如图所示，利用图甲所示的装置做“探究求合力的方法”的实验.（1）图甲中A为图钉，其作用是固...

“探究力的合成方法”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）除已有的方木板、白纸、三角板、图钉、橡皮条、细绳、铅笔外，还需要的器材______填写字母代号

A.天平　　　　 B.弹簧秤　　 C.秒表　　 D.游标卡尺　 E.刻度尺

（2）图乙中的F与F´ 两力中，方向一定沿AO方向的是______ 填“F”或“F´”

（3）本实验采用的物理学方法是______.

A.理想实验法　　　 B.等效替代法

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探究力的平行四边形定则”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细线的结点，OB和OC为细绳，图乙所示是在白纸上根据实验结果画出的图

（1）本实验采用的科学方法是_____

A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法

（2）图乙中的_____（填“F”或“F′”）一定和OA共线

（3）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是_____

A．两根细绳必须等长

B．橡皮筋应与两绳夹角的角平分线在同一直线上

C．为了读数方便，可以使弹簧测力计与木板平面成一定倾角

D．橡皮筋的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些

（4）实验中用一个弹簧测力计拉细绳时示数如图丙所示，则其读数为_____N

（5）在实验中如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？_____（选填会”或“不会”）

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探究力的平行四边形定则”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细线的结点，OB和OC为细绳．图乙所示是在白纸上根据实验结果画出的图．

（1）本实验采用的科学方法是（________）

A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法

（2）为完成该实验，下述操作中必需的是 ______ ．

A．测量细绳的长度

B．测量橡皮筋的原长

C．测量悬挂重物后橡皮筋的长度

D．记录悬挂重物后结点O的位置

（3）图乙中的 ______ 是力F1和F2的合力的实际测量值．（选填“F”或者“F'”）．

（4）同学们在操作过程中有如下讨论，其中对减小实验误差有益的说法是 ______ （填字母代号）

A．两细绳必须等长

B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C．拉力F1和F2的夹角适当大一些

D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些

（5）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？

答： ______ ．（选填“会”或“不会”）

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利用如图甲所示实验装置，做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

（1）实验中，“保持小车质量不变的情况下，探究加速度与力的关系”，再“保持作用力不变，探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学方法叫做（　　 ）

A.类比法　　　 B.控制变量法　　 C.等效替代法　　 D.理想模型法

（2）为了抵消摩擦阻力对实验的影响，该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作，下列做法正确的是（　　 ）

A.将木板带有滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀速运动

B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀加速运动

C.将木板带有滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

（3）如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带，O、A.B.C.D为纸带上选取的4个计数点，已知两个计数点之间还有四个点没有画出，交流电的频率为。根据纸带上提供的数据，可以求出这次实验小车运动加速度为　　　　 。打点计时器打B点时的速度为　　　　 （结果保留2位有效数字）

（4）保持小车的质量一定，某同学得到小车运动的加速度与力的关系数据如下表所示，请先根据表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点，再作出图像，并根据图像求得该小车的质量为　　　　　　 （保留两位有效数字）

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某同学利用如图(a)所示装置探究求合力的方法,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳。

①为了确定两个分力的大小和方向,需要记录的是_______；

A. 橡皮条原长　　　　　

B. 结点O位置和两细绳套的方向

C. 橡皮条伸长后的总长度

D. 两个弹簧秤的读数

②图(b)是正确操作后在白纸上根据实验结果画出的图,其中F1和F2合力的理论值是_______(填“F”或“F’”);方向沿AO方向的是_______（填“F”或“F’”)；

③图(c)是某次实验记录的部分信息,其中合力F=2√3N,分力F1=2N,分力F2与合力F方向确定且二者夹角为30°,则F2的大小可能是_______ N。

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某同学利用如图(a)所示装置探究求合力的方法,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳。

①为了确定两个分力的大小和方向,需要记录的是_______；

A. 橡皮条原长　　　　　

B. 结点O位置和两细绳套的方向

C. 橡皮条伸长后的总长度

D. 两个弹簧秤的读数

②图(b)是正确操作后在白纸上根据实验结果画出的图,其中F1和F2合力的理论值是_______(填“F”或“F’”);方向沿AO方向的是_______（填“F”或“F’”)；

③图(c)是某次实验记录的部分信息,其中合力F=2√3N,分力F1=2N,分力F2与合力F方向确定且二者夹角为30°,则F2的大小可能是_______ N。

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某同学用图1装置来探究两个互成角度的力的合成规律，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC均为细绳。

(1)下列选项中，与本实验要求相符的是_____；（本小题有多个选项正确）

A、弹簧测力计的拉力方向必须与木板平行

B、两弹簧测力计的拉力方向必须相互垂直

C、读数时，视线应正对弹簧测力计的刻度

D、实验时只需保证橡皮筋伸长量相同即可

(2)该同学用两只弹簧测力计将结点O拉至某位置，此时他应记录_____、两只弹簧测力计的示数和两根细绳的方向：图2中弹簧测力计的示数为_____N；

(3)在某次实验中，该同学记录了如图3所示部分实验数据：F1、F2是用两只弹簧测力计拉时的两个拉力：用一只弹簧测力计拉时，该同学记录的拉力F'的大小为9.5N．已知图中小正方形的边长表示2N，请在答题卡的图中分别作出：

①F1和F2的合力F；②拉力F′。______

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在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示。

(1)图乙中的F是力F1和F2合力的_________值（请填写“理论值”或是“实际测量值”）；

(2)本实验探究合力与分力关系用到的科学思想方法是________________（请从“理想化模型”、“等效替代”、“放大微小量”、“控制变量”四种中选填一种）。

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用如图甲所示的装置做“验证力的平行四边形定则”的实验。

（1）某同学的实验操作如下，请完成相关内容。

①在桌面上放一方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上。

②用图钉把橡皮条一端固定在A点，另一端系上两根细绳，细绳的另一端系有绳套。

③用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点到达某一位置O，记下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数，并________。

④按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F。

⑤只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，____，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示。

（2）某次实验中弹簧测力计的示数如图乙所示，则两弹簧测力计的拉力的大小分别为_________N、_____N。

（3）若两个弹簧测力计的读数分别为3.00N、4.00N，且两弹簧测力计拉力方向的夹角为锐角，则_____ (选填“能”或“不能”)用一个量程为5N的弹簧测力计测出它们的合力，理由是______。

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如图1，“探究力的平行四边形定则”的实验中，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测量力计）．其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．

（1）在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，那么实验结果是否会发生变化？　　　　 （选填“变”或“不变”）；

（2）如，2所示是甲、乙两名同学在做“探究力的平行四边形定则”的实验时得到的结果．若按实验中要求的符号表示各个力，则可判定其中　　　　 （填甲或乙）实验结果是尊重实验事实的；

（3）有关此实验，下列叙述正确的是　　　　 ．

A．弹簧秤的拉力方向必须与木板平行

B．弹簧秤外壳与木板间摩擦力会影响实验结果

C．两弹簧测力计的拉力可以同时比细绳的拉力大

D．两次拉细绳，需将细绳结点拉到同一位置O，这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同．

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