小敏的家乡遭遇了百年一遇的特大洪灾,在洪水面前,小敏同学利用课堂上学到的污水处理知识,对所取的水进行了净化处理,解决了家中暂时用水问题。
(1)用纱布滤去水中的泥沙,她采用的是混合物分离中的_______________操作。
(2){发现问题}:小敏发现经过操作(1)后的水仍然混浊,便在混浊的水中加入适量的明矾,通过搅拌、静止后,发现水便清了。
{查阅资料}:明矾{化学式:KAl(SO4)2·12 H2O}是一种常见的净水剂,它在水中离解出的离子主要有K+ Al3+ SO2+4
{提出猜想}:明矾中哪种离子有净水作用?小敏进行了如下实验,请你帮助她完成表中的空白。
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
在一杯浑浊水中加 入适量的KCl,静止 | __________ | K+、Cl-、都没有净水作用 |
在一杯浑浊水中加入适量的Al2(SO4)2,静止 | 杯中的水便澄清 | ___________ |
(3)小敏的实验方案不完善,需要对方案进行补充,请你把补充方案中要达到的目的、使用的试剂填入下表。
实验目的 | 使用的试剂 |
Al3+是否有净水作用 | __________ |
_________ | _________ |
八年级化学探究题困难题
小敏的家乡遭遇了百年一遇的特大洪灾,在洪水面前,小敏同学利用课堂上学到的污水处理知识,对所取的水进行了净化处理,解决了家中暂时用水问题。
(1)用纱布滤去水中的泥沙,她采用的是混合物分离中的_______________操作。
(2){发现问题}:小敏发现经过操作(1)后的水仍然混浊,便在混浊的水中加入适量的明矾,通过搅拌、静止后,发现水便清了。
{查阅资料}:明矾{化学式:KAl(SO4)2·12 H2O}是一种常见的净水剂,它在水中离解出的离子主要有K+ Al3+ SO2+4
{提出猜想}:明矾中哪种离子有净水作用?小敏进行了如下实验,请你帮助她完成表中的空白。
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
在一杯浑浊水中加 入适量的KCl,静止 | __________ | K+、Cl-、都没有净水作用 |
在一杯浑浊水中加入适量的Al2(SO4)2,静止 | 杯中的水便澄清 | ___________ |
(3)小敏的实验方案不完善,需要对方案进行补充,请你把补充方案中要达到的目的、使用的试剂填入下表。
实验目的 | 使用的试剂 |
Al3+是否有净水作用 | __________ |
_________ | _________ |
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根据水中杂质,利用化学实验分离混合物的常用方法对水样进行净化处理。
陆地淡水中的不溶性杂质使其浑浊,可溶性杂质使其具有气味和颜色。为净化淡水水样,按由A→D的顺序进行净水操作。利用明矾溶于水后___,使其___来达到净水的目的。静置后,进行B操作能除去___。实验后,洁净的烧杯a中的液体仍浑浊,可能的原因是___。继续将水样通过某种家用净水器,水样变得无色无味,是由于净水器C中b处的____(填物质名称)不仅可以滤去其中的不溶性物质,还可以___。进行操作D,最终得到___。生活中可以通过___除去水中部分可溶性___,以降低水的硬度。
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利用学习化学获得的知识和形成的技能解决下列问题。
(1)松花江是哈尔滨的水源地之一,其水样中的不溶性杂质使江水浑浊,可溶性杂质使其具有气味和颜色。为净化母亲河的水样,进行以下活动。利用明矾________对杂质_________,使其沉降。为除去沉降下来的难溶性杂质,还需进行A操作,实验中出现d烧杯中液体飞溅,滤液滴速慢的现象,可能的原因是________。继续将水样通过某种家用净水器,水样变得无色无味,说明净水器中的活性炭不仅可以__________,还可以________。若要得到“纯水”,还需进行B操作该操作的名称是______。
(2)用C探究水的组成,关闭电源时观察到a、b管内所得气体的________,用燃着的木条检验两管中的气体,根据现象可知水通电分解正极得到_____,负极得到_______,根据___________,可推断出水的组成。
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将自然界中的水进行净化处理,其中净化程度最高的方法是
A. 吸附 B. 沉降 C. 蒸馏 D. 过滤
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自然界中几乎不存在纯净的水,若要对自然界中的水进行净化处理,其中净化程度最高的方法是
A.吸附 B.沉降 C.过滤 D.蒸馏
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多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以我们常见的水为例,分析图中内容回答问题:
(1)认识天然水的净化。
天然水中往往含有杂质,须经净化处理后才能饮用,小华同学设计了图1、图2两种净化天然水的装置。请回答下列问题:
①从物质分类的角度看,天然水属于____________。我们学过的混合物分离的方法有“过滤、蒸发、蒸馏、吸附”等。图1的净化装置中,小卵石和石英砂应用的混合物分离方法是:__________,在实验室中,进行该操作所需要的玻璃仪器有________________,实验后天然水仍然浑浊的原因可能是________________________(写一条即可),活性炭的作用是_______。
②在图2的实验中,将天然水转化成蒸馏水采取的分离混合物的方法是____________,依据的原理是_______________,区分海水和蒸馏水的方法是_____________。试管a中注入天然水的量应不超过试管容积的__________,加热时,应用酒精灯的______________(填“外焰”、“内焰”或“焰心”)
③黄河是我们的母亲河,化学学习小组的同学们经过调查和搜集资料得知,可以通过①化学沉降法(加明矾);②消毒杀菌(用漂白粉);③自然沉降;④过滤等几个步骤对黄河水进行净化,请选择合理的操作顺序_________。
A①③②④ B①③④② C③④①② D③①④②
(2)认识水的性质和变化。
下列是有关水的性质、变化和用途的描述:a.通常为无色、无味的液体;b.水被加热可以变成水蒸气;c.没有水,人和动物就无法生存;d.水是常用的灭火剂;e.在通电条件下,水能分解生成氧气和氢气;f.氢气在氧气中能燃烧生成水;g.水可与氧化钙(CaO)反应生成氢氧化钙。
①其中属于水的物理性质的有____________(填序号,下同);属于水的化学性质的有___________;属于水的用途的有__________。
②根据上文描述中水的化学性质,写出发生的化学变化的文字表达式并注明基本反应类型_________________________(________________)。
(3)认识水分子的变化。
小明设计了图1、图2两个实验。请回答下列有关问题:
①从微观上看,构成水的微观粒子的模型是______(填编号)。
②从微观的角度分析,图1实验中发生的变化是_______________;图2实验中发生的变化是_________________。
③图2实验中,一段时间后试管b中得到的物质是_____________(填化学符号),检验该物质的方法是___________________。
④请试着画出电解水的微观示意图:_______________,此变化中改变的微粒是___________,不变的微粒是______________,由此可知,分子原子的根本区别是_______________,保持水的化学性质的微粒是___________。
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水是生命之源。自然界的水必需经过一系列的净化处理才能使用。
(1)向河水中加入明矾,经溶解、静置、 ▲ (填操作名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其 ▲ 性除去异味,再杀菌消毒,得到生活用水。
(2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入 ▲ 进行检验,生活中常通过 ▲ 的方法降低水的硬度。
(3)节约用水,人人有责。我们每个人都要养成良好的用水习惯,爱护水资源。请你提出一条节约用水的合理化建议: ▲
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为了探究“水的净化”过程,某实验小组从孙武湖引水渠中提取了水样,观察到:A. 水样呈黄色,有异味 B.水样浑浊,有固体小颗粒。该小组对水样进行如下处理:
(1)首先将水样静置,发生的现象是________;
(2)取上层清水,向其中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行 ________(填操作名称),除去固体小颗粒。该操作需要用的仪器和用品有(填序号)________。
①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥烧杯 ⑦滤纸;你还能举出日常生活中哪些利用该原理进行的活动?_____________________________________。
(3)再向清液中加入活性炭,利用其________性除去水样中的颜色和异味,该过程属于________变化(填“物理”或“化学”)。
(4)通入氯气杀菌消毒,即得到自来水,为了判断得到的自来水是硬水或软水,可加入________进行检验。通过________操作也可以起到杀菌消毒的作用,还可以得到几乎纯净的水。
(5)2009年“中国水周”活动的宣传主题为“落实科学发展观,节约保护水资源”。水是生命之源,作为青少年,要珍惜水、保护水,让水造福人类。下列生活习惯应该摈弃的是(填序号)_____________。
①用盆接水洗菜 ②用养鱼水浇花草
③使用节水龙头 ④使用含磷洗衣粉洗衣服
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