文言文阅读。(10分)
教 子
上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人①,不教不知也。古者,圣王有胎教之法:怀子三月,出居别宫,目不邪视,耳不妄听,音声滋味,以礼节②之。书之玉版,藏诸金匮③。生子孩提,师保固明,孝仁礼义,导习之矣。凡庶纵不能尔,当及婴稚④,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止。比及数岁,可省笞⑤罚。父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。吾见世间,无教而有爱,每不能然;饮食运为,恣⑥其所欲,宜诫翻奖,应诃⑦反笑,至有识知,谓法当尔。骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。孔子云:“少成若天性,习惯如自然”是也。俗谚曰:“教妇初来,教儿婴孩。”诚哉斯语⑧! (选自《颜氏家训·教子》)
【注释】①中庸之人:中等智力的人,普通人。 ②节:约束,限制。 ③匮:柜子。这个意义后来写作“柜”。 ④稚:儿童。 ⑤笞(chī):用竹杖、荆条打。 ⑥恣:放纵。 ⑦诃:同“呵”。怒斥、喝斥。
1.下列句中加点的词解释有误的一项是( )(2分)
A. 下愚虽教无益(好处) 邑人奇之(认为……奇特)
B. 师保固明(本来) 处处志之(做记号)
C. 宜诫翻奖(反而) 互相轩邈(高大)
D. 导习之矣(引导) 动心忍性(使……坚韧)
2.下列句中加点的虚词意义或用法相同的一项是( )(2分)
A. 音声滋味,以礼节之 河曲智叟无以应
B. 无教而有爱,每不能然 义不杀少而杀众
C. 骄慢已习,方复制之 吾妻之美我者
D. 则子女畏慎而生孝矣 此则岳阳楼之大观也
3.下列各项对文章内容的分析不当的一项是( )(2分)
A.本段文字的主要观点是:对于一般人,不早教育就不会明白事理。
B.作者主张对孩子的教育应及早进行,即使没条件胎教,也要在“识人颜色,知人喜怒”时,“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。
C.作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸,“笞罚”是唯一的好方法。
D.本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区,说明教育子女的重要性和方法。处处从孩子发展的角度出发,言辞恳切,极其感人。
4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。(2分)
(2)诚哉斯语!(2分)
九年级语文文言文阅读困难题
(2015,湖北天门)文言文阅读
教 子
上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人①,不教不知也。古者,圣王有胎教之法:怀子三月,出居别宫,目不邪视,耳不妄听,音声滋味,以礼节②之。书之玉版,藏诸金匮③。生子孩提,师保固明,孝仁礼义,导习之矣。凡庶纵不能尔,当及婴稚④,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止。比及数岁,可省笞⑤罚。父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。吾见世间,无教而有爱,每不能然;饮食运为,恣⑥其所欲,宜诫翻奖,应诃⑦反笑,至有识知,谓法当尔。骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。孔子云:“少成若天性,习惯如自然”是也。俗谚曰:“教妇初来,教儿婴孩。”诚哉斯语⑧! (选自《颜氏家训·教子》)
【注释】①中庸之人:中等智力的人,普通人。 ②节:约束,限制。 ③匮:柜子。这个意义后来写作“柜”。 ④稚:儿童。 ⑤笞(chī):用竹杖、荆条打。 ⑥恣:放纵。 ⑦诃:同“呵”。怒斥、喝斥。
下列句中划线的虚词意义或用法相同的一项是( )
A. 音声滋味,以礼节之 河曲智叟无以应
B. 无教而有爱,每不能然 义不杀少而杀众
C. 骄慢已习,方复制之 吾妻之美我者
D. 则子女畏慎而生孝矣 此则岳阳楼之大观也
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文言文阅读。(10分)
教 子
上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人①,不教不知也。古者,圣王有胎教之法:怀子三月,出居别宫,目不邪视,耳不妄听,音声滋味,以礼节②之。书之玉版,藏诸金匮③。生子孩提,师保固明,孝仁礼义,导习之矣。凡庶纵不能尔,当及婴稚④,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止。比及数岁,可省笞⑤罚。父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。吾见世间,无教而有爱,每不能然;饮食运为,恣⑥其所欲,宜诫翻奖,应诃⑦反笑,至有识知,谓法当尔。骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。孔子云:“少成若天性,习惯如自然”是也。俗谚曰:“教妇初来,教儿婴孩。”诚哉斯语⑧! (选自《颜氏家训·教子》)
【注释】①中庸之人:中等智力的人,普通人。 ②节:约束,限制。 ③匮:柜子。这个意义后来写作“柜”。 ④稚:儿童。 ⑤笞(chī):用竹杖、荆条打。 ⑥恣:放纵。 ⑦诃:同“呵”。怒斥、喝斥。
1.下列句中加点的词解释有误的一项是( )(2分)
A. 下愚虽教无益(好处) 邑人奇之(认为……奇特)
B. 师保固明(本来) 处处志之(做记号)
C. 宜诫翻奖(反而) 互相轩邈(高大)
D. 导习之矣(引导) 动心忍性(使……坚韧)
2.下列句中加点的虚词意义或用法相同的一项是( )(2分)
A. 音声滋味,以礼节之 河曲智叟无以应
B. 无教而有爱,每不能然 义不杀少而杀众
C. 骄慢已习,方复制之 吾妻之美我者
D. 则子女畏慎而生孝矣 此则岳阳楼之大观也
3.下列各项对文章内容的分析不当的一项是( )(2分)
A.本段文字的主要观点是:对于一般人,不早教育就不会明白事理。
B.作者主张对孩子的教育应及早进行,即使没条件胎教,也要在“识人颜色,知人喜怒”时,“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。
C.作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸,“笞罚”是唯一的好方法。
D.本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区,说明教育子女的重要性和方法。处处从孩子发展的角度出发,言辞恳切,极其感人。
4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。(2分)
(2)诚哉斯语!(2分)
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人,不教不知也……父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。吾见世间,无教而有爱,每不能然。饮食运为,恣其所欲,宜诚翻奖,应诃反笑。至有识知,谓法当尔。骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。孔子云:“少成若天性,习惯如自然”是也。
(节选自《颜氏家训·教子》)
[注释]①诃:同“呵”。怒斥、喝斥。
1.解释下列句中加点词的含义。
(1)恣其所欲(_________) (2)谓法当尔(_________)
(3)骄慢已习(_________) (4)少成若天性(_________)
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( )
A. 上智不教而成 发于南海,而飞于北海
B. 则子女畏慎而生孝矣 出则无敌国外患者
C. 方复制之 多助之至
D. 逮于成长 生于忧患,死于安乐
3.请将下列句子翻译成现代汉语
(1)吾见世间,无教而有爱,每不能然。_____________________
(2)宜诚翻奖,应诃反笑。 ___________________
4.父母做到了威严而慈爱,子女会在哪些方面有长进?
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阅读文言文,回答问题。(13分 )
太宗教子
贞观十八年,太宗谓侍臣曰:“古有胎教世子①,朕则不暇。但近自建立太子,遇物必有诲谕(教诲晓喻)。见其临食将饭,谓曰:“汝知饭乎?”对曰:“不知。”曰:“凡稼穑②艰难,皆出人力,不夺③其时,常有此饭。”见其乘马,又谓曰:“汝知马乎?”对曰:“不知。”曰:“能代人劳苦者也,以时休息,不尽其力,则可以常有马也。”见其乘舟,又谓曰:“汝知舟乎?”对曰:“不知。”曰:“舟所以比人君,水所以比黎庶④,水能载舟,亦能覆舟。尔方为人主,可不畏惧!”见其休于曲木之下,又谓曰:“汝知此树乎?”对曰:“不知。”曰:“此木虽曲,得绳则正,为人君虽无道,受谏则圣。此傅说⑤所言,可以自鉴。”不
注:①世子:即太子。②稼穑:播种和收获,泛指农业劳动。③夺:抢占。④黎庶:百姓。⑤傅说:人名,商王时名相。
1.解释下列句中划线的词语。(4分)
(1)太宗谓侍臣曰________(2)见其临食将饭________
(3)尔方为人主 ________(4)可以自鉴
2.下列句中划线的“其”与“见其乘舟”中“其”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.安陵君其许寡人 B.其一犬坐于前
C.其如土石何? D.择其善者而从之
3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但近自建立太子,遇物必有诲谕。
(2)为人君虽无道,受谏则圣。
4.太宗教育儿子,从生活的小事设问,引出治国的大道理,避免了空洞说教。根据选文内容填写下表。(3分)
生活小事情 | 治国大道理 |
吃饭 | 提倡节俭 |
① | |
乘舟 | ② |
休息 | ③ |
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文言文阅读
太宗教子
贞观十八年,太宗谓侍臣曰:“古有胎教世子①,朕则不暇。但近自建立太子,遇物必有诲谕(教诲晓喻)。见其临食将饭,谓曰:“汝知饭乎?”对曰:“不知。”曰:“凡稼穑②艰难,皆出人力,不夺③其时,常有此饭。”见其乘马,又谓曰:“汝知马乎?”对曰:“不知。”曰:“能代人劳苦者也以时休息不尽其力则可以常有马也。”见其乘舟,又谓曰:“汝知舟乎?”对曰:“不知。”曰:“舟所以比人君,水所以比黎庶④,水能载舟,亦能覆舟。尔方为人主,可不畏惧!”见其休于曲木之下,又谓曰:“汝知此树乎?”对曰:“不知。”曰:“此木虽曲,得绳则正,为人君虽无道,受谏则圣。此傅说⑤所言,可以自鉴。”
注:①世子:即太子。②稼穑:播种和收获,泛指农业劳动。③夺:抢占。④黎庶:百姓。⑤傅说:人名,商王时名相。
1.给文中划线的句子划分节奏,正确的一项是( )
A. 能代人劳苦者/也以时休息/不尽其力则可/以常有马也
B. 能代人劳/苦者也以时休息/不尽其力则可以/常有马也
C. 能代人劳苦者也/以时休息/不尽其力/则可以常有马也
D. 能代人劳苦者/也以时休息/不尽其力则可以/常有马也
2.解释下列句中加点的词语。
(1)尔方为人主( ) (2)可以自鉴( )
3.下列句中加点的“其”与“见其乘舟”中“其”意义和用法相同的一项是( )
A. 安陵君其许寡人 B. 其一犬坐于前
C. 其如土石何? D. 择其善者而从之
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但近自建立太子,遇物必有诲谕。
(2)为人君虽无道,受谏则圣。
5.概括选文内容,填写下表。
生活小事情 | 治国大道理 |
吃饭 | 提倡节俭 |
① | ① |
乘舟 | ② |
休息 | ③ |
6.认真地读完文章后,请简要说说太宗教育儿子的艺术?
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文段,完成下面小题。
景公问晏子曰:“吾欲服①圣王之服,居圣王之室,如此,则诸侯其至乎?”
晏子对曰:“法②其节俭则可;法其服居其室无益也。三王③不冋服而王,非以服致诸侯也,诚于爱民,果于行善,天下怀其德而归其义,若④其衣服节俭而众说⑤也。今君欲法圣王之服,不法其制,若法其节俭也,则虽未成治⑥,庶⑦其有益也。今君穷台榭之高,极污池⑧之深而不止,则与民为仇矣。臣之虑,恐国之危,而公不平也。公乃愿致诸侯,不亦难乎!”
(注释)①服:穿。②法:效法。③三王:夏商周三代之明君,多情夏禹、商汤、周文王(或周武王)。④若:这,这就是。⑤说:同“悦”,愉悦。⑥成治:成就治理。⑦庶:表示揣测或希望。⑧污池:蓄水池。
1.请用“/”给下面的文字断句。(画两处)
法 其 服 居 其 室 无 益 也
2.翻译下面的句子。
三王不同服而王,非以服致诸侯也
3.晏子认为景公“致诸侯,不亦难乎”的原因是_________________________,(用自己的话概括)为此,他向景公提出了_________________________的建议。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
书虫三病
好书之人有三病:其一,浮慕时名,徒为架上观美,牙签锦轴,装潢炫耀,骊牝之外,一切不知,谓之无书可也。其二,广收远括,毕尽心力,但图多蓄,不事讨论徒污灰尘半束高阁谓之书肆可也。其三,博学多识,矻矻穷年,而慧根短浅,难以自运,记诵如流,寸觚莫展,视之肉食面墙诚有间矣,诚有间矣,其于没世无闻,均也。夫知而能好,好而能运,古人犹难之,况今日乎?
1.下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是( )
A. 徒为架上美观/家徒四壁 B. 但图多蓄/但当涉猎
C. 毕尽心力/毕力平险 D. 浮慕时名/名之者谁
2.用三条“/”给文中画线句子断句。
不 事 讨 论 徒 污 灰 尘 半 束 高 阁 谓 之 书 肆 可 也。
3.“好书之人”的“三病”是哪三病?你从作者总结的“三病”得到怎样的启示?
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阅读宋词《水调歌头?明月几时有》,完成10-11题。(4分)
水调歌头·明月几时有
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.“起舞弄清影”的“弄”字用的极妙,妙在何处?(2分)
2.请说说你对“但愿人长久,千里共婵娟”的理解。(2分)
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
比较阅读下面的文段(17分)
[甲] 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
[乙]①元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。②念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。③怀民亦未寝,相与步于中庭。④庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。⑤何夜无月?⑥何处无竹柏?⑦但少闲人如吾两人者耳。
1.解释文中加点的词语。(4分)
①念无与为乐者: ②相与步于中庭:
③把酒问青天 ④但愿人长久:
2.翻译下列句子:(2分)
(1)不应有恨,何事长向别时圆?(2)但少闲人如吾两人者耳。
3.用原文句子填空:(4分)
[乙]文中写中庭月色美景的句子是:
[甲]文中与“月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句是:
4.下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时,甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙两篇都写月,甲以美丽的想像、明睿的哲理,创造出幽深高远的境界;乙用形象的比喻、传神的文字,描绘了空灵澄澈的景象。
C.甲中的“婵娟”指月中的仙女;乙中的“闲人”指无所事事之人。
D.甲、乙两篇分别是词和散文,体裁不同决定了语言风格的不同:前者浪漫洒脱如行云流水,后者凝练含蓄饶有余味。
5.文人雅士,善借月抒怀。“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;两篇文章中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢?(5分)
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面这首诗,然后回答问题。(5分)
水调歌头·明月几时有 苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.“不胜”和“婵娟”分别是什么意思?(2分)
2.这首词表达了词人什么样的思想感情?(3分)
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