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请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：他鼓励人们开垦农田，实施耕种。他年老时，推举舜做他的继承人。
材料二：他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子让给了他。
材料三：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
（1）材料一中的“他”指的是谁？
（2）材料二中的“他”指的是谁？他被后人尊称为什么？他继位后扩大了哪一部落的势力和影响？
（3）两则材料中继承人的产生办法被称为什么制度？
（4）材料三中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功？
（5）大禹有哪些精神值得我们学习？
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请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 他鼓励人们开垦农田，实施耕种。他年老时，推举舜做他的继承人。
材料二 他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子让给了他。
材料三 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
（1）材料一中的“他”指的是谁？
（2）材料二中的“他”指的是谁？他被后人尊称为什么？他继位后扩大了哪一部落的势力和影响？
（3）两则材料中继承人的产生办法被称为什么制度？
（4）材料三中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功？
（5）大禹有哪些精神值得我们学习？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 他鼓励人们开垦农田，实施耕种。他年老时，推举舜做他的继承人。
材料二 他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子让给了他。
（1）材料一中的“他”指的是谁？
（2）材料二中的“他”指的是谁？他被后人尊称为什么？他继位后扩大了哪一部落的势力和影响？
（3）两则材料中继承人的产生办法被称为什么制度？
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阅读下列材料回答问题。
材料一 他鼓励人们开垦农田，适时耕种。他年老时，推举舜做他的继承人。
材料二 他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子让给了他。
（1）材料一中的“他”指的是谁？
（2）材料二中的“他”指的是谁？他被后人尊称为什么？他继位后扩大了哪一部落的势力和影响？
（3）两则材料中继承人的产生办法被称为什么制度？
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阅读下列材料，回答问题
材料一 尧鼓励人们开垦农田，实时耕种，他年老时，征求各部落首领的意见，推行品行高尚的拿做他的继承人
——部编版七年级上教材
材料二 秦始皇在成阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦，战斗不体，以有诸候”
一一《史记·秦始皇本纪》
材料三 到武帝，令请侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。
——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料四 他在公元496年，领头把复姓拓践改为元，从此他的名就成了元宏。其他如独孤氏改为刘，步六那氏改姓为陆。当时蚪卑民族改姓达一百多。
——摘自中新网
（1）材料一中的舜能够成为部落联盟首领依据的制度是什么?被我们称为人文初祖的是哪两位历史人物?
（2）材料二中请候产生源于西周的哪一制度?而秦统一中国后，在地方上推行什么政治制度？
（3）根据材料三结合所学知识回答，汉武帝为实现“众诸侯而少其力”采取的影什么?该措施的建议者是谁?
（4)材料四中的“他”是谁?该材料反映的改革措施是什么?结合所学知识说出他的改革所起的积极作用。
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阅读下列关于“中国古代政治制度演变”的史料，结合所学知识回答问题。
材料一：相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。
材料二：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品。
材料三：有学者曾这样说：“在建制解体的过程中，一种新的‘政体细胞’开始在几个大诸侯国产生，那就是‘县’制，循此发展，到秦始皇统一六国，最终成为通行于全国的一种新的政治制度——由皇帝专制的‘郡县制’。”
（1）材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称做什么制度？禹死后标志着“公天下”被“家天下取代的历史事件是什么？哪个王朝的建立标志着我国早期国家的产生？
（2）材料二中西周实行的是一种什么政治制度？这种制度的积极作用是什么？
（3）材料二中诸侯需要向周天子尽什么义务？
（4）依据材料三分析指出“一种新的‘政体细胞’”是什么？依据材料三和结合所学知识，这种“政治细胞”开始于何时？秦朝统一后创新发展推行什么制度？
（5）依据上述材料谈谈你对我国古代政治制度发展演变的认识。
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在人类历史上，社会制度不断演进，从而推动着人类历史的不断进步。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一 相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的方法把位置让给治水有功的禹。
——摘自白寿彝主编的《中国通史》
材料二 周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——（唐朝）李白
材料四 主父堰上奏：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之！”于是上从其计。
——《汉书》
（1）材料一中推举部落联盟首领采用的是什么方法？
（2）材料二中西周实行的是一种什么政治制度？
（3）材料三中“秦王扫六合”指的是什么？为加强中央集权，秦王在地方上实行什么制度？
（4）材料四中，为削弱地方势力，主父堰向谁提出了什么建议？
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我国古代经历了政治制度的变革，推动了国家的发展与杜会进步。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题
材料一：尧年老时，征求各部族首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时让位于禹
——《中国历史》七年级上册（有改动）
材料二：“夏传子，家天下”。
——古时《三宇经》
材料三
材料四
（1）材料一反应的这种制度是如何选举首领的？
（2）材料二中的“夏”是由谁建立的？“夏”的中心地区主要在哪里？是谁把“公天下”变为“家天下”？
（3）材料三描述的是西周哪种制度？实施这种制度的目的是什么？在这种制度下，诸侯有哪些义务？
（4）根据图四回答，秦统一全国后，秦朝实行的是什么制度？哪一制度对我国历代王朝的地方行政制度产生了深远影响？秦朝统一后曾统一文字，这对秦朝的统治有什么作用？
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他鼓励人们开垦农田，适时耕种，征求各部落首领的意见，推举品行高尚的人做他的继承人，他是（ ）
A. 黄帝 B. 尧 C. 禹 D. 舜
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阅读材料，结合学过的知识回答问题。
材料一 相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。
（1）材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称为什么制度？禹死后，王权继承的主要方式是什么？
材料二 周王根据血缘关系远近和功劳大小，把宗亲和功臣等分封到各地，把那里的土地和平民、奴隶，分给他们，建立诸侯国。诸侯国可以在自己的封地内进行再分封，形成了“天子——诸候——卿大夫——士”金字塔形的等级结构
（2）材料二中，周王采取的是什么制度？这一制度主要依据什么标准来推行实施的？
材料三 西汉初年，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反
——《汉书》
（3）依据材料三概括指出，汉初面临着哪一严重的社会问题？为解决这个问题，汉武帝采取了哪些较为成功的做法？
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