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阅读下面一篇文章，完成后面小题。
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其①精粗。丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛②而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。
【注释】：①其：它，指古画。②房敛：花房紧收。
1.解释下列句中加点的词。（4分）
①欧阳公尝得一古画牡丹丛 ②若带露花 ③猫眼早暮则睛圆 ④善求古人之笔意
2.翻译下列句子（6分）
①猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。
②猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长
③此亦善求古人笔意也。
3.丞相吴公能一眼指出此画是“正午牡丹”的原因是什么？你从中悟到了怎样的道理？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
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正午牡丹
欧阳公尝得一古画牡丹丛,其下有一猫,未知其①精粗。丞相正肃吴公,与欧公姻家,一见曰:"此'正午牡丹'也.何以明之, 其花披哆而色燥,此日中时花也;猫眼黑睛如线,此正午猫眼也.若带露花,则房敛②而色泽.猫眼早暮则睛圆,日渐中狭长,正午则如一线耳."此亦善求③古人笔意也. 注释:①其:它,指古画.②房敛:花房紧收.③善求:善于探求.
1.解释加点的词(2分)1.其下有一猫( ) 2.何以明之( )
2.翻译：猫眼黑睛如线,此正午猫眼也.(2分)
3.古人的画惟妙惟肖和丞相吴公能一眼指出画的是"正午牡丹"的原因,都是_____ 的结果.九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面一篇文章，完成后面小题。（21分）
生命的暗示
欧阳斌
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中①惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过──
②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在吗？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅是因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?
④这是一个荒诞的联想。
⑤唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。在它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了②的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命是这样一部分一部分地丧失了。
⑥这是一个无可挽回的丧失。
⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它是最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心中会无限地增殖，毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要有一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。当然在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重亵渎了神圣的生命。那时，死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在?有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死；有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就难找自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？
1.本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么? （4分）
2.文中两次提到的“昏睡”分别是什么意思?（4分）
3.本文第（4）段“这是一个荒诞的联想。”和第（6）段“这是一个无可挽回的丧失。”两句中的“这”分别指代什么？请用自己的话加以概括。（4分）
4.阅读本文第（7）段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟? （4分）
5.阅读链接材料，结合生活实际谈谈你对人生的感悟，怎样让我们的生命更精彩、更有意义。（5分，不少于50字）
【链接阅读材料】
（一）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。/ 有的人， 骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。/ 骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！（节选自臧克家的诗《有的人》）
（二）人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
（节选自《生命的意义》）
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朝中措•送刘仲原甫①出守维扬
欧阳修（宋）
平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？
文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。
（注释）①刘原甫：名敞，今江西新余人。嘉祐元年（1056年），因避亲出守扬州（维扬），欧公便作此词送给他。
1.下列对词的内容理解有误的一项是（ ）
A. 上片前一句描写了平山堂的地理形势和景色特征。
B. 上片后一句回忆了友人刘敞几年前亲手种植垂柳的情景。
C. 下片前一句主要介绍了所送之人刘原甫的相关信息，呼应了词题。
D. 这首词写的是词人借酬赠友人之机，追忆自己几年前在扬州所建的平山堂所抒发的人生感慨。
2.下列对词的赏析不正确的一项是（ ）
A. 词中“手种”二字，看似寻常，却是全词感情深化的基础。
B. 词中“几度春风”四字，给人欣欣向荣、格调轩昂的感觉。
C. 下片前一句塑造了气度豪迈、才华横溢的扬州太守的形象。
D. 全词抒发人生易老、及时行乐的消极思想，令人低沉悲凉。
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阅读下面文言文，完成后面题目。(10分)
《精骑集》序
秦观
予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省．故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴⑥答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑥搴：读qiān。⑦勒：编。
1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)
殆不如曩时十一二
A．殆/不如曩时十一二
B．殆不如/曩时十一二
C．殆不如曩/时十一二
D．殆不如曩时/十一二
2.解释文中加点词的意思。
(1)辄( ) (2)比( )
3.翻译文中画线句子。(2分)
我精骑三千，足敌君羸卒数万。
4.秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？(2分)
5.秦观的经历给了你哪些启示？(2分)
九年级语文文言文阅读极难题查看答案及解析
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阅读下面文言文，完成后面小题。
芍药
芍药与牡丹媲美，前人署牡丹以“花王”，署芍药以“花相”，冤哉！予以公道论之。天无二日，民无二王，牡丹正位于香国，芍药自难并驱。虽别尊卑，亦当在五等诸侯之列，岂王之下，相之上，遂无一位一座，可备酬功之用者哉？历翻种植之书，非云“花似牡丹而狭”，则曰“子似牡丹而小”。由是观之，前人评品之法，或由皮相而得之。噫，人之贵贱美恶，可以长短肥瘦论乎？予于秦之巩昌①，携牡丹、芍药各数十种而归，牡丹活者颇少，幸此花无恙，不虚负戴之劳。岂人为知己死者，花反为知己生乎？
牡丹
牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”韩诗“夕贬潮阳路八千”。物生有候，葭动②以时，苟非其时，虽十尧③不能冬生一穗；后系人主，可强鸡人使昼鸣乎?
正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾④之他向则死，此其肮脏⑤不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？
（选自李渔《闲情偶寄》，有删改）
（注释）①巩昌：府名，今属甘肃省。②动：萌发。③尧：传说中上古帝王名。④俾：使。⑤肮脏：读音kǎng zǎng，意为不屈不厄。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）予以公道之_________
（2）及睹《事物纪原》__________
（3）得贬固宜_________
（4）苟非其时 __________
2.下面各项中加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A. 署牡丹以“花王”/俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）
B. 花似牡丹而狭/学而不思则罔（《论语》）
C. 或由皮相而得之/辍耕之垄上（《陈涉世家》）
D. 牡丹得王于群花/贤于才人远矣（《伤仲永》）
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）岂人为知己死者，花反为知己生乎？
（2）然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。
4.对于“前人署牡丹以‘花王’，署芍药以‘花相’”的说法，作者李渔有怎样的看法？请结合两篇文章内容加以分析。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面材料，按要求答题。
材料一 欧阳修《洛阳牡丹记》载：“牡丹初不载文字，唯以药载本草”。神农尝百草总结出《神农本草经》，将牡丹列为“中品”，“除症结瘀血，安五脏”。此为花瓣还可实用，其味鲜美。
材料二 如今洛阳牡丹不仅有观赏价值，洛阳人民还不断开发以牡丹为特色的产品 ，牡丹酒、牡丹系列化妆品、牡丹精油、牡丹保健茶系列产品，以及牡丹牡丹饺子、牡丹滋补靓汤等一系列新型牡丹食品。
（1）阅读上面两则材料，说说牡丹有哪些功用？
（2）下图为“中国洛阳牡丹文化节”的标志，请概括其内容与寓意。
（3）请你为下一届“中国洛阳牡丹文化节”拟写两条宣传语。
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
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阅读下面这首宋词，完成后面问题。（5分）
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。
注：欧阳修早年曾作过颖州知州，晚年引退后，即定居于颖州西湖。一组咏西湖的《采桑子》词就写在这一时期。这组词共十首，这首词为第四首。
1.作者在这首词中巧妙地用一个“ ”字统领全篇，起到了“纲举目张”的作用。（2分）
2.与《醉翁亭记》相比，一词一文，作者所表达的思想感情有什么异同之处？（3分）
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
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阅读下面这首古诗，完成后面小题。（5分）
苔（清·袁枚）
白日不到处，青春恰自来。苔花如小米，亦学牡丹开。
注释：白日：指阳光。
1.第一、二两句写出了“苔”怎样的特点？（2分）
2.“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的哲理？（3分）
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
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阅读下面古诗，完成后面小题。
（甲）苔①
[清]袁枚
白日②不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
（乙）《墙角的花》
冰心
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地便小了。
[注释]①苔：苔藓。②白日：阳光。
1.甲乙两诗都借景抒情，甲诗袁枚描绘苔花表达对它的_________之情，而乙诗冰心则表达了对墙角的花的_________之情。
2.《苔》这首小诗沉寂300多年，现在因电视节目而一夜爆红，请联系这首诗的内容分析所蕴含的哲理。
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