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（16分）在学校科技节活动中，一位高一年级同学给同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。

（1）魔术一“奇花变色”

道具如图1所示，该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色该魔术中没有涉及的性质是（填字母序号）。

A．氨分子是不断运动的 B．氨分子有一定质量

C.氨气具有还原性 D .氨水显碱性

E.氨气极易溶于水

道具如图2所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为（用化学方程式表示）。

（2）魔术二 “滴水生火”、“吹气生火”

道具如图3所示，在蒸发皿上放一小团脱脂棉，在里面裹入一种淡黄色的化合物，对着脱脂棉吹气或者用胶头滴管滴几滴水，一会脱脂棉会燃烧起来。淡黄色化合物为：________。（填化学式）“吹气生火”发生的化学反应方程式是：________。该反应中淡黄色化合物的作用是：________（填字母序号）。

A．氧化剂 B．还原剂 C．即做氧化剂、又做还原剂

D．即不做氧化剂、又不做还原剂

（3）魔术三 “蔬菜汁”变“橙汁”变“西瓜汁”

道具如图4所示，在浅绿色的“蔬菜汁”中滴入浅黄绿色的A，溶液变为“黄色橙汁”， “橙汁” 里面有________离子，向“橙汁” 里加入无色溶液B 溶液变为“红色西瓜汁”其离子方程式________。

有同学说，直接在“蔬菜汁”中加入NaOH会看到________的现象，其颜色变化的化学反应方程式：________。

高一化学填空题简单题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

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（16分）在学校科技节活动中，一位高一年级同学给同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。
（1）魔术一“奇花变色”
道具如图1所示，该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色该魔术中没有涉及的性质是（填字母序号）。
A．氨分子是不断运动的 B．氨分子有一定质量
C.氨气具有还原性 D .氨水显碱性
E.氨气极易溶于水
道具如图2所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为（用化学方程式表示）。
（2）魔术二 “滴水生火”、“吹气生火”
道具如图3所示，在蒸发皿上放一小团脱脂棉，在里面裹入一种淡黄色的化合物，对着脱脂棉吹气或者用胶头滴管滴几滴水，一会脱脂棉会燃烧起来。淡黄色化合物为：________。（填化学式）“吹气生火”发生的化学反应方程式是：________。该反应中淡黄色化合物的作用是：________（填字母序号）。
A．氧化剂 B．还原剂 C．即做氧化剂、又做还原剂
D．即不做氧化剂、又不做还原剂
（3）魔术三 “蔬菜汁”变“橙汁”变“西瓜汁”
道具如图4所示，在浅绿色的“蔬菜汁”中滴入浅黄绿色的A，溶液变为“黄色橙汁”， “橙汁” 里面有________离子，向“橙汁” 里加入无色溶液B 溶液变为“红色西瓜汁”其离子方程式________。
有同学说，直接在“蔬菜汁”中加入NaOH会看到________的现象，其颜色变化的化学反应方程式：________。

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春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮．在校园文化节活动中，一位高一年级同学给初中同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜．
（1）魔术一：“奇花变色”
道具如图1所示，该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为________色．该魔术中没有涉及的性质是________（填字母序号）．
A．氨分子是不断运动的 B．氨分子有一定质量
C．浓氨水具有挥发性 D．氨气的水溶液显碱性
（2）魔术二：“瓶吞鸡蛋”
道具如图2所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中．该魔术中涉及的化学反应为________（用化学方程式表示）．
（3）魔术三：“‘清水’变‘牛奶’”
道具如图3所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液．若A为酸溶液，则A、B的可能组合：A为________；B为________．（只需写一组）

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（15分）春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在校园文化节活动中，一位高一年级同学给初中同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。
（1）魔术一：“奇花变色”
道具如图1所示，该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为
________色。该魔术中没有涉及的性质是________（填字母序号）。
A．氨分子是不断运动的　　B．氨分子有一定质量
C．浓氨水具有挥发性　　 D．氨气的水溶液显碱性
（2）魔术二：“瓶吞鸡蛋”
道具如图2所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为　　　　　　　　　　　　________（用化学方程式表示）。
（3）魔术三：“‘清水’变‘牛奶’”
道具如图3所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液，则A、B的可能组合：A为________　　　________ ；B为________　　　　________。（只需写一组）

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处理照相胶片的废液中含有大量的NO₃^-、Ag⁺、Zn²⁺、Fe²⁺，对环境造成严重污染．某同学利用所学化学知识，从上述废液中回收得到贵重金属银，并得到副产品FeSO₄•7H₂O，不但保护了环境，而且给社会创造了可观的经济效益．其设计的操作流程如下：

请回答：
（1）操作I的名称是______，物质X的化学式是______，固体B化学式是______，晶体E的化学式是______．
（2）写出加过量X后发生反应的离子方程式______．
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(1)李娜同学所用的淡黄色粉末应该是_______ (填名称)，该物质_______ (填“属于”或“不属于” )碱性氧化物。
(2)淡黄色粉末与水反应的化学方程式为_______。
(3)如果不用水，直接往棉花团里吹气，棉花团也会燃烧，请写出该反应的化学方程式：_______。
(4)请按要求写出下列物质的化学式：
①氢氧化钡_______， ②硫酸亚铁_______， ③碳酸氢钠_______， ④硫酸铝_______。

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探究：验证氯元素的非金属性比硫元素的非金属性强，设计如下实验：
（1）装置A中盛放的试剂是____（填选项），化学反应方程式是___。
A．Na2SO3溶液　　 B．Na2S溶液　　　　 C．Na2SO4溶液
（2）下列不能用于验证氯元素比硫元素非金属性强的依据为______（填选项）。
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（3）若要验证非金属性：Cl>I，装置A中加入淀粉碘化钾混合溶液，观察到装置A中溶液_______的现象，即可证明。用元素周期律理论解释非金属性Cl>I的原因：_________。

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如果化学老师家里的食用花生油不小心混入了大量的水，利用你所学的知识助老师－臂之力，采用最简便的分离方法是(　　 )
A. 　　 B. 　　 C. 　　 D.

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A. 观察(得出CO2的物理性质)→分类(预测CO2的物理性质)→实验(观察实验现象、验证预测) →比较得出结论，对于异常现象再预测，再实验，再验证
B. 分类(预测CO2的物理性质)→观察(得出CO2 的物理性质)→实验→比较并得出结论
C. 观察(得出CO2的物理性质)→实验→分类(预测CO2的物理性质)→比较并得出结论
D. 实验→分类(预测CO2的物理性质)→观察(得出CO2的物理性质)→比较并得出结论

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如果化学老师家里的食用花生油不小心混入了大量的水，利用你所学的知识助老师－臂之力，采用最简便的分离方法是(　　 )
A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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