如图所示为对燕麦胚芽鞘进行不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是A．a与b B．c与d...

如图所示为对燕麦胚芽鞘进行不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是（　 ）

A．a与b　　 B．c与d　　 C．a与e　　 D．c与e

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下图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是

A. a 与 b　　 B. c 与 d　　 C. a 与 e　　 D. c 与 e

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取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次，结果如下图。以下叙述正确的是

A．生长素浓度为0.1mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰应该舍弃

B．两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性

C．当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强

D．要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度应在0.1〜10mg/L之间继续分组实验

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用燕麦胚芽鞘作实验材料进行不同方式的处理（如图所示），其中能发生向右弯曲生长的是（    ）

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如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是

A．向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲

B．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲

C．向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲

D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲

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对同样的燕麦胚芽鞘进行不同的实验处理，一段时间后胚芽鞘的生长状况如图中A〜G所示。下列说法正确的是（　　 ）

A.向右生长的有B、D、F、G

B.向左弯曲生长的有A、C、G

C.直立生长的有C、E

D.不生长的燕麦胚芽鞘有D、F、G

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用燕麦幼苗做如下实验：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两块A B紧贴在C切面下，数小时后进行如图所示处理。请分析后回答：

（1）请预测一段时间后胚芽鞘D的生长情况：__________。该现象能否说明生长素在胚芽鞘C的尖端发生横向运输？__________，判断的理由是___________________。

（2）某同学认为上图中的实验不能证明植物的不同部位对生长素的敏感程度是不同的。指导老师赞同该同学的观点你认为该同学提出上述观点的依据是___________________。

（3）若对去尖端的胚芽鞘D给予右侧单侧光照，请预测生长情况:____________________。

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下面图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理,一段时间后,接着进行图②、图③、图④所示的实验,则一段时间后图②、图③、图④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是

A．向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲

B．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲

C．向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲

D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲

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用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是 (　 )

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(10分)请回答以下有关植物生长实验的问题:

(1)甲图是胚芽鞘向光性实验示意图。将生长状况相同的四组燕麦幼苗分别进行如下处理：A、处于自然状态；B、切去胚芽鞘尖端；C、在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩；D、在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒。然后将四组幼苗置于暗处，给予单侧光照射。单侧光照射会引起生长素不均匀分布，背光侧比向光侧的生长素______，促进生长。由_____________组幼苗(填字母)的对照实验可以推测，感受光刺激的部位是_________________。

(2) 根据乙图所示实验过程回答：实验结果，胚芽鞘C发生的现象是___________；乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明接受块中_________。由此可见，生长素在胚芽鞘内的运输只能______________。

(3)某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：

一、实验材料：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、α-萘乙酸（NAA）、蒸馏水等。

二、实验步骤：

第一步：配制溶液：配制浓度依次为 （溶液浓度梯度差为0.5ppm）NAA溶液9份，并分别倒入编号为1～9的大烧杯中。

第二步：；

第三步：________。

第四步：一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养；

第五步：每天　　　　　　　　________　　。

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