一位同学为证明“霉菌的生长需要水分”进行了探究，请分析回答有关问题：A．把两片大小、厚度完...

一位同学为证明“霉菌的生长需要水分”进行了探究，请分析回答有关问题：

A．把两片大小、厚度完全相同的馒头片在烤箱烤干水分后分别放到两个干净的盘子中．

B．将其中的一片馒头用自来水完全浸湿，另一片保持　　　　　　 ．然后将两片馒头在空气中静置一小时．

C．分别将两片馒头放进密封袋内，挤压袋子，赶出里面的空气．把袋子封口后放在　　　　　　　 、黑暗的地方．

D．每天对密封袋内的馒头进行观察记录．

（1）请将上述探究过程补充完整．

（2）步骤B中将两片馒头放在空气中静置一小时是为了　　　　　　　　　　 。

（3）哪一片馒头会最先长出霉菌？　　　　　　　　　　 ．我们会在馒头上看到黑色、绿色的霉菌，这种颜色主要来自霉菌结构中的　　　　　　 ．

（4）该实验的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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（5分）以下是一位同学为证明“霉菌的生长需要水分”所进行的探究活动，请分析回答问题：

A.把两片同样大小、厚度完全相同的面包分别放在两个干净的纸盘里。

B.把自来水滴在一片面包上，直到全部浸润，另一片保持________。然后将两片面包在空气中静置一小时。

C.分别把两片面包放进密封袋中，挤压袋子，赶出里面的 ________ ，把袋子封口，再用塑料袋把袋子再次密封，然后把袋子放在________ 、黑暗的地方。

D.每天对密封袋中面包进行观察、记录。

（1）请将上述探究过程补充完整。

（2）步骤B中将两片面包静置在空气中一个小时是为了

________。

（3）步骤C中将两个袋子放到黑暗处而不放到明亮处的原因是

________ 。

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探究霉菌的生长是否需要水分：

（1）提出问题：？

（2）作出假设：__。　

（3）制作计划：把甲、乙两片完全相同的面包片分别放到两个干净的纸盘里。将甲用水浸泡，乙保持___________。把这两片面包在空气中净值以一小时后，分别放入两个密封袋中，放在___________的地方培养。每天观察密封袋中的面包哦，做好记录。

（4）实验设置对照实验了吗？_______________。

（5）本探究实验的变量是______________。

（6）预期的结果： 甲：____　　 乙：_____

（7）实验结论：________ 。

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为探究“霉菌生活的环境”，兴趣小组同学将三块烘干的，大小新鲜程度相同的馒头片，暴露在空气中一段时间后，分别盖上纱布，置于干净的培养皿中培养，并定期观察记录结果。据表分析，下列叙述正确的是（　　）

A.甲、乙对照，变量是环境中的水分

B.实验结果说明霉菌适合生长在温暖潮湿的环境中

C.乙、丙实验结果说明霉菌的生长与温度变化无关

D.乙、丙对照变量是温度

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生活中，我们经常见到一些食品发生霉变的现象，造成经济损失和身体伤害。某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件，设计了如下方案：

实验用品：滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等。

实验过程及现象如图所示。请回答下列问题：

（1）针对甲组的实验设计方案，你分析他们小组可能要提出什么探究性问题？

（2）根据生活经验，请你推测甲组实验中最先长出霉菌的是　　　　　 （填序号）。

（3）该小组同学原本要利用乙组实验来探究常温下水分对霉菌生长的影响，但在实验设计时出现了错误，请你帮他们改正过来，并说明理由。

（4）通过探究活动和相关知识的学习，你认为霉菌的生活需要哪些条件？

（5）为了防止家中食品发生霉变，可以采取哪些措施？

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某生物兴趣小组的同学做了“探究霉菌生长的环境条件”实验：在甲、乙、丙三个培养皿中分别放上大小差不多的馒头，分别进行下列处理后进行培养。数日后观察馒头发霉情况记录如下：

上述实验现象说明（　　）

A. 霉菌是真核生物

B. 食物发霉是霉菌引起的

C. 霉菌适宜在温暖、潮湿的环境中生长

D. 包括A、B、C

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某生物兴趣小组的同学做了“探究霉菌生长的环境条件”实验：在甲、乙、丙三个培养皿中分别放上大小差不多的馒头，分别进行下列处理后进行培养。数日后观察馒头发霉情况记录如下：

A.霉菌是真核生物 B.食物发霉是霉菌引起的

C.霉菌适宜在温暖、潮湿的环境中生长 D.包括 A、B、C

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（4分）某小组同学以烘干后的馒头片为实验材料，探究霉菌生活的环境，设计了三组实验，实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题：

（1）该小组的同学若要探究说明，在潮湿的环境中食品不易保存，我们可以选择________两组进行对照实验。

（2）另一组学生认为，该实验要再加一组，安排如下：

这一设计________（填“有”或“没有”）必要。其实验变量是。

(3)若选择A和B两组实验形成对照实验，写出该实验的实验结论：________

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