西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 然杭人游湖 所以然者何 然则何为使子
B. 去逾四十里 竟不忍去湖上 若皆罢去归矣
C. 西湖最盛 罗纨之盛 春雪最盛
D. 安可为俗士道哉 石篑数为余言 梅花为寒所勒
2.下列句子中加点词语意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 多于堤畔之草 以缚即炉火烧绝之
B. 其实味不同 其实湖光染翠之工
C. 多于堤畔之草 今民生长于齐不盗
D. 石篑数为余言 扶苏以数谏故
3.本文原题为《晚游六桥待月记》，通篇却在写花写人，有何作用？文章抒发了作者怎样的 情感？
九年级语文文言文阅读困难题
西湖最盛，为春为月①。一日之盛为朝烟，为夕岚②。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒③。与杏桃相次开发④，尤为奇观。
石篑⑤数为余言：“傅金吾⑥园中梅，张功甫⑦家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋⑧，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾⑨，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠⑩之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
注：①为春为月：是春天，是月下 ②夕岚：傍晚的山光 ③勒：抑制 ④相次开发：一个接一个地开放 ⑤石篑：一个人的号 ⑥傅金吾：任金吾官的傅某 ⑦张功甫：人名 ⑧恋：迷住 ⑨绿烟红雾：指绿柳红桃，叶茂花盛，颜色浓艳 ⑩湖光染翠：湖水成为绿色
1.给加点字注音。
夕岚（___）夕舂（___）苏堤（___）罗纨（___）
2.解释下列加点的词语。
（1）歌吹为风（___）（2）始极其浓媚（___）
（3）艳冶极矣（___）（4）此乐留与山僧游客受用（___）
3.翻译下列句子。
（1）绿烟红雾，弥漫二下余里。
（2）月景尤不可言。
4.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？
5.从文中找一个句子，概括这段文字的内容。
西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。
6.本文最后一句话中“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 然杭人游湖 所以然者何 然则何为使子
B. 去逾四十里 竟不忍去湖上 若皆罢去归矣
C. 西湖最盛 罗纨之盛 春雪最盛
D. 安可为俗士道哉 石篑数为余言 梅花为寒所勒
2.下列句子中加点词语意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 多于堤畔之草 以缚即炉火烧绝之
B. 其实味不同 其实湖光染翠之工
C. 多于堤畔之草 今民生长于齐不盗
D. 石篑数为余言 扶苏以数谏故
3.本文原题为《晚游六桥待月记》，通篇却在写花写人，有何作用？文章抒发了作者怎样的 情感？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
晚游六桥①待月记
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨②之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
【注】①六桥：西湖苏堤上的六座桥 。 ②罗纨：罗与纨都是丝织品，这里指穿着各色丝织品的富裕游客。③夕舂：夕阳的代称。形容日落西山的样子。
1.下列句中加线的“于”与“多于堤畔之草”中的“于”意义和用法相同的一项是(2分)
A．苛政猛于虎也 B．刻唐贤今人诗赋于其上
C．达于汉阴 D．万钟于我何加焉
2.下列对原文有关内容的理解不正确的一项是 (2分)
A．文章开头指出春景、月景、朝烟、夕岚是西湖最美的景色。
B．当今年春天梅花盛开，尤其是石篑要“我”赶快去欣赏傅金吾园中的梅花时，我却迷恋桃花，可见我只喜欢桃花而不喜欢梅花。
C．作者描绘西子湖畔的春游图，由物及人，先从侧面写西湖桃花之盛，再写沿途观花的游人之盛。
D．这篇文章表达了作者与众不同的独到的审美情趣，表现不与世俗同流合污、独以山水为乐的情感。
3.解释下列语句中加线词语 (4分)
（1）与杏桃相次开放 相次：________ （2）石篑数为余言 数：______
（3）止午、未、申三时 止：__________ （4）其实湖光染翠之工 工：______
4.翻译下列句子。（4分）
（1）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。（2分）
翻译：___________________________________________________________________________
（2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（2分）
翻译：_________________________________________________________________________
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列小题。
晚游六桥①待月记
西湖最盛，为春之月。一日之盛为朝烟，为夕岚②。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒③。与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑④数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光山色染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑤未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
（袁宏道《晚游六桥待月记》）
（注释）①六桥：西湖苏堤上的六座桥。②夕岚：傍晚的山光 。③勒：抑制。④石篑：即陶望龄，袁宏道的朋友，公安派作家。下文的“傅金吾”。“张功甫”都是人名。⑤夕舂（chōng）：夕阳的代称。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.今岁／春雪甚盛 B.梅花／为寒所勒
C.余/时为桃花所恋 D.其实湖光／山色染翠之工
2.解释文中加点的词语。
（1）尤 （2）数 （3）去
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣
（2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
4.从本文中，我们可以看出作者与常人不同的审美情趣，请你找出相关内容，用自己的话简要概括出来，并品析其中蕴含着作者的情感。
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阅读下面这两首古诗，完成下列小题。
梅花
[元]王冕
三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇。
一声羌管无人见①，无数梅花落野桥。
春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
【注释】①见（xiàn）：出现。
1.两首诗中，“花”都是自然界中植物的花吗？为什么？
2.从写作特色看，王冕的《梅花》质朴，韩愈的《春雪》灵动，请选择你喜欢的一首，对后两句作简要赏析。
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云栖①春雪图跋
[明]李流芳
余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。甲辰②，同二王参云栖。时已二月，大雪盈尺。出赤山埠，一路琼枝玉干，披拂照耀。望江南③诸山皑皑云端尤可爱也。庚戌秋④，与白民看月两堤。余既归，白民独留，迟⑤雪至腊尽，是岁竟无雪，怏怏而返。世间事各有缘，固不可以意求也。癸丑阳月⑥题。
（《晚明小品名篇译注》）
[注]①云栖：寺名。在西湖西面山中，以产竹闻名。②甲辰：明万历三十二年(1604年) ③江南：指钱塘江南岸的山。④庚戌：明万历三十八年(1610年) ⑤迟：等待。⑥癸丑阳月：明万历四十一年(1613年)旧历十月。
1.解释下列句中加点字。
（1）余春夏秋尝在西湖（_____） （2）大雪盈尺（_____）
（3）余既归（_____） （4）固不可以意求也（_____）
2.给文中画横线部分断句。(用“/”断两处)
望 江 南 诸 山 皑 皑 云 端 尤 可 爱 也。
3.用现代汉语写出曲线句子的意思。
是岁竟无雪，怏怏而返。
4.本文作者李流芳描绘了云栖寺的雪，张岱描绘了湖心亭的雪，说说他们同样借西湖的雪表达的感悟有何异同。
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阅读下面的文字，按要求作答。
苏轼与小妹、黄庭坚一日赏画，见上面题联有趣：轻风细柳，淡月梅花。看是四字联，中间却各空一字，小妹建议为中间加字成为五言联句。黄庭坚抢对为：轻风舞细柳，淡月隐梅花。小妹则填：轻风摇细柳，淡月映梅花。苏轼略一思索，立即响应，填字使之成为：轻风扶细柳，淡月失梅花。
在三位“大家”加字的上下联①-⑥中，你最喜欢哪一联？请简要说明你喜欢的理由。
轻风舞细柳①，淡月隐梅花②。——黄庭坚
轻风摇细柳③，淡月映梅花④。——苏小妹
轻风扶细柳⑤，淡月失梅花⑥。——苏轼
我喜欢____，因为_________________________________
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下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 谁见过顽石发芽？谁见过石头拔节？昆明石林如此巧夺天工的自然奇观真是令人叹为观止。
B. 南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
C. 创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画，乱扔垃圾等现象，对此，我们不能熟视无睹。
D. 耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村官，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。
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下列加点的文言词语解释相同的一组是 ( )
A. 马无故亡而入胡。（《塞翁失马》）
今亡亦死，举大计亦死。（《陈涉世家》）
B. 为字共三十有四（《核舟记》）
梅花为寒所勒，与杏桃相次开发。（《西湖游记》）
C. 吾欲之南海。（《为学》）
当余之从师也。（《送东阳马生序》）
D. 乃自强步，日三四里（《触龙说赵太后》）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（《湖心亭看雪》）
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阅读下文，完成21-26题。（28分）
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
1..第①段画线句运用的修辞手法是________，其表达效果是________。（3分）
2..第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“________”→“________”的变化过程。（4分）
3..第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是________。（3分）
4..作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）________；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）________；（2）________。（6分）
5..对本文主旨理解最恰当的一项是（4）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
6..作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）
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