先化简再求值:当a=9时，求a+的值，甲乙两人的解答如下:甲的解答为:原式=a+=a+(1...

李东和赵梅在解答题目:“先化简，再求值: ，其中a=10”时得出不同的答案.

李东的解答过程如下：

.

赵梅的解答过程如下：

(1)________的解答是错误的；

(2) 错误的原因是_____________________________________.

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先化简再求值:当a=9时,求a+的值,甲乙两人的解答如下:

甲的解答为:原式=a+=a+(1－a)=1;

乙的解答为:原式=a+=a+(a－1)=2a－1=17． 两种解答中,____的解答是错误的,错误的原因是未能正确地运用二次根次的性质：_______________．

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先化简再求值:当a=9时，求a+的值，甲乙两人的解答如下:

甲的解答为:原式=a+=a+(1-a)=1.

乙的解答为:原式=a+=a+(a-1)=2a-1=17.

两种解答中，_____的解答是错误的,错误的原因是当a=9时______.

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解方程时，有一位同学解答如下：

　∵，　　

∴

　　∴，

　请你分析以上解答有无错误，如有错误，请指出错误的地方，并写出正确的解题过程．

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在解答题目：“请你选取一个自己喜欢的数值，求的值”时，有四位同学解答结果如下：甲:当时，原式；乙：当时，原式；丙：当时，原式；丁：当时，原式.其中解答错误的是（）

A. 甲　　 B. 乙　　 C. 丙　　 D. 丁

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在解答题目：“请你选取一个自己喜欢的数值，求的值”时，有四位同学解答结果如下：甲:当时，原式；乙：当时，原式；丙：当时，原式；丁：当时，原式.其中解答错误的是（）

A. 甲　　 B. 乙　　 C. 丙　　 D. 丁

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学习了分式运算后，老师布置了这样一道计算题：，甲、乙两位同学的解答过程分别如下：

老师发现这两位同学的解答过程都有错误.

请你从甲、乙两位同学中，选择一位同学的解答过程，帮助他分析错因，并加以改正.

（1）我选择哪位同学的解答过程进行分析.（填“甲”或“乙”）

（2）该同学的解答从第几步开始出现错误（填序号），错误的原因是什么.

（3）请写出正确解答过程.

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小明在学习分式的运算时，计算的解答过程如下：

原式=　　　　　　　 ①

=　　　 ②

=2-（+3）　　　　　　　　 ③

=2- -3　　　　　　　　　　　 ④

= -3　　　　　　　　　　　　　　 ⑤

请你指出小明解答过程中第②步的理论依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

过程中错误出现在第　　　　 步（写出对应的序号即可），错误的原因是　　　　　　　　 ，

请你给出这道题的正确解的答过程：

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小明解方程的过程如下．请指出他解答过程中的错误，并写出正确的解答过程．

【解析】
方程两边同乘x，得1－(x－2)＝1.……①

去括号，得1－x－2＝1.……②

合并同类项，得－x－1＝1.……③

移项，得－x＝2.……④

解得x＝－2.……⑤

∴原方程的解为x＝－2.……⑥

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某同学化简a（a+2b）﹣（a+b）（a﹣b）出现了错误，解答过程如下：

原式=a2+2ab﹣（a2﹣b2） （第一步）

=a2+2ab﹣a2﹣b2（第二步）

=2ab﹣b2 （第三步）

（1）该同学解答过程从第_____步开始出错，错误原因是____________；

（2）写出此题正确的解答过程．

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