-
在不同的历史时代，由于历史发展形势的需要，中国古代的政治制度一直在不断革新，以适应新形势发展的需要。在这种政治制度不断演变的过程中，在我国的封建社会时期逐步形成了非常具有中国特色的中央集权制度。
材料一
（1）图A反映了西周初年实行的是哪一政治制度？根据材料，指出图B到图C中国政治形势发生怎样的变化。结合所学知识分析图B到图C这种变化产生的原因。最终谁终结了这种局面。
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍
——《史记•商君列传》
（2）材料二中划线句子，表达了卫鞅什么主张？ 符合哪一学派的思想？
材料三 秦朝的政治制度示意图
（3）根据材料三，结合所学知识，指出中央政府中太尉和御史大夫分别掌握什么权力。 地方官吏郡守和县令由谁来任命
（4）综上三则材料，谈一谈你对中国古代社会政治制度的演变有一些怎样的认识。
-
在中国古代历史发展的长河中，作为国家政治体制核心的皇帝制度始终没有发生变化，但国家政治制度在不同的历史阶段呈现出若干变化，阅读材料，回答问题。
材料一：魏晋时代，世族势力强大，门第出身等于人才。于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。隋唐时，随着一项选官制度的创新，这一现象才被打破。但是，这一制度到了明朝时期，考试形式和考试内容的萎缩，人才选拔制度陷入了僵化……
(1)材料一中“上品无寒门、下品无士族”的现象后来被什么制度打破？这一制度发展到明朝有了严格的限定，命题范围是什么？
材料二：《宋史.职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书实行”。
(2)依据材料二指出宋初在各州新增设置的官职是什么？结合所学知识分析这一官职设置的直接目的是什么？
材料三：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”
(3)在地方，元朝用什么制度取代了郡县制？为了加强对边疆地区的管辖，元朝时中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是什么？
材料四：明初统治者采取了一系列措施，从中央到地方全面改革官制。请完善表格的空白处。
| 措施 |
| 中央 | 废除①____________和中书省，六部直接向皇帝负责 |
| 为监察官民，明太祖设立②____________；③___________又成立东厂。 |
| 地方 | 取消行中书省，设立④____________。 |
-
（题文）历史是不断发展变化的，政治制度也应随之改变，以适应社会发展的需要。因此，改革和创新成为历史发展的鲜明主题。
材料一：“封建亲戚，以藩屏周”
——《左传》
（1）为加强对各地的统治，西周实行了什么制度？这一制度在实行初期起了什么作用？
材料二：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
——人教版七年级历史上册
（2）根据上述材料，结合所学知识，上述制度在春秋时期出现了什么变化？
材料三：“为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。”
——人教版七年级历史上册
（3）在各国的变法中，变法最彻底、收效最大的是哪场变法？该变法起了什么作用？
-
中国古代的政治制度伴随着时代变化不断发展创新。
材料一
（1）依据材料一图示和所学，说出其制度名称，运用材料内容，说明此制度的作用。
材料二
（2）结合所学，将图示中的①②补充完整。说明材料二所述的统治制度名称及影响。
材料三
（3）依据材料三的图示并结合所学，分别说出唐朝三省六部制、元朝行省制的作用。综合分析明朝中央机构设置的变化与趋势。
材料四
（4）结合所学，请写出①所示朝代名称。结合自身理解，谈谈科举制存续一千多年的原因或者谈谈科举制的历史作用。
-
中国古代的政治制度是世界领先的，也是在不断发展中得以完善的，请结合自己所学的历史知识回答秦及以前古代地方制度推行的几个问题：
（1）西周实行怎样的政治制度?哪些人有可能被分封为诸侯?这一制度起到了怎样的作用?（6分）
（2）秦朝在地方上推行什么制度?（2分）
（3）西周和秦虽然实行不同的地方管理体制，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识?（2分）
-
中国古代的政治制度是世界领先的，也是在不断发展中得以完善的，请结合自己所学的历史知识回答秦及以前古代地方制度推行的几个问题：
（1）西周实行怎样的政治制度?哪些人有可能被分封为诸侯?这一制度起到了怎样的作用?（6分）
（2）秦朝在地方上推行什么制度?（2分）
（3）西周和秦虽然实行不同的地方管理体制，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识?（2分）
-
中国古代，统治者根据政治形势进行政策调整、制度创新，加强皇权。据此回答下列问题。
材料一：科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法，它所一直坚持的是自由报名，公开考试、平等竟争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。
﹣﹣邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响
（1）科举制开创于哪一朝代？根据材料指出，为什么说科举制是公平的制度？
材料二：唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟亦能覆舟”。
（2）材料二说明唐太宗认识到了什么问题？他在位时期出现了哪一盛世局面？
材料三：王谠在《唐语林》中写到：“开元初，上留心理道，革去弊讹。不六七年，天下大理，河清海晏，物殷俗阜。”（物产丰富，风俗醇厚）
（3）材料三中的“上”指的是谁？他在位时期出现了哪一盛世局面？
（4）根据材料二、三并结合所学知识回答，你认为材料中两位皇帝统治的共同点是什么？
材料四：今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。
﹣﹣蔡襄《端明集》
（5）材料四反映了北宋时期推行什么样的国策？结合上述材料和所学知识，分析实行这一国策产生的积极影响和消极影响。（两个方面，每个方面各答一条，两点即可）
材料五：世祖皇帝建元中统以来，始末取故老诸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，辅相者日：“中书省”，本兵者日：“枢密院”，主弹到者日：“御史台”…夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。
﹣﹣引自《元文类》卷四十
（6）元朝实行这种制度在中央设立的管理行政的机构是什么？在地方设立了什么机构？
-
研读史料，感知史实，认识历史发展的时代特征是重要的历史学习方法。认真阅读下列关于“中国古代政治制度演变”的史料，结合所学知识回答问题。
材料一 禹在年老的时候……准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝（伯）益而朝启，启便即天子之位。
——《史记•夏本纪》
材料二 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料三 廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。”始皇曰：“廷尉议是。”
——《史记•秦始皇本纪》
材料四 （主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”
——《汉书•主父偃传》
（1）材料一中“启即天子之位”说明什么政治制度代替了禅让制？材料二说明西周开始实行什么政治制度？
（2）材料三说明秦朝实行了什么政治制度？
（3）材料四反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施？对巩固统治发挥了什么作用？
（4）根据上述问题的回答，概括中国古代政治制度发展的特征。
-
中国古代专制主义中央集权制度延续了两千多年，专制统治不断加强，构成了封建政治制度的基本格局，对中国历史发展产生了重大影响。请依据下列相关材料回答问题。
材料一
材料二
材料三 明清专制统治的加强
（1）材料一反映的是我国历史上哪个朝代开创的什么政治制度？
（2）从材料内容看，该朝代为巩固统一在地方上推行什么制度？
（3）材料二反映的又是哪个朝代的什么政治制度？除了采用这一制度，元朝还对哪两个地区加强管辖巩固对边疆的统治？
（4）请写出材料三表格中A、B所代表的组织机构名称。
（5）清朝前期，为了加强对台湾和新疆的管辖，分别采取了什么措施？
-
我国古代政治制度随着形势需要而不断创新。阅读下列材料，回答问题。
材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
材料二：科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化，……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，基登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
（1）依据材料一，指出魏晋时期的政府官员主要来自哪个阶层？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？
（2）依据材料二，指出科举制的合理性。
（3）你认为科举制对唐朝的繁荣发展产生了哪些积极影响？
