素 的含量增加有关。
③请写出探究IAA促进离体豌豆节间切段伸长的适宜浓度的实验思路 。
④青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素,会不会影响身体的生长发育? 。请说明理由。 。
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下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述不正确的是
A. 促进侧根数量增加的IAA溶液,也会促进主根的伸长生长
B. 施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C. 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量减少
D. 与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少
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某课题组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的协同关系,切取某种植物茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中进行无菌培养,分别培养至第1、8天,再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果如图所示。以下分析和推理不正确的是( )
A.用IAA处理时,处理茎芽尖端而不是加在培养液中,原因是非极性运输
B.B组数据可知,两种激素联合处理,促进作用是GA3单独处理的3.6倍
C.B组数据可知,两种激素联合处理,促进作用是IAA单独处理的18倍,
D.A组数据未显示出GA3和IAA协同关系,原因是离体时间短的茎芽中IAA量较高
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如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述不正确的是
A.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加
B.生长素是由色氨酸经一系列变化形成的,其运输方式是主动运输
C.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长
D.主根和侧根生长素的运输方向都是由根尖向根的基部运输
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生长素具有促进植物生长的作用,乙烯有抑制植物生长的作用。右图是盆栽植物平放时,根与茎的生长情况。现已知,近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧;根对IAA的敏感性高于茎。
有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,加入少量蔗糖作为能源,同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。
(1)此人设置的空白对照组是______。
(2)本实验的自变量是______,因变量是______。
(3)据此实验结果,可推知图中根向地生长的原因是______。
(4)请你用表格形式呈现本实验的设计思路。
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生长素具有促进植物生长的作用,乙烯有抑制植物生长的作用。右下图是盆栽植物平放时,根与茎的生长情况。现已知,近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧;根对IAA的敏感性高于茎。
有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,加入少量蔗糖作为能源,同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。
(1)此人设置的空白对照组是________。
(2)本实验的自变量是________,因变量是________。
(3)据此实验结果,可推知图中根向地生长的原因是________
。
(4)请用表格形式呈现本实验的设计思路:
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