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某校高三年级文科学生600名，从参加期末考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
分组
频数
频率
[45，60）
2
0．04
[60，75）
4
0．08
[75，90）
8
0．16
[90，105）
11
0．22
[105，120）
15
0．30
[120，135）
a
b
[135，150]
4
0．08
合计
50
1
（1）写出a、b的值；
（2）估计该校文科生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在[135，150]中选两位同学，来帮助成绩在[45，60）中的某一位同学．已知甲同学的成绩为56分， 乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．
高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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某校高三年级文科学生600名，从参加期末考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
（1）写出a、b的值；分组 频数 频率 [45，60） 2 0.04 [60，75） 4 0.08 [75，90） 8 0.16 [90，105） 11 0.22 [105，120） 15 0.30 [120，135） a b [135，150] 4 0.08 合计 50 1
（2）估计该校文科生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在[135，150]中选两位同学，来帮助成绩在[45，60）中的某一位同学．已知甲同学的成绩为56分，乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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某校高三年级文科学生600名，从参加期末考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
分组
频数
频率
[45，60）
2
0．04
[60，75）
4
0．08
[75，90）
8
0．16
[90，105）
11
0．22
[105，120）
15
0．30
[120，135）
a
b
[135，150]
4
0．08
合计
50
1
（1）写出
的值；（2）估计该校文科生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在[135，150]中选两位同学，来帮助成绩在[45，60）中的某一位同学．已知甲同学的成绩为56分， 乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．
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某校高三年级文科学生600名，从参加期末考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
（1）写出a、b的值；分组 频数 频率 [45，60） 2 0.04 [60，75） 4 0.08 [75，90） 8 0.16 [90，105） 11 0.22 [105，120） 15 0.30 [120，135） a b [135，150] 4 0.08 合计 50 1
（2）估计该校文科生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在[135，150]中选两位同学，来帮助成绩在[45，60）中的某一位同学．已知甲同学的成绩为56分，乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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某校高三年级文科学生600名，从参加期末考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
分组
频数
频率
[45，60）
2
0．04
[60，75）
4
0．08
[75，90）
8
0．16
[90，105）
11
0．22
[105，120）
15
0．30
[120，135）
a
b
[135，150]
4
0．08
合计
50
1
（1）写出
的值；（2）估计该校文科生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在[135，150]中选两位同学，来帮助成绩在[45，60）中的某一位同学．已知甲同学的成绩为56分， 乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．
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某校高三年级学生600名，从参加期中考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
分组
频数
频率
[45，60）
2
0．04
[60，75）
4
0．08
[75，90）
8
0．16
[90，105）
11
0．22
[105，120）
15
0．30
[120，135）
a
b
[135，150]
4
0．08
合计
50
1
（1）写出
的值；（2）估计该校高三学生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在[135，150]中选两位同学，来帮助成绩在[45，60）中的某一位同学．已知甲同学的成绩为56分，乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．
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某校高三年级学生600名，从参加期中考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
分组
频数
频率
[45，60）
2
0．04
[60，75）
4
0．08
[75，90）
8
0．16
[90，105）
11
0．22
[105，120）
15
0．30
[120，135）
a
b
[135，150]
4
0．08
合计
50
1
（1）写出
的值；（2）估计该校高三学生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在[135，150]中选两位同学，来帮助成绩在[45，60）中的某一位同学．已知甲同学的成绩为56分，乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．
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某校高三年级学生600名，从参加期中考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
分组
频数
频率
[45，60）
2
0．04
[60，75）
4
0．08
[75，90）
8
0．16
[90，105）
11
0．22
[105，120）
15
0．30
[120，135）
a
b
[135，150]
4
0．08
合计
50
1
（1）写出
的值；（2）估计该校高三学生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在[135，150]中选两位同学，来帮助成绩在[45，60）中的某一位同学．已知甲同学的成绩为56分， 乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．
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某校高三年级学生600名，从参加期中考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
分组
频数
频率
2
0．04
4
0．08
8
0．16
11
0．22
15
0．30
4
0．08
合计
50
1
（1）写出
的值；（2）估计该校高三学生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在
中选两位同学，来帮助成绩在中的某一位同学，已知甲同学的成绩为56分，乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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某校高三年级学生600名，从参加期中考试的学生中随机抽出某班学生（该班共50名同学），并统计了他们的数学成绩（成绩均为整数且满分为150分），数学成绩分组及各组频数如下表：
分组
频数
频率
2
0．04
4
0．08
8
0．16
11
0．22
15
0．30
4
0．08
合计
50
1
（1）写出
的值；（2）估计该校高三学生数学成绩在120分以上学生人数；
（3）该班为提高整体数学成绩，决定成立“二帮一”小组，即从成绩在
中选两位同学，来帮助成绩在中的某一位同学，已知甲同学的成绩为56分，乙同学的成绩为145分，求甲乙在同一小组的概率．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
的值；
的值；
中选两位同学，来帮助成绩在