某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所...

某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验（1）请填写上表中未填完的空格；

（2）在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　 　　　　　　　　 　　 ；

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是　　 　　　　　　　　　　 　　 ；

第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有　　 　　　　　　　　　　 　　 作用．

（4）写出此反应的文字表达式 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

八年级化学探究题简单题查看答案及解析

某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验（1）请填写上表中未填完的空格；

验：

（2）在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　　　　　　　　　 ；

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是　　　　 　　　　　　 ；

第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有　　　　 　　 　 作用．

（4）写出此反应的文字表达式　　　　　　 　 　 　　 ．

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小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　 。

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　　　 ；

第二方面的实验是利用“实验三”完全反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：　　　　　　 　　 　　　 ；

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小亮同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:

（1）请你帮小亮同学填写表中未填完的空格.。

（2）小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.。

第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目是：___________。

第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作是:_____观察到有大量气泡产生,带火星的木条复燃,说明二氧化锰仍然能加快过氧化氢的分解速率,即二氧化锰的 ___没变。

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某化学兴趣小组同学发现，除二氧化锰外其他物质也能作氯酸钾分解的催化剂，那么氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？于是进行了如下的探究。

提出问题：氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？

设计实验：同学们设计了下面三组实验，实验中“待测数据”是生成相同体积的氧气所需时间（其它可能影响实验的因素均忽略）。

问题讨论：

（1）实验②中反应的符号表达式是______________，实验③中x的数值为_____。

（2）由实验③与实验_____的“待测数据”相对比，若实验③“待测数据”更_____（填“大”或“小”），则说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

反思：

①若要证明氧化铜是该反应的催化剂，还要设计实验验证它在化学反应前后的_____和_____不变。

②你认为同学们设计实验②和实验③的对比的目的是_____。

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学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．

（问题）氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？

（猜想）___________________________________________

（结论）氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂

（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：（实验目的）探究________．

（实验步骤）①准确称量氧化铝(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，________，对比反应前后氧化铝的质量．

（讨论）如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．

但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_______．

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某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

（1）为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：

Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合

Ⅱ．将x g 10%H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合

在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．Ⅱ中x的值应为　　　　　　　　　 ．

（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：

本实验中，测量O2体积的装置是　　　　　　　　　 （填编号）

（3）丙用如图2装置进行实验，通过比较　　　　　　　　　 也能达到实验目的．

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全方位认识水

(1)水的组成。某兴趣小组的同学对此进行了实验探究。

(提出问题)水是由什么组成的?

(查阅资料)通过电解水和点燃氢气证明燃烧产物的方法均可证明水的组成。

(设计实验)兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙实验是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量碱石灰(可吸收水份干燥气体)的仪器c，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。

(实验与结论)

①图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比为____________；检验b管中产物的方法是_____________。

②图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象:导管口d处_____________；烧杯底部有_________________。

③写出实验甲中反应的文字表达式_____________；该反应属于________________(填反应的基本类型) .

④实验甲中没有发生变化的微粒是____________和________________(填微粒符号)。

⑤由以上探究可以得到的有关水的组成的结论是__________________。反思提升：由此，你还能得出的微观结论是_________________(写一个) 。

⑥通过实验甲可以得出水具有的化学性质是:___________，保持这种性质的微粒是______________(用模型表示) ；通过实验乙，可以得出氢气具有的化学性质是:_____________，保持这种性质的微粒是______________(用模型表示)。空气中的氧气仍然保持其原来_____________的化学性质，从微观上看是因为____________。

(2)水的净化。传统水处理工艺------经典 “三部曲”(a过滤b消毒c沉降)，被列为人类20世纪最重要的发明之一。为了提高水质，有些水厂增加了活性炭处理工序。《生活饮用水卫生标准》中，允许使用的消毒剂有Cl2，NH2Cl(一氯胺的化学式)，O3，C1O2，水的总硬度(以CaCO3计)不超过450mg/L。

①“三部曲”正确的工艺顺序为___________(填字母)。

②活性炭处理工艺中，活性炭的作用是__________________。

③若水中其他成分不含钙元素，根据水的总硬度可计算出水中钙元素不超过____________________mg/L。人工沉降常用的絮凝剂有明矾[]，明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝(含有氢氧根离子OH-)胶状物。OH-与SO42-都是原子团，参考明矾化学式，写出氢氧化铝的化学式_____________。

④一氯胺是国家新版生活饮用水卫生标准中新增的一种消毒剂，请你写出NH2Cl所代表的的宏观和微观的意义。

宏观:_____________________，_____________________；

微观:_____________________，_____________________；

自来水厂的净水过程___________________(填“能”或“不能”)将硬水软化成软水。检验清水池中水是硬水还是软水可用的物质是____________________。

(3)水的拓展资料。

①在科研中，水也是一种常用的试剂。水分子在特定条件下容易得到一个H+，形成水合氢离子(H3O+)。下列对上述过程的描述不合理的是______________(填序号)。

A微粒的构成发生了改变

B微粒的化学性质发生了改变

C元素种类发生了改变

D与水分子比，水合离子的电子数发生了改变

②重水在核反应中作减速剂。一个重水分子由两个重氢原子和一个氧原子构成，一个重氢原子中有一个质子，相对原子量为2。则下列叙述正确的是____________(填序号)。

A一个重水分子的相对分子质量是20

B重水和水的组成元素不同

C一个重氢原子核外有2个电子

D一个重氢原子核中有1个中子

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学习了催化剂知识后，某科学兴趣小组利用如图装置，探究催化剂种类对过氧化氢溶液分解快慢的影响。他们选取二氧化锰、氧化铜为催化剂进行实验，并在收集50mL氧气的过程中观察、记录相关实验现象。

(1)控制变量法是科学探究中很重要的方法，该实验中除了控制装置的规格相同外，还应该控制过氧化氢溶液的哪些量相同？___(举例2个)

(2)本实验用量筒代替集气瓶的优点是___。

(3)用氧化铜催化分解过氧化氢溶液时，反应开始缓慢，10分钟后反应变得剧烈。请解释产生这现象的原因：___。

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某化学兴趣小组为了探究氧化铜能否代替二氧化锰作为双氧水的催化剂，进行以下探究：

（步骤一）该同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验：(其它可能影响实验的因素均忽略)

（步骤二）对上述实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥称量得到0.5g黑色粉末。

(1)步骤一测量的“待测数据”是___。

(2)步骤一中，若实验②比实验①的“待测数据”更___(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快双氧水的分解速率；

(3)步骤二的实验目的是___；

(4)小明认为，仅根据以上实验步骤与现象，还不能证明氧化铜可以作为双氧水分解的催化剂，其理由是___。

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