果蝇是遗传学实验的好材料,某生物兴趣小组用果蝇做了下列实验:
⑴该小组做染色体组型实验时,发现了一种染色体组成为XYY的雄果蝇,你认为这种雄果蝇形成的可能的原因是___________________________。
⑵在实验中,该小组偶然发现了一只棒眼雄果蝇,于是他们用野生型圆眼雌果蝇(纯合子)与该棒眼雄果蝇杂交,再将F1的雌雄果蝇自由交配得到F2,F1、F2的表现型及比例如图1所示。设控制圆眼、棒眼这对相对性状的基因用B、b表示,根据图中信息,显性性状是____________,推测这对等位基因位于X染色体上,原因是_______________________________________。
⑶为探究该基因在X、Y染色体上的位置(即探究该基因在如图2所示X染色体的特有区段Ⅰ,还是X、Y染色体的同源区段Ⅱ),设计了下列实验:
实验步骤:
①让F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配,得到棒眼雌果蝇;
②让步骤①得到的个体与_________________(填“棒眼”或“野生型圆眼”)雄果蝇交配,观察子代中有没有棒眼个体出现。
③预期结果与结论:
若只有子代的雄果蝇中出现棒眼个体,则控制圆眼、棒眼的基因位于____________;
若子代中没有棒眼果蝇出现,则控制圆眼、棒眼的基因位于______________。
高三生物非选择题困难题
果蝇具有多对容易区分的相对性状,是遗传学研究的良好材料。某生物兴趣小组用果蝇做了下列实验,回答下列问题:
(1)在实验中偶然发现了一只棒眼雄果蝇,于是兴趣小组用野生型圆眼雌果蝇(纯合子)与该棒眼雄果蝇杂交,然后将F1的雌雄果蝇自由交配得到F2,发现F2中圆眼:棒眼=3:1且棒眼全为雄性,则控制眼型的这对基因(E、e)遵循______定律,基因可能位于_________(填“常”、“X”或“Y”)染色体上。判断的依据是_______。
(2)若上述推断正确,用F2的圆眼雌果蝇与棒眼雄果蝇杂交,则有______(填比例)的F2圆眼雌果蝇的后代表现为________。
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果蝇是遗传学实验的好材料,某生物兴趣小组用果蝇做了下列实验:
(1)该小组做染色体组型实验时,发现了一种染色体组成为XYY的雄果蝇,你认为这种雄果蝇形成的原因是 。
(2)在实验中,该小组偶然发现了一只棒眼雄果蝇,于是他们用野生型圆眼雌果蝇(纯合子)与该棒眼雄果蝇杂交,再将F1的雌雄果蝇自由交配得到F2,F1、F2的表现型及比例如下图1所示。设圆眼、棒眼这对相对性状的基因由B、b表示,根据图中信息,显性性状是 ,推测这对等位基因位于X染色体上,原因是 。
(3)同学们继续进行探究,准备对控制这对相对性状的基因在X染色体上进行初步定位(即探宄该基因在如图2所示X染色体的特有区段I还是X、Y染色体的同源区段II),于是设计了下列实验:
实验步骤:
①让F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配,得到棒眼雌果蝇;
②让步骤①得到的个体与 (填“棒眼”或“野生型圆眼”)雄果蝇交配,观察子代中有没有棒眼个体出现。
③预期结果与结论:
若只有雄果蝇中出现棒眼个体,则控制圆眼、棒眼的基因位于 ;
若子代中没有棒眼果蝇出现,则控制圆眼、棒眼的基因位于 。
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果蝇是遗传学实验的好材料,某生物兴趣小组用果蝇做了下列实验:
(1)在实验中,该小组偶然发现了一只棒眼雄果蝇,于是他们用野生型圆眼雄果蝇(纯合子)与该棒眼雄果蝇杂交,再将F1的雌雄果蝇自由交配得到F2,F1、F2的表现型及比例如图1所示,设圆眼、棒眼这对相对性状的基因由B、b表示,根据图中信息,显性性状是_________,推测这对等位基因位于性染色体上,原因是______________________。
(2)为探究该基因在X染色体的Ⅰ区段上还是在X、Y染色体的同源区段Ⅱ上,设计了下列实验:
实验步骤:
①让F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配得到棒眼雌果蝇;
②让步骤①得到的个体与_________(填“棒眼”或“野生型圆眼”)雄果蝇交配,观察子代中有没有棒眼个体出现。
③预期结果与结论:
若只有雄果蝇中出现棒眼个体,则控制圆眼、棒眼的基因位于____________;
若子代中没有棒眼果蝇出现,则控制圆眼、棒眼的基因位于___________。
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果蝇是遗传学实验的经典材料,某生物兴趣小组用果蝇做了下列实验:
(1)研究果蝇的基因组应检测_________条染色体上全部DNA序列,该小组做染色体组型分析时,发现了一种性染色体组成为XYY的雄果蝇,推测这种雄果蝇形成的原因是_________。
(2)在实验中,该小组偶然发现了一只棒眼雄果蝇,于是他们用野生型圆眼雌果蝇与该棒眼雄果蝇杂交,再将F1的雌雄果蝇自由交配得到F2,F1、F2的表现型及比例如图1所示。根据图中信息可知,显性性状是______,同时,该小组同学推断这对性状由一对等位基因控制。并且这对基因位于性染色体上,其推断的理由是______________。
(3)为了进一步探究该基因在X、Y染色体上的位置(即探究该基因在如图2所示X染色体的特有区段I还是X、Y染色体的同源区段Ⅱ),现提供野生型雌雄个体和上述实验中已有个体为材料,设计一个杂交组合实验加以探究,写出实验设计思路及预期结果与结论。
①实验思路:__________________________________________________________。
②预期结果与结论:____________________________________________________。
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果蝇是遗传学实验的好材料,某生物兴趣小组用果蝇做了下列实验:
⑴该小组做染色体组型实验时,发现了一种染色体组成为XYY的雄果蝇,你认为这种雄果蝇形成的可能的原因是___________________________。
⑵在实验中,该小组偶然发现了一只棒眼雄果蝇,于是他们用野生型圆眼雌果蝇(纯合子)与该棒眼雄果蝇杂交,再将F1的雌雄果蝇自由交配得到F2,F1、F2的表现型及比例如图1所示。设控制圆眼、棒眼这对相对性状的基因用B、b表示,根据图中信息,显性性状是____________,推测这对等位基因位于X染色体上,原因是_______________________________________。
⑶为探究该基因在X、Y染色体上的位置(即探究该基因在如图2所示X染色体的特有区段Ⅰ,还是X、Y染色体的同源区段Ⅱ),设计了下列实验:
实验步骤:
①让F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配,得到棒眼雌果蝇;
②让步骤①得到的个体与_________________(填“棒眼”或“野生型圆眼”)雄果蝇交配,观察子代中有没有棒眼个体出现。
③预期结果与结论:
若只有子代的雄果蝇中出现棒眼个体,则控制圆眼、棒眼的基因位于____________;
若子代中没有棒眼果蝇出现,则控制圆眼、棒眼的基因位于______________。
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果蝇是遗传学实验的好材料,现有一个纯合的果蝇种群,某生物兴趣小组用该果蝇种群做了有关研究:
(1)该小组做染色体组型实验时,发现了一种性染色体组成为XYY的雄果蝇,请问:该雄果蝇产生的原因是__
(2)研究中发现该种群果蝇控制某一相对性状的基因位于XY染色体的同源区段上(即X和Y染色体上都有该相对性状的基因)。请问该相对性状的遗传是否属于伴性遗传?__
(3)研究中还发现该种群果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性,灰身(B)对黑身(b)为显性,控制这2对性状的基因位于同一对常染色体上且这两对基因能发生基因重组。请选用种群中的长翅灰身和残翅黑身,设计实验进行验证。__(要求写出实验思路、预期实验结果、得出相应结论)
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果蝇因为体型小、易饲养、繁殖快等优点常作为遗传学研究的实验材料。某生物兴趣小组用黑腹果蝇做实验研究性状遗传,请回答下列问题:
(1)已知果蝇的长翅和残翅是由常染色体上一对等位基因控制,用长翅果蝇与残翅果蝇作亲本进行杂交,F1均为长翅,由此可判断______是显性性状。该小组模拟自然选择做了如下实验:保留子代中的长翅果蝇,淘汰残翅果蝇,让长翅果蝇自由交配,理论上F3代中残翅果蝇的基因型频率是___________。
(2)在一次实验中,某同学将长翅果蝇与残翅果蝇进行杂交,子代果蝇中没有出现残翅,但出现了一种新性状——匙翅,且长翅331只、匙型翅336只。筛选出匙型翅雌雄果蝇随机交酸,其后代中没有长翅果蝇,匙型翅和残翅的数量比约为3:1。分析出现此结果的原因 _________________ 。
(3)果蝇的细眼(B)和粗眼(b)也是一对相对性状,现有纯种的细眼果蝇和粗眼果蝇雌雄若干,选择_____进行一次杂交实验,若F1是___________,则可判断B、b位于常染色体或X、Y同源区段,而不在X、Y非同源区段。继续通过一次杂交实验,探究B、b是位于X、Y同源区段还是常染色体上,预测子代的结果并得出结论。
杂交方案:______________________________________________________ 。
预测结果及结论:_________________________________________________ 。
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果蝇因为体型小、易饲养、繁殖快等优点常作为遗传学研究的实验材料。某生物兴趣小组用黑腹果蝇做实验研究性状遗传,请回答下列问题:
(1)已知果蝇的长翅和残翅是由常染色体上一对等位基因控制,用长翅果蝇与残翅果蝇作亲本进行杂交,F1均为长翅,由此可判断___________是显性性状。该小组模拟自然选择做了如下实验:保留子代中的长翅果蝇,淘汰残翅果蝇,让长翅果蝇自由交配,理论上F3代中残翅果蝇的基因型频率是___________。
(2)在一次实验中,某同学将长翅果蝇与残翅果蝇进行杂交,子代果蝇中没有出现残翅,但出现了一种新性状——匙翅,且长翅331只、匙型翅336只。筛选出匙型翅雌雄果蝇随机交配,其后代中没有长翅果蝇,匙型翅和残翅的数量比约为3:1。分析出现此结果的原因______________________。
(3)果蝇的细眼(B)和粗眼(b)也是一对相对性状,现有纯种的细眼果蝇和粗眼果蝇雌雄若干,选择粗眼雌蝇和细眼雄蝇进行一次杂交实验,若F1是______________________,则可判断B、b位于常染色体或Ⅹ、Y同源区段,而不在X、Y非同源区段。继续通过一次杂交实验,探究B、b是位于Ⅹ、Y同源区段还是常染色体上,预测子代的结果并得出结论。
杂交方案:_______________________________________________________。
预测结果及结论:_______________________________________________________。
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果蝇是常见的遗传学实验材料,控制果蝇红眼、白眼的基因位于X染色体上,科学家在利用果蝇进行遗传实验时,偶然发现了一只粉红眼的雌果蝇。经过研究发现,粉红色色素与红色色素的合成是两个独立的代谢途径(见图甲),且红色色素能够掩盖粉红色色素的表现,请回答:
(1)果蝇作为遗传学实验材料的优点是_______________(至少答出两点)。果蝇的红眼和粉红眼___________________(填“是”或“不是”)相对性状。
(2)为了确定基因A的位置,科学家选择纯合的粉红眼雌果蝇与不含粉红眼基因的红眼雄果蝇进行杂交,过程如图乙。若基因A位于常染色体上,则F1中雄性果蝇关于眼色的性状表现为__________,F2中红眼:粉红眼:白眼=________________________。
(3)若基因A只存在于X染色体上,科学家采用荧光标记的方法,用红色荧光标记基因A,用绿色荧光标记基因B,若选取(2)中F1雌果蝇的一个初级卵母细胞,可以观察到细胞中有________个绿色荧光标记和___________个红色荧光标记。若选取该果蝇的一个次级卵母细胞,可以观察到细胞中有_________个红色荧光标记。(不考虑交叉互换)
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果蝇常用作遗传学实验材料,摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼(用W或w表示)雄果蝇,设计了杂交实验a,再利用其后代设计了杂交实验b和c,实验过程如下:
(1)摩尔根对b杂交实验结果的假说为 。摩尔根为验证其假说,设计了c测交实验,请写出该实验的遗传图解。
(2)己知果蝇的某种隐性性状由基因控制,该对相对性状可直接用肉眼观察到,但不知控制该隐性性状的基因是。若利用群体中的果蝇,设计一个简便的实验进行鉴别,实验设计的主要思路是:
①找出该群果蝇中 进行杂交;
② ,确定基因的位置。
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