阅读下列材料,回答问题。
材料一:由分裂走向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二:某同学期中考试成绩不理想,老师安慰他说:“一次的失败不要紧,说不定,正是因为这次的失败,你才发现问题所在,坏事变好事”。
(1)材料一中提到的“孔子”创立了什么学派?写出他的一句名言?他的思想核心是什么?
(2)材料二中老师引用了谁的思想来开导学生? 他是哪家学派的创始人?集中其学说的书籍叫什么?
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统一多民族国家的形成和发展是一个漫长的过程,很多人为此付出过努力。阅读下列材料回答问题
材料一 (元朝的疆域)汉、唐极盛之际,有不及焉。
——《元史.地理志》
(1)材料一中的元朝实行什么制度对全国实行有效的管理?元朝时期形成的一个新的民族是什么?
材料二 “台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我……”
——郑成功
(2)材料二中台湾当时被哪个国家殖民侵占?1684年清朝为加强对该地的管理设置了什么机构?
材料三
(3)材料三反映的是清朝采取什么措施加强对西藏的管理?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 明朝中期的中国,是一个综合实力走在世界前列的强国。但中国人没有恃强凌弱,郑和下西洋是世界上公认的和平之旅;郑和船队始终奉行“共享太平之福”的对外政策,发展与各国的友好关系,树立了中国的和平友好形象。
——《中国水运报》
材料二 历史是最好的见证,爱好和平和自由的东南亚人民是最严正的法官,数百年中,各种郑和庙宇香火旺盛,各种遗迹经久不损,各种传说历久不衰,这正是东南亚人民对来自中国的友好使者怀念、敬仰的表现。
——《郑和下西洋》
(1)明朝哪位皇帝最早派遣郑和下西洋?当时能多次远航的主要原因是什么?有着什么样的历史意义?
(2)依据材料一、二,简要说明郑和下西洋为什么是“世界上公认的和平之旅”?
材料三 “上报天子兮下救黔首,杀尽倭寇兮觅个封侯”“封侯非我愿,但愿海波平”。
——人教版七下教材
(3)材料三中的话谁说的?你对他有何评价?
材料四 清朝前期的统治者对世界的发展变化毫无认识,自以为天朝物产丰盈,无所不有,不需要外洋货物以通有无,人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺,这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
(4)清朝统治者实行的“人为的隔绝于世”的政策是什么政策?这种政策对中国有什么影响?
(5)请你结合上述材料并联系当今我国对外开放的现实,谈谈你得到什么启示?
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实现中华民族的复兴是中华儿女的共同心愿,某班以唐朝、宋朝、明朝、清朝历史为主线,开展了“泽被后人,光耀世界的中国文明”的探究活动,请你参加。
(政治清明)
材料一 君之所以明者,兼听也;其所以暗者,偏信也。
——魏征
(1)唐朝时的著名治世有哪些?
(经济南移)
材料二
材料三 《宋史》记载:国家根本,仰给东南。
(2)材料二图一大运河的开凿对我国古代经济发展有何影响?图二反映我国经济发展的原因是什么?
(3)从材料三可以看出我国古代经济格局发生了怎样的变化?
(反抗侵略)
材料四 “台湾者,中国之土地也,久为贵国之所踞,今余即来索,则地当归我。”
(4)与材料四相关的历史事件是什么?明清反抗外来侵略的具体史实还有哪些?
(5)通过以上探究,请用一句话写出你的感悟。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一
(1)材料一反映的行政变革发生在哪位皇帝在位期间?除此之外,他还采取了哪些改革行政机构的措施?
材料二 弄权“有才”的雍正皇帝因这个天才式的发明,终于为清朝一劳永逸地解决了“君相争权”问题。
(2)阅读材料二,“天才式的发明”指的是什么?在此之前,宋朝是怎样解决“君相争权”问题的?
材料三 明朝科举考生看榜图
材料四 乾隆帝时,朝中大臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”,乾隆帝看了竟说:“加‘浊’字于国号‘清’字之上,是何居心?”结果,胡中藻和族人被杀,祸及师友。
(3)材料三、四反映的是明清统治者为加强君主专制采取的哪些措施?这些措施的共同影响是什么?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一
(1)如图中发生于A、B两处对外交往的事件分别是 和 ,产生的共同影响是什么?
材料二 历史上的海上丝绸之路是在东亚直到非洲东海岸之间一系列港口组成的海上贸易网络,从唐后期到宋朝形成高度繁荣态势,促成了贸易交流与地理知识、航海科技的传播。
——杨亮《海上新“思路”》
(2)结合所学知识,分析海上丝绸之路“到宋朝形成高度繁荣态势”的技术原因。
材料三 顺治初年,为了对付东南沿海及台湾的抗清势力,清政府实行海禁,“片板不准下海”。洋船至宁波者甚多,将来番船云集,留住日久,将又成一粤省之澳门矣。
(3)材料三中反映18世纪中期清政府实行“海禁”的最主要原因是什么?表明清朝采取 政策,该政策最重要的影响是什么?
材料四 交流互鉴是文明发展的本质要求……文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(4)依据材料四,概括文明交流互鉴的主要特点是什么?
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经济发展事关民生、民心、民力。阅读下列材料并结合所学知识,回答问题。
材料一观察两幅图
(1)材料一中图一和图二说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象?这一现象出现在什么时期?为适应这一新现象,各诸侯国纷纷实行变法,其中成效最大的是哪国的变法?
材料二:
(2)汉初社会生产遭到严重破坏,为此统治者采取了什么政策?他们政策的相同点是什么?这时期社会经济得以恢复和发展,出现的盛世局面历史上称为什么?
材料三《晋书•食货志》记载了东晋后期南方的情形:“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。”
﹣﹣摘自部编版七年级教材
(3)根据材料二三并结合所学分析指出出现这种情形的原因。
(4)通过以上分析,你有何认识?
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在世界文明坐标中确立中国符号,融入中国元素,是增强民族自信,提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料,回答问题。
(思想传承)追本溯源,吸收精神养料
材料一:在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生……
﹣﹣《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
(1)请将诸子百家与相关主张对应连线。
A.儒家 兼爱非攻
B.道家 以法治国
C.墨家 无为而治
D.法家 以德治国
(文化自信)群英荟萃,展现精神魅力
材料二:
(2)中国的汉字承载着中国精神。材料二图片里的文字是我国已发现的年代最早、体系较为完整的文字,这是什么文字?我国有文字可考的历史开始于何时?秦统一后下令把什么文字作为全国规范性的文字?在书法领域里,有着“书圣”美誉的又是谁?
材料三:成语是中国传统文化的一大特色,往往代表一个故事或者典故。
①尊王攘夷 ②揭竿而起 ③三顾茅庐 ④闻鸡起舞
(3)将上面成语按照时间排序,请写出序号。
(4)从以上成语中任选一个,撰写相关的小故事分享给大家。(时代、人物、事件、影响)
(援古证今)开拓创新,凝聚精神力量
材料四:要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
﹣﹣习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(5)综上所述,应该如何认识传统文化的价值。
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江南经济的发展是古代中国的一抹亮色。阅读材料,回答问题:
材料一:经过东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发,三吴地区的生产发展已经赶上并局部的超过了北方,且在实际上形成了我国的一个新的经济中心——江南经济区。
材料二:
材料三:南宋时期民间流传这样的谚语:“苏湖熟,天下足”。《宋史》记载:国家根本,仰给东南。
(1)根据材料一和所学知识,“江南经济区”形成的原因有哪些?
(2)材料二图A 所示农业生产工具是古代江南农民创造的。它最先出现于哪一朝代?图B工具的用途是什么?使用该工具产生的直接影响是什么?两宋时期,商业贸易发展的表现有哪些?
(3)从材料一到材料三,可以看出我国古代经济格局发生了怎样的变化。
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专制主义中央集权制度在我国存在了两千年,影响深远。阅读材料,回答问题:
材料一:
材料二:
材料三:朱元璋认为元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权利过大所致。为了巩固统治,他在积极恢复发展社会经济的同时,在政治上采取了一系列措施,从地方到中央全面改革官制,以强化皇权。
材料四:故宫导游说:“这个不起眼的偏房,在雍正时代及以后的清朝政治生活中,成了这个王朝的权力中心。”
(1)材料一图A 政治制度是谁创立的?图B是什么政治制度?有何积极作用?
(2)材料二是哪一朝代为加强中央集权采取的措施?有何特点?
(3)与图A 、图B 相比,结合材料三明朝在中央机构的设置上发生了怎样的变化?地方上朱元璋采取了哪些措施进行统治?
(4)材料四导游所说的“偏房”指的是哪一机构?这一机构的职责是什么?它的设立有何影响?
(5)综合上述材料,谈谈你对专制主义中央集权制度的认识。
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