某同学在实验室发现一瓶由碳酸钠和氯化钠组成的混合溶液.为了测定该混合溶液中碳酸钠的质量分数,该同学设计了如下实验:取该混合溶液50g,向其中逐滴加入稀盐酸,当加入盐酸的质量为15g、30g、45g、60g时,生成气体的质量见下表(气体的溶解度忽略不计).
第Ⅰ组 | 第Ⅱ组 | 第Ⅲ组 | 第Ⅳ组 | |
稀盐酸的质量/g | 15[] | 30 | 45 | 60 |
生成气体的质量/g | 1.8 | n | 4.4 | 4.4 |
(1)第Ⅱ组数据n为多少
(2)混合溶液中碳酸钠的质量分数是多少?(写出计算过程,结果精确至0.1%)
高一化学计算题困难题
某同学在实验室发现一瓶由碳酸钠和氯化钠组成的混合溶液.为了测定该混合溶液中碳酸钠的质量分数,该同学设计了如下实验:取该混合溶液50g,向其中逐滴加入稀盐酸,当加入盐酸的质量为15g、30g、45g、60g时,生成气体的质量见下表(气体的溶解度忽略不计).
第Ⅰ组 | 第Ⅱ组 | 第Ⅲ组 | 第Ⅳ组 | |
稀盐酸的质量/g | 15[] | 30 | 45 | 60 |
生成气体的质量/g | 1.8 | n | 4.4 | 4.4 |
(1)第Ⅱ组数据n为多少
(2)混合溶液中碳酸钠的质量分数是多少?(写出计算过程,结果精确至0.1%)
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为测定碳酸钠和碳酸氢钠混合样品中碳酸钠的质量分数,可通过加热分解得到的质量进行计算.某同学设计的实验装置示意图如下:
请回答:
(1)A中发生反应的化学方程式是__________________________。
(2)装置B中冰水的作用是_________________________。
(3)该同学设计的实验装置存在缺陷,改进后该实验装置及实验过程中,下列因素可能使碳酸钠的质量分数偏高的是________________(填字母)。
A.样品分解不完全
B.产生的速率太快,没有被碱石灰完全吸收
C.反应完全后停止加热,通入过量的空气.
(4)若C中的碱石灰改用足量固体,请设计实验方案检验反应后C中固体的成分___________。
(5)检验样品中是否还含有NaHCO3,请选择下列装置设计实验,并完成下表:
选择的装置(填编号) | 实验现象 | 实验结论 |
①_______________________________ | ②_________________ | 样品中含NaHCO3 |
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(6 分)一包氯化镁和硫酸钠组成的混合物中,为测定其中氯化镁的的质量分数,小亮同学称取该混合物样品20g,完全溶于水中,然后取用了一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100g,平均分四次加入其中,充分振荡后,测得实验数据如下表所示,请分析并进行相关的计算:
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入氢氧化钠溶液的质量(g) | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的质量(g) | 2.9 | X | 8.7 | 8.7 |
(1)上表中 X 的数值是______________;
(2)试求原固体混合物样品中氯化镁的质量分数是___________。
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(6分)一包氯化镁和硫酸钠组成的混合物中,为测定其中氯化镁的的质量分数,小亮同学称取该混合物样品20g,完全溶于水中,然后取用了一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100g,平均分四次加入其中,充分振荡后,测得实验数据如下表所示,请分析并进行相关的计算:
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入氢氧化钠溶液的质量(g) | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的质量(g) | 2.9 | X | 8.7 | 8.7 |
⑴上表中X的数值是________;
⑵试求原固体混合物样品中氯化镁的质量分数是________。
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某校课外小组为测定某碳酸钠和碳酸氢钠混合物中碳酸钠的质量分数,甲、乙两组同学分别进行了下列相关实验.
方案Ⅰ.甲组同学用质量法,按如下图所示的实验流程进行实验:
(1)实验时,蒸发结晶操作中,除了酒精灯外,还要用到的仪器是_______
(2)有同学认为“加入适量盐酸”不好操控,应改为“过量盐酸”,便于操作且不影响测定的准确性,你认为对或错_______,为什么___________________
(3)若实验中测得样品质量为46.4g,固体质量为40.95g,则碳酸钠的质量分数为_______.(保留3位有效数字)
(4)蒸发结晶过程中若有固体飞溅,测得碳酸钠的质量分数____________(填偏大 偏小 无影响).
方案Ⅱ:乙组同学的主要实验流程图如下:
按如下图所示装置进行实验:
(5)在C中装碱石灰来吸收净化后的气体.D装置的作用是_____________________.
(6)有的同学认为为了减少实验误差,在反应前后都通入N2,反应后通入N2的目的是______________________________.
方案Ⅲ:气体分析法
(7)把一定量样品与足量稀硫酸反应后,用如图装置测量产生CO2气体的体积,B溶液最好采用_________(以下选项中选择)使测量误差较小.
A.饱和碳酸钠溶液 | B.饱和碳酸氢钠溶液 |
C.饱和氢氧化钠溶液 | D.饱和硫酸铜溶液 |
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某小组为测定某碳酸钠和碳酸氢钠混合物中碳酸钠的质量分数,甲、乙两组同学分别进行了下列相关实验。
方案Ⅰ.甲组同学用沉淀分析法,按如下图所示的实验流程进行实验:[已知Ba(HCO3)2可溶于水]
(1)实验时,过滤操作中,除了玻璃棒、漏斗外,还要用到的玻璃仪器为_____________。
(2)洗涤沉淀B的操作是___________________________________________________。
(3)若实验中测得样品质量为m g,沉淀质量为n g,则碳酸钠的质量分数为____________。
方案Ⅱ.乙组同学的主要实验流程图如下:
按如下左图所示装置进行实验:
(4)该实验中装置B盛放的物质是_____________________,分液漏斗中__________(填“能”或“不能”)用盐酸代替稀硫酸进行实验。
(5)在C中装碱石灰来吸收净化后的气体。
①样品中碳酸钠的质量分数越大,则实验中干燥管C在充分吸收气体前后的质量差____________________。(填“越大”、“越小”或“不变化”)
②D装置的作用是_________________________。
(6)有同学认为为了减少实验误差,在反应前后都要通入N2(如上右图),反应后通入N2的目的是______________________________。
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(14分)现有碳酸钠和氯化钠的固体混合物,为了测定样品中碳酸钠的含量,化学兴趣小组同学分两组进行了以下实验。
第一组
实验装置
实验步骤
①连接好装置,检查气密性;
②盛装药品,其中样品a g,称量E的质量,连接好装置;
③关闭止水夹,向B中加入一定量稀硫酸;
④当B中充分反应后,打开止水夹,经过A装置,通入一定量的空气,将B、D中残余的气体全部赶入到E装置中;
⑤称量E,增重了b g 。
回答下列问题:
(1)仪器C的名称________,D中盛放的试剂是________。
(2)B中发生反应的化学方程式为________。
(3)A中反应的离子方程式为________。
(4)改变下列一个条件,导致测定样品中的碳酸钠的质量百分含量偏低的是________(选填字母)
A.实验后期不通入空气 B.将仪器C中的硫酸换成盐酸
C.撤走仪器D D.撤走仪器F
第二组
实验装置
实验步骤
①检查装置气密性
②装好试剂,其中样品b g,连接好装置,将注射器的活塞推到底,即0mL处
③加入20mL硫酸,
④待反应充分进行后,活塞不在移动,记下活塞前端对应的刻度为V mL
回答下列问题
(1) 检查该装置气密性的方法是:。
(2)对于产生气体的体积有两种观点,观点一:产生气体的体积为VmL;观点二:产生气体的体积为(V-20)mL,你认为________(填“观点一”“观点二”)正确。
(3)假如该实验在标准状况下进行,b=0.5g,V=76mL,则样品中碳酸钠的质量百分含量为________。
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现有13.4g固体氯化钙样品(含杂质氯化钠),为了测定样品中氯化钙的含量,将此固体全部溶于96.6g水中,再向所得混合溶液中滴加一定质量分数的碳酸钠溶液,生成沉淀的质量与所加碳酸钠溶液质量的关系如图所示,回答下列问题:
(1)当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时,消耗碳酸钠溶液的质量是 g。
(2)氯化钙与碳酸钠恰好完全反应后所得溶液中,溶质的质量分数是多少?
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现有铁、碳两种元素组成的合金,某实验小组为了研究该合金的性质并测定该合金中碳的质量分数,设计了如下实验方案和实验装置:
(1)取ag合金粉末放入蒸馏烧瓶,并加入足量浓硫酸,A、B中均无明显现象,原因是________________________________________________。
(2)反应一段时间后,B中的现象为___________________________。
(3)装置C的作用是________________;装置D的作用是___________,F的作用是___________________________________________。
(4)反应结束后,若U形管E增重m g,则合金中碳的质量分数为________。(用含m和a的式子表示)
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现有混有氯化钠杂质碳酸钠固体,为测定其中碳酸钠的质量分数,设计如下方案:
(1)称取20.0g上述固体,溶于水配成溶液,加入过量的CaCl2溶液,溶液变浑浊,过滤洗涤干燥,得到固体10g,求碳酸钠的质量分数。______________
(2)现取等质量的上述固体,加入过量的盐酸,求生成的气体在标准状况下的体积。__________
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