某学习小组设计实验探究H2S的性质，装置如图所示。下列说法正确的是A.若E中FeS换成Na...

某学习小组设计实验探究H2S的性质，装置如图所示。下列说法正确的是（　　 ）

A.若E中FeS换成Na2S，该装置也可达到相同的目的

B.若F中产生黑色沉淀，说明硫酸的酸性比氢硫酸强

C.若G中产生浅黄色沉淀，说明H2S的还原性比Fe2+强

D.若H中溶液变红色，说明氢硫酸是二元弱酸

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某学习小组设计实验探究H2S的性质,装置如图所示。

下列说法正确的是（　　 ）

A. 若F中产生黑色沉淀,则说明H2SO4的酸性比H2S强

B. 若G中产生浅黄色沉淀,则说明H2S的还原性比Fe2+强

C. 若H中溶液变红色,则说明H2S是二元弱酸

D. 若E中FeS换成Na2S,该装置也可达到相同的目的

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某学习小组设计实验探究H2S的性质,装置如图所示。

下列说法正确的是（　　 ）

A. 若F中产生黑色沉淀,则说明H2SO4的酸性比H2S强

B. 若G中产生浅黄色沉淀,则说明H2S的还原性比Fe2+强

C. 若H中溶液变红色,则说明H2S是二元弱酸

D. 若E中FeS换成Na2S,该装置也可达到相同的目的

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某学习小组探究SO2气体的性质，装置如图所示，下列说法不合理的是（　　 ）

A.a装置中FeCl3溶液逐渐变为浅绿色，说明SO2有还原性

B.c装置Na2S溶液中出现浅黄色浑浊，说明SO2具有氧化性

C.b装置中蓝色退去，说明还原性：SO2> I－

D.b、c装置中发生反应转移的电子数一定相等

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焦亚硫酸钠（Na2S2O5）是常用的抗氧化剂（易被氧化），某研究性学习小组为了制备少量Na2S2O5，并探究SO2 的某些性质，设计下图所示装置（夹持装置已略去）。请回答下列问题：

（1）向A 中滴加的硫酸最好选用__________________（填字母）。

A.98%的浓硫酸　　　　　　 B.70%的硫酸　　　　　　 C.10%的稀硫酸

（2）打开分液漏斗旋塞，发现其中的液体不能流下，应采取的操作是__________________________。

（3）关闭K1、K3，打开K2。一段时间后E 中有Na2S2O5晶体析出，装置E 中发生反应的化学方程式为__________________________。

（4）关闭K2、K3，打开K1，若探究SO2的漂白性，装置B应盛有__________溶液；若探究SO2的还原性，B 中发生反应的离子方程式可以是_____________________________________；观察到装置C 中发生的现象是__________________________。

（5）装置D和F 的作用为__________________________。

（6）设计实验验证Na2S2O5晶体在空气中已被氧化：__________________________。

（7）请指出该设计的缺陷：__________________________。

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（一）某化学兴趣小组为探究元素性质的递变规律，设计了如下系列实验：利用如图装置可以验证元素的非金属性的变化规律。

（1）图中：A装置名称是___，干燥管D的作用是___。

（2）实验室中现有药品Na2S、KMnO4、MnO2、浓盐酸，请从中选择合适药品设计实验验 证氯的非金属性大于硫，烧瓶中发生反应的离子方程式为___。

（3）若要用此装置证明酸性：HNO3>H2CO3>H2SiO3，进而证明非金属性：N>C>Si，从以下所给物质中选出甲同学设计的实验所用到物质：

①稀HNO3溶液　 ②稀盐酸　 ③碳酸钙　 ④Na2SiO3溶液　 ⑤SiO2

装置A、C中所选试剂分别为__（填序号）；能说明酸性H2CO3>H2SiO3的实验现象是__。

（二）四种短周期元素W、X、Y、Z，原子序数依次增大，请回答下列问题。

（1）Z在元素周期表中位于___族。

（2）上述元素的最高价氧化物对应的水化物中，有一种物质在一定条件下均能与其他三种物质发生化学反应，该元素是___(填元素符号)。

（3）①下列可作为比较X和Y金属性强弱的依据是___(填序号)。

a.自然界中的含量

b.单质与酸反应时失去的电子数

c.单质与水反应的难易程度

d.最高价氧化物对应水化物的碱性

②从原子结构的角度解释X的金属性强于Y的原因：___。

（4）W的一种氢化物HW3可用于有机合成，其酸性与醋酸相似。体积和浓度均相等的HW3与X的最高价氧化物对应的水化物混合，反应的化学方程式是__。

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某课题组设计如图所示实验装置探究H2S的制法和性质。若装置A产生的是有臭鸡蛋气味的硫化氢气体，则下列说法错误的是（　　 ）

A.装置B中的现象可证明溴的非金属性比硫强

B.酸X可以是稀硝酸

C.装置C中的现象可证明CuS难溶于稀硫酸

D.能观察到装置D中溶液的红色变浅

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某研究性学习小组为了制取、收集纯净干燥的氯气并探究氯气的性质，他们设计了如图所示的实验装置：

请回答下列问题：

（1）整套实验装置的连接顺序是f接(　) (　)接(　)(　)接(　)(各接口处的字母代号)。_________

（2）E装置中制取氯气的离子方程式是_________________________。

（3）B装置的作用是__________________；A装置中试剂X是________________。

（4）C装置中可观察到的现象是____________。

（5）ClO2和氯气具有相似的性质，用如图装置可以测定某混合气中ClO2 的含量：（其他成分不参与反应）

Ⅰ.在锥形瓶中加入足量的碘化钾，用50 mL水溶解后，再加入3 mL稀硫酸；

Ⅱ.在玻璃液封装置中加入水，使液面没过玻璃液封管的管口；

Ⅲ.将一定量的混合气体通入锥形瓶中吸收；

Ⅳ.将玻璃液封装置中的水倒入锥形瓶中；

Ⅴ.用0.100 0 mol·L－1 硫代硫酸钠标准溶液滴定锥形瓶中的溶液(I2＋2S2O32－=2I－＋S4O62－)，指示剂

显示终点时共用去20.00 mL硫代硫酸钠溶液。在此过程中：

A. 锥形瓶内ClO2与碘化钾反应的离子方程式为__________________________________。

B. 测得混合气中ClO2的质量为________g。

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某学习小组同学进行实验探究FeCl3溶液和Na2S溶液的反应原理。

Ⅰ.学习小组的同学通过查阅以下资料和所学知识，预测产物。

资料：Fe2S3和FeS均为黑色、不溶于水、能溶于酸的固体，Fe2S3固体常温下易转变为黄绿色；H2S为有臭鸡蛋气味的气体。0.1mol/LNa2S溶液的pH约为12.9。

Ksp近似数据：Fe(OH)3为10-39，Fe2S3为10-88，FeS为10-19。

（1）同学甲计算出0.1mol/L的FeCl3溶液的pH约为__，依据酸碱理论的相关知识预测FeCl3与Na2S可能发生水解反应，则该反应的离子方程式为___。

（2）同学乙依据难溶电解质的溶解平衡理论的相关知识预测反应主要产生Fe2S3而不是Fe(OH)3的原因为__。

（3）同学丙依据氧化还原反应理论的相关知识预测FeCl3溶液与Na2S溶液反应可生成FeS和S的混合物，则反应的离子方程式为__。

Ⅱ.学习小组进行实验，探究反应生成沉淀物的成分。

实验一：

（4）某同学设计实验证明试管①中黑色物质含有Fe2S3，该同学的实验操作为_____。

（5）另一同学将试管②中黑色沉淀过滤洗涤后溶解于稀硫酸获得淡黄色悬浊液并闻到臭鸡蛋气味，判断沉淀为FeS和S的混合物，但有同学认为此判断不合理，请说明理由：__。

实验二：

（6）若试管③中沉淀溶解现象是因为溶液酸性较强将产生的少量黑色沉淀溶解，用离子方程式表示溶液酸性较强的原因：__。

（7）FeCl3溶液和Na2S溶液间可发生复分解反应也可发生氧化还原反应，且反应的产物、实验的现象与__等有关(写出一条即可)。

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化学是一门以实验为基础的学科，实验探究能激发学生学习化学的兴趣。某化学兴趣小组设计如图实验装置（夹持设备已略）制备氯气并探究氯气及其卤族元素的性质。回答下列问题：

(1)仪器a的名称是______________。

(2)A装置中发生的化学反应方程式为_________________________________。若将漂白粉换成KClO3，则反应中每生成21.3g Cl2时转移的电子数目为____NA。

(3)装置B可用于监测实验过程中C处是否堵塞，若C处发生了堵塞，则B中可观察到__________。

(4)装置C的实验目的是验证氯气是否具有漂白性，此时C中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次可放入____（填选项a或b或c）。

(5)设计装置D、E的目的是比较氯、溴、碘的非金属性。当向D中缓缓通入足量氯气时，可观察到无色溶液逐渐变为红棕色，说明氯的非金属性大于溴，打开活塞，将D中少量溶液加入E中，振荡E，观察到的现象是_______________________________，该现象_____（填“能”或“不能”）说明溴的非金属性强于碘，原因是_____________________。

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