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阅读材料，回答问题。
材料一 孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志》
（1）材料一中的“商君”是谁？材料中的哪句原话体现了“商君”实行一系列措施的效果。
（2）材料一中属于经济方面的措施是什么？
材料二 魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——吕思勉《两晋南北朝史》
（3）材料二中的“魏”政权是由哪个少数民族建立的？材料评述的是什么历史事件？结合所学知识指出该历史事件的积极作用。
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改革是人类社会的永恒话题。请阅读以下材料，回答问题
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
（1）材料一中的“商君”是指谁？请根据材料归纳“商君”变法的一项举措？“商君”的变法对秦国产生怎样的影响？（不得照抄原文）
材料二
图① 图② 图③
（2）材料二中的三幅图片与三国两晋南北朝时期的哪场重大改革有关？请结合所学知识，指出图①、图②、图③所反映的改革内容？此次改革有何进步意义？
（3）请结合材料和所学知识，谈一谈你对改革的理解和认识？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 秦孝公用商君、坏井田、开阡陌、急耕次之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二：帝曰：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
（1）材料一中所述的是历史上哪次改革？发生在什么时间？概括此次变法的主要内容？这次变法有何影响？
（2）材料二中的“帝”指谁？体现了哪一项改革措施？结合所学知识指出除该项措施外，他还采取了哪些汉化措施？此次改革起到了什么积极作用？
（3）通过对材料二的分析，你认为古代历史上各民族之间关系的主流是什么？
（4）根据上述问题以及当今社会，请你谈谈改革给了我们哪些启示？
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阅读下列材料，回答问题。
（材料一）及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
（材料二）有军功者，各以率受上爵……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
（材料三）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
（材料四）商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）材料一“秦孝公用商君”是在哪一年？据材料一、材料二概括其主要措施。
（2）用材料一中的一句原话来概括商君所为的历史作用。根据材料三和所学知识，具体阐述商君所为的历史作用。
（3）据材料四可知商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。“商鞅虽死，秦法未败。”分析商鞅变法成功的主要原因。你认为改革者需要具备怎样的精神？
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阅读材料，结合所学知识回答下列问题：（16分）
材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
----《汉书·食货志》
材料三 “宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”……
——《史记·商君列传》
材料四 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）材料二中反映了什么历史事件？（2分）从材料一的两幅图中，指出该事件的历史背景（2分）？
（2）根据材料二、三，概括指出其主要措施（6分）
（3）据材料四分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（2分）
（4）谈谈商鞅这些改革措施产生的影响(4分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
—— 《汉书·食货志》
材料三：“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”……
——《史记·商君列传》
材料四：（据史书记载，汉朝时江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还采集植物和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；...没有非常富裕的人。
材料五：（据史书记载，南朝时）江南之为国盛矣。......地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。...丝绵布帛之饶，覆衣天下（供天下人享用）。
（1）材料二中反映了什么历史事件？从材料一的两幅图中，指出该事件的历史背景？
（2）根据材料二、三，概括指出其主要措施。谈谈商鞅这些改革措施产生的影响。
（3）材料四、五中描述的江南有很大不同。结合所学知识，分析出现这种变化的原因。
（4）通过以上材料的分析，结合所学中国古代史知识，归纳出能够促进国家（或地区）经济发展重要因素有哪些？
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阅读下列图文材料回答问题：（12分）
材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
请回答：
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？（1分）这些信息说明了什么？（2分）
（2）材料二反映了什么历史事件？（1分）结合所学知识，说说这次事件的主要内容？（3分）
（3）请说说商君所为的历史作用？（2分）
（4）据材料三和所学知识，说说导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（3分）
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阅读材料，回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志》
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料三 汉文帝说：“夫农，天下之本也。”汉景帝说：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物与丝麻。”
（1）材料一体现的是哪一历史事件？用材料一中的一句原话说明其作用。
（2）材料二反映的是哪一历史事件？这一历史事件有何历史作用？
（3）材料一、二反映的历史事件有何内在联系？
（4）材料三体现了一种什么思想？为此，两位皇帝采取了哪些措施？其作用如何？
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改革和恰当的政策凋整是推动经济发展的重要因素。据此，阅读材料，回答下列问题。
材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
(1)材料一反映了商鞅变法的哪两条措施？分别起到了什么作用？
在实施商鞅变法后，秦国实力逐渐增强，先后灭掉六国，建立起我国第一个统一的封建国家——秦朝。
(2)请写出秦朝为抵御匈奴和促进中原与岭南地区经济交流修建的两大工程。
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题:
材料一
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。——后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）从材料一的图片中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用.
（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？
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