我国历史悠久,疆域辽阔,如何管理国家,加强中央集权是历代帝王都很重视的一个问题。请仔细观察、阅读以下材料,结合所学知识回答问题。
材料一 秦政治经济制度和疆域示意图(如图)
(1)图一反映了秦朝建立的什么政治制度?图一中①处应填写 。
(2)指出图二中秦朝的统一的措施。
(3)结合图三,指出秦朝的“万里长城”西起 ,东到 (写地名)
材料二 田畴异亩,车涂异轨,律令异法,衣冠异制。
原文大意:(秦统一以前,各国)丈量田地的单位不同,车辆的轮距和道路的宽度不一样,法律制度各不相同,穿戴也都不一样。
——《说文解字》
(4)为改变材料二中“田畴异亩”的现象,秦始皇采取什么措施?
(5)结合材料一、材料二,谈谈秦巩固统一措施的意义。
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春秋战国时期的百家争鸣对后世文化学术的发展产生了极大的影响,让我们回顾这方面的历史知识,回答以下问题。
材料一 “仁者爱人”、“己所不欲,勿施于人”,“兼爱”(互爱互利)“非攻”(反对不义战争)等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。
材料二 ……现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
材料三 某同学做的复习笔记,如下表格
学派名称 | 代表人物 | 主张 | 百家争鸣对后世的影响 |
墨家 | 墨子 | “兼爱”“非攻” | ② |
儒家 | 孟子 | 仁政 | |
道家 | 庄子 | 独立人格 | |
法家 | ① | “以法治国” |
(1)材料一中的“已所不欲,勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点?它体现了这个学派的什么核心思想?
(2)根据材料二,指出现代化治国的方略。我们应该怎样对待中国传统思想文化?
(3)认真阅读材料三表格,结合你所学知识,在①、②处的正确答案分别是什么?
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学以致用,主题探究。某中学七年级一班的同学正在举行主题为“感受中华传统文化之美”的历史探究活动,请你也参与进来。
(艺术之美)
中国书法在世界文化宝库中独放异彩。《兰亭集序》全篇324字,书法精美,一气呵成,章法、结构、笔法都很完美。该作品中凡重复的字,每个写法都不相同,如全文20多个“之”字,竟有多种写法,笔法玄妙,似有神助。因此《兰亭集序》被称为“ ”。
(1)请把材料中横线上的内容补充完整。上图书法作品的作者是谁?在中国书法史上他被誉为什么?
(科学之美)
中医养生是我国传统文化的瑰宝,……我国传统养生强调人与自然关系的和谐,“道法自然”是中医养生的基本要求,天人合一、阴阳平衡、身心合一是中医养生观的三大法宝。
(2)东汉时期,一套“道法自然”的医学体操诞生,请写出该体操的名称。同时期产生的一部医学著作阐述了中医理论和治病原则,这部著作是什么?
(思想之美)
子曰:“唯仁者能好人,能恶人”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人”
——《论语》
(3)以上材料体现了孔子怎样的思想主张?谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用?
(美之感悟)
要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(4)要继承和弘扬中华优秀传统文化,我们青少年应该怎样做?
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阅读材料,回答问题。
材料一 “冉耕字伯牛”;“司马耕字子牛。”
——司马迁《史记·仲尼弟子传》
材料二 “为田开阡陌封疆,而赋税平,”“僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。”
——《史记·商君列传》
材料三 汉文帝说:“夫农,天下之本也。”汉景帝说:“农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣,都不如谷物与丝麻。”
(1)材料一的人名中蕴含了丰富的时代信息。据材料可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新技术?伴随这种新技术出现的还有什么先进生产工具?
(2)材料二反映的是我国古代哪次改革中的措施?
(3)材料三反映了汉文帝与汉景帝的共同思想是什么?他们的诏令产生了什么共同作用?
(4)综合以上三则材料,请归纳促进古代农业经济发展的主要因素有哪些?
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阅读下列材料:
材料 文化引领时代前进的旗帜。中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议在北京举行,大会研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣等问题。中华文化博大精深,源远流长,以其独具风格的文化魅力打动和影响世界。
(1)商周时期写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字叫什么?它的出现有什么意义?
(2)思想的变革促进了人类文明的进步。中国历史上最早的出现思想文化繁荣景象的事件是什么?产生了什么影响?
(3)青少年应该为促进文化大发展作出贡献,作为中学生应如何对待传统文化?
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阅读材料,完成下列要求。
材料一
材料二 丝绸和香料从原料产地向西,运输到达中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里,罗马帝国生产的玻璃器皿、葡萄酒等也在丝绸之路上大量流动。佛教、印度教和基督教都通过丝绸之路吸引了远方的信教者。
——摘编自杰里本特利等著《新全球史》
材料三 张骞被誉为伟大的外交家、探险家,是“丝绸之路的开拓者”。公元前138年,张骞奉汉武帝之命出使大月氏,途中遭匈奴扣留,到公元前126年才回到长安。公元前119年,张骞再次奉命出使乌孙等国,公元前115年回到长安。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
(1)根据材料一,指出丝绸之路的起点和终点。
(2)根据材料二,概括丝绸之路的作用。
(3)根据材料三并结合所学知识,说明“张骞被誉为伟大的外交家、探险家”的理由。
(4)综合上述材料和所学知识,简述今天中国重提丝绸之路,共建“丝绸之路经济带”的现实意义。
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 商鞅之法,良法也。其法惩奸宄(guǐ)以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。
——毛泽东
材料二 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
——摘编自李斯《谏逐客书》
材料三 见如图表
(1)根据材料一,分别指出“务耕织”“尚军功”的具体措施。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括商鞅变法的作用。
(3)根据材料三,指出图1、图2的改革内容并概括其意义。
(4)综合上述材料和所学知识,简述你对这两次改革的认识。
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中国古代的改革值得当今社会主义现代化建设的借鉴。阅读材料, 回答问题。
材料一:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏......倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二:北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝,他在公元4 9 6 年 , 带头把复姓拓跋改为元,从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘, 步六孤氏改姓为陆。当时鲜卑民族改姓达一百多。
——摘自中新网
请回答:
(1)材料一与历史上的哪一次改革有关?材料一中的哪一句体现这次改革的 作用?
(2)材料二反映了北魏孝文帝实行的哪一项汉化措施?请你再列举出三项他所实行的其他汉化措施。
(3)根据材料二并结合所学知识回答, 这项汉化措施有什么重大历史影响?
(4)从以上中国古代社会改革的成功,对我国当今的社会主义现代化建设有什么启示?
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学习历史贵在得法,在学习过程中,只有掌握正确的学习方法, 才能牢固掌握 所学的知识,提高学习能力和成绩。下面列举三种学习方法进行检测,请你完成以下问题。
(表格归纳)——表格比较法
秦始皇巩固统一和汉武帝推进大一统的措施比较简表
秦始皇 | 汉武帝 | 共同作用 | |
政治 | ① | 颁布“推恩令” | |
经济 | 统一货币、度量衡 | 铸币权和盐铁经营权收归中央 | |
思想 | 焚书坑儒 | ② | |
文化 | ③ | 兴办太学,大兴儒学教育 | |
军事 | 反击匈奴.修筑长城 | 北击匈奴 |
(1)上面表格是某同学在课堂学习中系统总结的知识点,请你帮助他补充表 格内①②③处相应的内容。
(2)归纳完成表格内的秦始皇和汉武帝巩固统一措施的共同作用。
(路线示意图)——知识简易构建法
(3)补充完成以上“丝绸之路示意图”①②处的地名。
(论从史出)——史料分析法
“丝绸之路”开辟后的中西方交流
史实 | 从中国输入西方的物品和技术 | 从外国传入中国的物品和文化 |
丝绸 、漆器等物品 ,以及开渠 、凿井 、 铸铁等技术 | 中亚的葡萄 等农作物以及多种乐器和歌舞等、印度的佛教 | |
作用 |
(4)据表格中中西方交流史实分析,概括出丝绸之路开辟的作用。
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春秋时期,随着战乱纷争局面的出现,社会的经济、政治等领域都发生了大的变化。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 古书上记载,春秋时期,人们已使用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中,发掘出一批铁农具。此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地。
材料二 春秋时期,各诸侯国为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗。当时,民族间的矛盾也有所发展:一些强大的诸侯国为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……战国时期,强大的地方诸侯国各自为政,扩充军队,力图拓展疆域。当时的战争规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长。
材料三 秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇,遂并天
——《汉书·食货志》
(1)材料一中铁农具和牛耕的出现,对当时的农业发展起了什么作用?
(2)根据材料二的描述,说明春秋战国时期的战争有何利弊。
(3)根据材料三,归纳“商君”的改革对秦国产生了什么影响?
(4)综合上述材料,概括春秋战国时期的阶段特征。
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